Fragen an die jüdische Geschichte: Darstellungen und didaktische Herausforderungen
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Schwalbach am Taunus
Wochenschau Verl.
2014
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INHALT
EINLEITUNG 7
SAMPLE UND EMPIRISCHE BEFUNDE 11
A. QUALITATIVE BEFUNDE
1. ANTIKE 19
DAS LAND DER BIBEL 21
GRIECHISCHE UND ROEMISCHE ANTIKE 24
2. MITTELALTER : 27
WANN UND IN WELCHEM ZUSAMMENHANG WERDEN JUDEN ERSTMALS THEMATISIERT? 28
DIASPORA UND BEZIEHUNG ZUR CHRISTLICHEN UMWELT 28
DAS GHETTO VOR DEM GHETTO 31
GELBER FLECK 34
GELDVERLEIH UND WUCHER 37
3. (FRUEHE) NEUZEIT 44
4. KAISERREICH 49
FORTSETZUNG DER AUSGRENZUNGSGESCHICHTE 51
MINDERHEITEN IM (AUSGRENZUNGS-)VERGLEICH 54
ANTISEMITISMUS VERSTEHEN? 57 *
AUTOBIOGRAFIEN ALS *VERKEHRSSCHILDER 62
5. WEIMARER REPUBLIK 65
JUDEN IN DER WEIMARER KULTUR 65
POLITISCHE MORDE ALS BEDROHUNG - DAS BEISPIEL WALTHER RATHENAU 67
DIE REPUBLIK ALS ERRUNGENSCHAFT 71
JUDEN IN DER WIRTSCHAFT, JUDEN IN DER WIRTSCHAFTSKRISE 72
ABWEHR DES ANTISEMITISMUS * EIN THEMA? 75
6. NATIONALSOZIALISMUS 79
ANTISEMITISMUS, NS-IDEOLOGIE UND SCHULDFRAGE 79
AUSGRENZUNG UND VERFOLGUNG BIS 1939/40 88
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6
HOLOCAUST 94
WIDERSTAND 98
TAETER- UND OPFERPERSPEKTIVEN 104
ARBEIT MIT BIOGRAFIEN 109
KONSEQUENZEN, ERINNERN UND GEDENKEN 116
7. NACH 1945 120
B. DIDAKTISCHE HERAUSFORDERUNGEN
1. DIDAKTISCHE GRUNDSAETZE 125
MULTIPERSPEKTIVITAET 125
KONTROVERSITAET 127
GEGENWARTSBEZUG 130
MEHRDIMENSIONALITAET 132
2. WIE ERZAEHLT MAN DEUTSCH-JUEDISCHE GESCHICHTE?
ZUR FRAGE DER BEGRIFFLICHKEIT 134
3. DAS SUENDENBOCK-THEOREM 142
4. DAS SOZIALNEID-THEOREM 148
GELDVERLEIH, SCHULDEN UND NEID IM MITTELALTER 149
KAPITALISMUS, ERFOLG UND NEID IM KAISERREICH 150
5. TEXTE UND KONTEXTE, EMPATHIE UND HERMENEUTIK 156
EMPATHIE ALS CHANCE ODER GRENZE DES VERSTEHENS 157
VORWISSEN UND VOR-URTEIL 161
VERSTEHEN UND VERSTAENDNIS 162
TEXTE UND KONTEXTE 163
6. IKONOGRAPHIE - WENN BILDER TAEUSCHEN 165
BEISPIEL 1: DEPORTATION VON JUDEN 166
BEISPIEL 2: DIE KINDER VON AUSCHWITZ 170
7. DIE FALLSTRICKE DER CHRONO-LOGIK 176
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS DER SCHULBUECHER 182
LITERATUR 183
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