Verfügbarkeit: Schul- und Ausbildungsabbrüche in der Sekundarstufe II in Oberösterreich

Schul- und Ausbildungsabbrüche in der Sekundarstufe II in Oberösterreich:

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Schmid, Kurt (VerfasserIn), Dornmayr, Helmut (VerfasserIn), Gruber, Benjamin (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Wien ibw, Institut für Bildungsforschung der Wirtschaft 2014
Schriftenreihe:	IBW-Forschungsbericht 179
Schlagwörter:	Schulabbruch Sekundarstufe 2 Oberösterreich
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Beschreibung:	Literaturverz. S. 196 - 197
Umfang:	229 S. zahlr. graph. Darst. 24 cm
ISBN:	9783902742865

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adam_text	INHALT INHALTSVERZEICHNIS IBW-FORSCHUNGSBERICHTNR.179 I SCHUL-UNDAUSBILDUNGS- ABBRUECHE INDERSEKUNDARSTUFE 11 INOBEROESTERREICH 3.1.3. 3.1.4. 3.1.5. 3.1.6. 3.1.7. AUSGANGSLAGE & OVERVIEW 3 KAPITEL 1:SEKUNDAERSTATISTISCHE DATEN ZUR BILDUNGSLAUFBAHN INDER SEKUNDARSTUFE 11***..******.*************....***************************...***************** 5 1.1. ABSCHLUSS DERSEKUNDARSTUFE I 5 1.2. JUGENDLICHE OHNE AUSBILDUNG NACH DER PFLICHTSCHULZEIT... 9 1.3. UEBERTRITTE INDIESEKUNDARSTUFE 11............................................................................ 14 1.3.1. UEBERTRITTEVONDERHAUPTSCHULE 14 1.3.2. UEBERTRITTEVONDERAHS-UNTERSTUFE 16 1.3.3. UEBERTRITTEVONDERPOLYTECHNISCHEN SCHULE 18 1.3.4. GESAMTUEBERSICHT UEBERTRITTE INDIESEKUNDARSTUFE 11 20 1.4. VORBILDUNG DER BERUFSSCHUELERINNEN INDENERSTEN BERUFSSCHULKLASSEN 21 1.5. LEHRBERUFE UNDVORBILDUNG 22 1.6. EINSTIEG(SALTER) INDIESEKUNDARSTUFE 11.............................................*..................... .26 1.7. SCHUL- UNDAUSBILDUNGSABBRUECHE 29 1.7.1. ANTEILFRUEHZEITIGER SCHUL-UNDAUSBILDUNGSABGAENGERINNEN (EU-INDIKATOR) 29 1.7.2. SCHULABBRECHERINNEN INDERSEKUNDARSTUFE 11 30 1.7.3. FOLGENDERBMHS-ABBRUECHE 34 1.7.4. LEHRABBRECHERINNEN 37 1.7.5. BILDUNGSABBRECHERINNEN UNDDROP-OUTS INOBEROESTERREICH BISZUMENDEDER SEKUNDARSTUFE II(GESAMTUEBERSICHT) 40 1.8. JUGENDLICHE MITMIGRATIONSHINTERGRUND IMBILDUNGSSYSTEM .43 1.9. ALTER DERABSOLVENTINNEN DER SEKUNDARSTUFE 11......................................................... .49 1.10.ANTEIL DER NEET -JUGENDLICHEN (NOT INEMPLOYMENT, EDUCATION ORTRAINING) 52 KAPITEL 2: BILDUNGSLAUFBAHNEN - ERFOLGS- UND WECHSELWAHRSCHEINLICHKEITEN 53 KAPITEL 3: BILDUNGSWAHL AM UEBERGANG ZUR SEKUNDARSTUFE 11*******************.......**** 58 3.1. BILDUNGSWAHLMOTIVE UNDDER EINFLUSS DER BILDUNGS-/BERUFSORIENTIERUNG 60 3.1.1. BILDUNGSWAHLMODELL DERPRIMAERERHEBUNG 60 3.1.2. KONZEPTUELLE UEBERLEGUNGEN IMZUSAMMENHANG MITSPAETEREN AUSBILDUNGS- ERFOLGENUND-MISSERFOLGEN 64 FORMENUNDAUSMASS ANBERUFSORIENTIERUNG INDER8.SCHULSTUFE 65 AUSWIRKUNGEN/EFFEKTE DERBERUFSORIENTIERUNG 70 SCHULWAHL AMUEBERGANGZURSEKUNDARSTUFE 11....................................................... 74 REGIONALEASPEKTE 90 SYSTEMASPEKTE: SCHNITTSTELLE POLYTECHNISCHE SCHULESOWIEQUALIFIKATIONS- ORIENTIERTE SEKUNDARSTUFE 11..**........................*****.................................*****.... 96 3.2. SCHUL-/AUSBILDUNGSWECHSEL SOWIE BILDUNGSABBRUECHE INDER SEKUNDARSTUFE 11 97 INHALT 3.2.1. 3.2.2. 3.2.2. 3.2.3. 