Verfügbarkeit: Sprachtheorie und Sprachdidaktik | Technische Universität München

Sprachtheorie und Sprachdidaktik: verstehen - beschreiben - vermitteln

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Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Biere, Bernd Ulrich 1947- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Brey Mykum Verlag [2014]
Schriftenreihe:	Mykum Fachbuch
Schlagwörter:	Biere, Bernd Ulrich > 1947- Linguistik Germanistik Deutschunterricht Aufsatzsammlung Bibliografie
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Umfang:	287 Seiten
ISBN:	9783981644814

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adam_text	Inhalt Vorwort 7 1 SPRACHTHEORIE ł Verstehen und Beschreiben von Dialogen 12 2 Sprachwissenschaft als verstehende Wissenschaft 38 3 Linguistische Hermeneutik, Konstruktivismus 54 und Dekonstruktivismus - Identität und Differenz 4 Ein Text ist kein Container - Textbedeutung 75 und Textdeutung 5 Verständlichmachen. Plädoyer für eine neue 92 Einheit von Literaturwissenschaft und Linguistik 6 Die Rolle des Übersetzers: Bote, Ausleger, 107 Verständlichmacher? II SPRACHDIDAKTIK 7 Fachdidaktik als Transferwissenschaft 128 8 Von der Tradition der Aufsatzdidaktik zu 143 einer modernen Schreibdidaktik 9 Varietäten des Deutschen im fremdsprachlichen 181 und muttersprachlichen Unterricht 10 Identität und Differenz als Grundbegriffe 196 einer interkulturellen Didaktik des Deutschen als Fremdsprache 11 „Kebab ist Kultur - Interkulturelle Missver- 209 ständnisse in einer Erzählung Rafík Schamis 12 Was ist trivial? 222 13 Politische Kommunikation als sprach- und 237 medienkritischer Gegenstand im Deutsch¬ unterricht Literaturverzeichnis 264 Schriftenverzeichnis 1973 - 2015 278 In diesem Band stellt der Autor eine Reihe seiner sprachwissenschaftlichen und sprachdidaktischen Beiträge aus den vergangenen Jahren zusammen, um diese einem breiteren Publikum zugänglich zu machen. Im ersten Teil (SPRACHTHEORIE) finden sich theoretische Überlegungen zur Entwicklung einer hermeneutischen Sprachtheorie sowie einer in diesem Kontext begründbaren hermeneutischen Linguistik. Hier findet auch die wissenschaftstheoretische Auseinandersetzung um einen verstehensorientierten Zugang zu den .Objekten geisteswissenschaftlicher Forschung ihren Platz. Insbesondere wird dabei der Zusammenhang von Verstehen und .Beschreiben* thematisiert. Im zweiten Teil (SPRACHDIDAKTIK) wird die ^Fachdidaktik Deutsch als eine .Transferwissenschaft konzipiert, die in kontinuierlicher Rückbindung an die Fachwissenschaft grundsätzliche Fragen der Vermittlung von von Sprachwissen behandelt, ohne diesen Bezug aber auch keine adäquate Gegenstandskonstitution (Stoffe und Ziele) in den einzelnen Kompetenz¬ bereichen des Deutschunterrichts (Mündliche und schriftliche Kommuni¬ kation, Umgang mit Texten, Reflexion über Sprache) gewährleisten kann. In den Beiträgen werden sowohl sprachdidaktische, wie auch literatur- und mediendidaktische Fragen diskutiert.
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