Schreibkompetenz entwickeln und beurteilen:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Cornelsen Scriptor
2014
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| Ausgabe: | 5. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Scriptor Praxis
Sekundarstufe I + II |
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| adam_text | Inhalt
Einführung...................... 8
1 Schrift und Text: Ein Blick auf das Produkt 11
1.1 Schrift und Text .......................... ...... 11
1.2 Text und Schreiben........... ........... . ..................... 13
1.3 Textarten und Textformen ............................... 15
2 Textproduktion - Schreiben: Ein Blick auf den Prozess 19
2.1 Schreibprozess ........................... ........... 19
2.2 Schreibstrategien ............... .......... ...... 23
2.3 Individuelles und kooperatives Schreiben .............. . 30
2.4 Schreiben in digitalen Medien 41
3 Schreibkompetenz und Schreibentwicklung:
Ein Blick auf die Lernerinnen und Lerner 43
3.1 Kompetenzbegriff ....... ............ ........ 43
3.2 Schreibkompetenz ........................... 47
3.3 Schreibentwicklung .................... ........ 52
3.4 Neue Studien zur Schreibkompetenz ..................... 63
4 Von der Aufsatzdidaktik zur Schreibdidaktik:
Ein Blick in die Geschichte 69
4.1 Traditioneller Aufsatzunterricht ......., „. ...... 69
4.2 Gegenbewegungen.................... ........., . . ........... 71
4.3 Die Entwicklung der schulischen Schreibpraxis..................... 72
4.4 Die aktuelle Entwicklung der Schreibdidaktik. . ............... 74
5 Eine kompetenzorientierte Schreibdidaktik:
Ein Blick auf den Unterricht
77
77
5.1 Anforderungen an eine kompetenzorientierte Schreibdidaktik.....
5.2 Ziele einer kompetenzorientierten Schreibdidaktik............ . .....78
5.3 Schreibaufgaben........................ ........ . 83
5.4 Textformen.............................. ...... . . ...... 85
5.5 Rahmenbedingungen ..... ............... ............91
Inhalt 5
6
Lern- und Übungsaufgaben............. . 94
6.1 Schreibaufgaben im kompetenzorientierten Unterricht 94
6.2 Lernaufgaben: Schreibkompetenz gesteuert und sukzessive entwickeln 97
6.3 Übungsaufgaben: Arbeiten am Schreibprozess und am Schreibprodukt......106
7 Leistungen messen, bewerten und beurteilen li3
7.1 Schreibkompetenz messen......................... .......... 114
7.2 Leistungen beurteilen ........................................122
7.3 Leistungsaufgaben entwickeln....................................124
7.4 Textqualität erheben......................... .....
7.5 Beurteilungsverfahren: Lehrer bewerten, beurteilen, korrigieren ...........
7.6 Texte benoten....... ........... .................................137
7.7 Das
Portfolio
....................................................139
8 Informierend schreiben: Beschreiben und berichten (Klasse 5 bis 7) 145
8.1 Bestimmung der Schreibaufgaben und der Textformen .. ........145
8.2 Beschreiben ......................................................... 145
8.3 Berichten............. . ...........................................153
8.4 Vom Protokoll zum Bericht: Ein Lehrgang in den Naturwissenschaften......159
9 Kreativ gestaltend schreiben (Klasse 7/8 bis 13) 168
9.1 Bestimmung der Schreibaufgabe und der Textformen.....................169
9.2 Kreatives Schreiben als Methode der Kompetenzentwicklung..............173
9.3 Schreibwerkstatt: Schreiben zu Bildern und im Museum (Klasse 7/8) ..---- 178
9.4 Portfolio: Natur, Raum und Kunst als Schreibimpulse (Klasse 12/13)........· 185
10 Texte zusammenfassen und kommentieren (Klasse 10 bis 13) 187
10.1 Bestimmung der Schreibaufgabe und der Textform..................... 187
10.2 Das Exzerpt......................................... ....... ■187
10.3 Die Inhaltsangabe...................................................19°
10.4 Schwierigkeiten beim Verfassen von Exzerpten und Inhaltsangaben ........191
10.5 Lehrgang: Schritt für Schritt zu einer Textzusammenfassung .....193
11 Populärwissenschaftlich schreiben: Zeitungsprojekt (Klasse 8 bis 13) 200
11.1 Bestimmung der Schreibaufgabe und der Textform ........· ·........
ζυι
11.2 Schreibdidaktische Überlegungen......... ........................■ ■ ■ 204
11.3 Ein Zeitungsprojekt als situiertes Schreibarrangement ............ ....... 206
6 Inholt
11.4 Erfahrungen, Material und Ideen für ein Zeitungsprojekt ........ 207
11.5 Fazit ..........................................................215
12 Argumentierend schreiben ............. ....... 216
12.1 Bestimmung der Textform................ ................... .......216
12.2 Entwicklung des argumentierenden Schreibens bei Kindern
und Jugendlichen......................................................221
12.3 Anforderungen an
argumentative
Schreibaufgaben in der
unterrichtlichen Praxis.............................................. . 226
12.4 Beispiele für
argumentative
Schreibaufgaben für die Stufe 5 und 8
sowie die Oberstufe........................... ,,......................235
Literatur ........................................................... ... 243
Register............................... ................... . , .........255
Inhalt 7
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