3.2.4. IBW-FORSCHUNGSBERICHT NR. 179 I SCHUL- UND AUS- BILDUNGSABBRUECHE INDER SEKUNDARSTUFE 11 INOOE MISSLUNGENE UEBERTRITTE INDIESEKUNDARSTUFE 11- PFLICHTSCHUL-ABSOLVENTLNNEN UND DROPOUTS AUSDERSEKUNDARSTUFE 11. 97 BILDUNGSERFOLGSMODELL DERPRIMAERERHEBUNG 103 SCHWIERIGKEITEN WAEHREND DERSCHUL-/LEHRZEIT INDERSEKUNDARSTUFE 11 106 POTENTIELLE EINFLUSSFAKTOREN FUERSCHUL-/AUSBILDUNGSWECHSEL SOWIEBILDUNGS- ABBRUECHE INDERSEKUNDARSTUFE 11 110 FAZIT 122 KAPITEL 4: BERUFSEINSTIEG NACHDEMAUSBILDUNGSENDE 125 4.1. DESKRIPTIVE BEFUNDE ZUUEBERGANGS- BZW. ERWERBSSTATUS (MIKROZENSUS 2009) 126 4.1.1. UEBERGANGSSTATUS : 126 4.1.2. BILDUNGSSTRUKTUR 128 4.1.3. BERUFSSTRUKTUR IMERSTBERUF 130 4.1.4. UEBERGANGSDAUER INDENERSTBERUF 131 4.1.5. ZUGANGSWEGE INDENERSTBERUF... 135 4.1.6. PFLICHTSCHULABSOLVENTLNNEN UNDDROPOUTS DERSEKUNDARSTUFE 11 137 4.2. MULTIVARIATE ANALYSEN ZUM ARBEITSMARKTUEBERGANG 138 4.3. PASSUNG UND REGIONALITAET ALS EINFLUSSFAKTOREN DESARBEITSMARKTEINSTIEGS (PRIMAERERHEBUNG) 151 4.3.1. ARBEITSMARKTEINSTIEGSMODELL DERPRIMAERERHEBUNG 151 4.3.2. DESKRIPTIVE BEFUNDEZUPASSUNG UNDREGIONALITAET.. 153 4.3.3. REGIONALE ASPEKTE 163 4.3.4. DETERMINANTEN FUER SCHWIERIGE ARBEITSMARKTEINSTIEGE 167 4.3.5 FAZIT 169 KAPITEL 5:KOSTEN FALSCHER BILDUNGSWAHL UND DROP-OUTS 172 5.1 SCHULWECHLSER UND DROP-OUTS: MENGENGERUEST 172 5.2 DIREKTE KOSTEN FUERDAS BILDUNGSSYSTEM (OEFFENTLICHE BILDUNGSAUSGABEN) 173 5.3 PRIVATE UNDFISKALISCHE KOSTEN 176 5.4 GESAMTUEBERBLICK 186 KAPITEL 6:ZUSAMMENFASSUNG UNDSCHLUSSFOLGERUNGEN 188 KURZFAZIT 194 LITERATUR 196 ANHANGA:FRAGEBOGEN PRIMAERERHEBUNG 198 ANHANGB:BEFRAGUNGSDESIGN UNDREPRAESENTATIVITAET DERPRIMAERERHEBUNG 207 ANHANGC:GRAFIKEN UNDTABELLEN 210 ANHANGD:SCHAETZMODELL FUERPFLICHTSCHULABSOLVENTLNNEN AUFBASISDES MIKROZENSUS 2009 226 INHALTSVERZEICHNIS AUSGANGSLAGE & OVERVIEW.................................................................................................. 3 KAPITEL 1: SEKUNDAERSTATISTISCHE DATEN ZUR BILDUNGSLAUFBAHN IN DER SEKUNDARSTUFE II................................................................................................. 5 1.1. ABSCHLUSS DER SEKUNDARSTUFE 1............................................................................................ 5 1.2. JUGENDLICHE OHNE AUSBILDUNG NACH DER PFLICHTSCHULZEIT....................................................9 1.3. UEBERTRITTE IN DIE SEKUNDARSTUFE II ...................................................................................... 14 1.3.1. UEBERTRITTE VON DER HAUPTSCHULE................................................................................... 14 1.3.2. UEBERTRITTE VON DER AHS-UNTERSTUFE ............................................................................. 16 1.3.3. UEBERTRITTE VON DER POLYTECHNISCHEN SCHULE.................................................................18 1.3.4. GESAMTUEBERSICHT UEBERTRITTE IN DIE SEKUNDARSTUFE II....................................................20 1.4. VORBILDUNG DER BERUFSSCHUELERINNEN IN DEN ERSTEN BERUFSSCHULKLASSEN..........................21 1.5. LEHRBERUFE UND VORBILDUNG................................................................................................22 1.6. EINSTIEG(SALTER) IN DIE SEKUNDARSTUFE II ............................................................................ 26 1.7. SCHUL- UND AUSBILDUNGSABBRUECHE.....................................................................................29 1.7.1. ANTEIL FRUEHZEITIGER SCHUL- UND AUSBILDUNGSABGAENGERINNEN (EU-LNDIKATOR) ................. 29 1.7.2. SCHULABBRECHERLNNEN IN DER SEKUNDARSTUFE II.............................................................30 1.7.3. FOLGEN DER BMHS-ABBRUECHE.......................................................................................34 1.7.4. LEHRABBRECHERLNNEN....................................................................................................37 1.7.5. BILDUNGSABBRECHERLNNEN UND DROP-OUTS IN OBEROESTERREICH BIS ZUM ENDE DER SEKUNDARSTUFE II (GESAMTUEBERSICHT)...........................................................................40 1.8. JUGENDLICHE MIT MIGRATIONSHINTERGRUND IM BILDUNGSSYSTEM ............................................ 43 1.9. ALTER DER ABSOLVENTINNEN DER SEKUNDARSTUFE I I ............................................................... 49 1.10. ANTEIL DER NEET-JUGENDLICHEN (NOT IN EMPLOYMENT, EDUCATION OR TRAINING) ............. 52 KAPITEL 2: BILDUNGSLAUFBAHNEN - ERFOLGS- UND WECHSELWAHRSCHEINLICHKEITEN ...... 53 KAPITEL 3: BILDUNGSWAHL AM UEBERGANG ZUR SEKUNDARSTUFE I I ....................................58 3.1. BILDUNGSWAHLMOTIVE UND DER EINFLUSS DER BILDUNGS-ZBERUFSORIENTIERUNG ........................ 60 3.1.1. BILDUNGSWAHLMODELL DER PRIMAERERHEBUNG...................................................................60 3.1.2. KONZEPTUELLE UEBERLEGUNGEN IM ZUSAMMENHANG MIT SPAETEREN AUSBILDUNGS ERFOLGEN UND -MISSERFOLGEN.........................................................................................64 3.1.3. FORMEN UND AUSMASS AN BERUFSORIENTIERUNG IN DER 6. SCHULSTUFE .............................. 65 3.1.4. AUSWIRKUNGEN/EFFEKTE DER BERUFSORIENTIERUNG............................................................70 3.1.5. SCHULWAHL AM UEBERGANG ZUR SEKUNDARSTUFE II...........................................................74 3.1.6. REGIONALE ASPEKTE......................................................................................................90 3.1.7. SYSTEMASPEKTE: SCHNITTSTELLE POLYTECHNISCHE SCHULE SOWIE QUALIFIKATIONS ORIENTIERTE SEKUNDARSTUFE I I ........................................................................................96 3.2. SCHUL-ZAUSBILDUNGSWECHSEL SOWIE BILDUNGSABBRUECHE IN DER SEKUNDARSTUFE II ............. 97 3.2.1. MISSLUNGENE UEBERTRITTE IN DIE SEKUNDARSTUFE II - PFLICHTSCHUL-ABSOLVENTLNNEN UND DROPOUTS AUS DER SEKUNDARSTUFE II.............................................................................97 3.2.2. BILDUNGSERFOLGSMODELL DER PRIMAERERHEBUNG............................................................. 103 3.2.2. SCHWIERIGKEITEN WAEHREND DER SCHUL-/LEHRZEIT IN DER SEKUNDARSTUFE I I .................... 106 3.2.3. POTENTIELLE EINFLUSSFAKTOREN FUER SCHUL-/AUSBILDUNGSWECHSEL SOWIE BILDUNGS- ABBRUECHE IN DER SEKUNDARSTUFE II............................................................................. 110 3.2.4. FAZIT..........................................................................................................................122 KAPITEL 4: BERUFSEINSTIEG NACH DEM AUSBILDUNGSENDE.............................................125 4.1. DESKRIPTIVE BEFUNDE ZU UEBERGANGS- BZW. ERWERBSSTATUS (MIKROZENSUS 2009) .......... 126 4.1.1. UEBERGANGSSTATUS....................................................................................................... 126 4.1.2. BILDUNGSSTRUKTUR........................................................................................................128 4.1.3. BERUFSSTRUKTUR IM ERSTBERUF........................................................................................130 4.1.4. UEBERGANGSDAUER IN DEN ERSTBERUF............................................................................ 131 4.1.5. ZUGANGSWEGE IN DEN ERSTBERUF................................................................................. 135 4.1.6. PFLICHTSCHULABSOLVENTINNEN UND DROPOUTS DER SEKUNDARSTUFE II .............................. 137 4.2. MULTIVARIATE ANALYSEN ZUM ARBEITSMARKTUEBERGANG.........................................................138 4.3. PASSUNG UND REGIONALITAET ALS EINFLUSSFAKTOREN DES ARBEITSMARKTEINSTIEGS (PRIMAERERHEBUNG)....................................................................................................151 4.3.1. ARBEITSMARKTEINSTIEGSMODELL DER PRIMAERERHEBUNG ................................................... 151 4.3.2. DESKRIPTIVE BEFUNDE ZU PASSUNG UND REGIONALITAET .................................................. 153 4.3.3. REGIONALE ASPEKTE....................................................................................................163 4.3.4. DETERMINANTEN FUER SCHWIERIGE ARBEITSMARKTEINSTIEGE ............................................ 167 4.3.5 FAZIT.......................................................................................................................... 169 KAPITEL 5: KOSTEN FALSCHER BILDUNGSWAHL UND DROP-OUTS ..................................... 172 5.1 SCHULWECHLSER UND DROP-OUTS: MENGENGERUEST.............................................................. 172 5.2 DIREKTE KOSTEN FUER DAS BILDUNGSSYSTEM (OEFFENTLICHE BILDUNGSAUSGABEN) ..................... 173 5.3 PRIVATE UND FISKALISCHE KOSTEN......................................................................................... 176 5.4 GESAMTUEBERBLICK...............................................................................................................186 KAPITEL 6: ZUSAMMENFASSUNG UND SCHLUSSFOLGERUNGEN .......................................... 188 KURZFAZIT .......................................................................................................................... 194 LITERATUR .......................................................................................................................... 196 ANHANG A: FRAGEBOGEN PRIMAERERHEBUNG.....................................................................198 ANHANG B: BEFRAGUNGSDESIGN UND REPRAESENTATIVITAET DER PRIMAERERHEBUNG .............. 207 ANHANG C: GRAFIKEN UND TABELLEN................................................................................210 ANHANG D: SCHAETZMODELL FUER PFLICHTSCHULABSOLVENTINNEN AUF BASIS DES MIKROZENSUS 2009........................................................................................226
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