Verfügbarkeit: Inklusiver Fachunterricht in der Sekundarstufe

Inklusiver Fachunterricht in der Sekundarstufe:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Riegert, Judith 1978- (HerausgeberIn), Musenberg, Oliver 1972- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Stuttgart Kohlhammer 2015
Ausgabe:	1. Aufl.
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adam_text	Inhalt Vorwort.............................................................. 5 I Einführende Beiträge........................................ 11 1 Inklusiver Fachunterricht als didaktische Herausforderung....... 13 Oliver Musenberg Judith Riegert 2 Inklusion und Lehrerbildung - Forschungsdesiderata.............. 29 Vera Moser Stefan Kipf [f Didaktische Reflexionen aus der Perspektive unterschiedlicher Fächer..................................... 39 3 Inklusiver Fachunterricht in der Sekundarstufe — didaktische Überlegungen aus Perspektive unterschiedlicher Fächer.......... 41 Judith Riegert Oliver Musenberg 4 Mathematik...................................................... 43 4.1 Fachdidaktische Ansätze für einen inklusiven Mathematikunter- richt am Beispiel der Einführung in die beschreibende Statistik..... 43 Martina Lenze Brigitte Lutz-Westphal 4.2 »Das Kind da abholen, wo es steht« — Mathematische Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit dem Förder- schwerpunkt Geistige Entwicklung in der Sekundarstufe als Voraussetzung für inklusiven Mathematikunterricht.......... 57 Christoph Ratz 4.3 Überlegungen zur Einführung in die beschreibende Statistik im gemeinsamen Unterricht einer 7. Klasse...................... 71 Martin Gwiasda 5 Biologie........................................................ 75 5.1 Blut und Blutkreislauf aus fachdidaktischer Perspektive......... 75 Hauke Hellwig 5.2 Inklusiver Biologieunterricht.................................. 88 Peter Zentel Julia Michaelys 5.3 Planung einer Unterrichtsreihe zum Thema »Blut und Kreislauf« für einen inklusiven Biologieunterricht....................... 100 Sabrina Pichl 7 103 103 113 126 131 131 141 158 165 165 180 193 197 197 206 220 225 225 238 Physik........................................................ Herausforderung Elektrizitätslehre............................ Alexander Kauertz Elektrizitätslehre - Didaktische Überlegungen im Kontext heterogener Ausgangslagen aus sonderpädagogischer Sicht....... Markus Scholz Wie fließt der Strom? Ein Unterrichtsbeispiel aus dem Fach Physik................................................... Britta Beekes Chemie........................................................ Inklusiver Chemieunterricht: Chance und Herausforderung....... Jürgen Menth e Thomas Ho ff mann Sonderpädagogische Aspekte inklusiven Chemieunterrichts in der Sekundarstufe.......................................... Thomas Hoffmann Jürgen Menthe Unterrichtspraktische Impulse für einen inklusiven Chemieunterricht.............................................. Jürgen Menthe, Thomas Hoffmann, Andreas Nehring Lisa Rott Geografie..................................................... Den gemeinsamen Geografieunterricht denken. Das Beispiel des Aralseesyndroms in der Sekundarstufe...................... Peter Bagoly-Simö Gemeinsamer Geografieunterricht in der Sekundarstufe - Aralsee-Syndrom............................................... Christoph Dönges Inklusiver Geografieunterricht: Didaktische Überlegungen am Beispiel des Themenschwerpunkts Aralsee.................... Christiane Seeber Geschichte.................................................... Inklusion und Geschichtsdidaktik.............................. Martin Lücke Veranschaulichung der Vergangenheit — Ansprüche heterogener Lerngruppen an inklusiven Geschichtsunterricht................ Oliver Musenberg Das Afrikanische Viertel in Berlin - Kolonialismus als Thema im inklusiven Geschichtsunterricht............................ Marieke Derichs Oliver Musenberg Politik und Sozialkunde....................................... Kompetenzorientierung im inklusiven Politikunterricht......... Peter Massing Das Fach Sozialkunde in sonderpädagogischer Perspektive. Das Thema Menschenrechte im inklusiven Unterricht............. Uta George Inhalt 10.3 Der Fußball ֊ Kinderarbeit als Verstoß gegen die Kinder- und Menschenrechte?............................................ 245 Anna-Maria Plehn 11 Philosophie und Ethik........................................... 250 11.1 »Gerechtigkeit für alle!« — Inklusion als Thema im inklusiven Ethikunterricht................................................. 250 Klaus Biesenkemper 11.2 Gerechtigkeit als Thema des inklusiven Ethikunterrichts......... 262 Claudia Gottwald 11.3 Ist es gerecht, Menschen manchmal ungleich zu behandeln? Ein Praxisbeitrag aus dem Fach Ethik............................ 273 Elke Koziolek 12 Religion........................................................ 276 12.1 Inklusiver Religionsunterricht am Beispiel des biografischen Begegnungslernens: die Perspektive der Fachdidaktik............. 276 Anika Tobaben 12.2 Inklusiver Religionsunterricht aus der Perspektive der Sonderpädagogik................................................. 286 Stefan Anderssohn 12.3 Religionsunterricht: Begegnungslernen am Beispiel Martin von Tours................................................ 298 Stefan Anderssohn 13 Deutsch......................................................... 303 13.1 Erzählen im inklusiven Deutschunterricht - Fachdidaktische Überlegungen zur Rezeptions-, Deutungs- und Erzählkompetenz... 303 Petra Anders Almuth Meissner 13.2 Bilder erzählen - Eine didaktische Betrachtung aus Perspektive der Sonderpädagogik............................................. 317 Judith Riegert Angelika Thäle 13.3 Erzählen zum piktographischen Comic »Der Froschkönig« ֊ Ideen zur Unterrichtsgestaltung................................. 330 Stefanie Maack 14 Englisch........................................................ 335 14.1 Inklusiver Englischunterricht: Yes We Can!...................... 335 Monika Floyd 14.2 Zielperspektive: Inklusiver Englischunterricht — didaktische Diskussion am Unterrichtsbeispiel »London«...................... 347 Andreas Köpfer 14.3 Planung einer Unterrichtsreihe für einen inklusiven Englisch- unterricht zum Thema »London«.......................................... 357 Rumjana Bukowsky 9 Inhalt 15 Kunst..........................................................361 15 1 Inklusiver Kunstunterricht in der Sekundarstufe: Das relationale Potenzial künstlerischer Bildung,.............................. 361 Christina Griebel 15.2 Identität ausbilden und soziale Beziehungen eingehen — Inklusiver Kunstunterricht unter Berücksichtigung von Menschen mit geistiger Behinderung............................. 375 Teresa Sansour 15.3 Unterrichtsideen zum Erfahrungsfeld »Soziale Beziehungen eingehen, eine Identität finden und erwachsen werden« als Thema des Kunstunterrichts — am Beispiel Joseph Beuys’.........386 Kristina Kapphahn Almut Grypstra 16 Musik............................................................391 16 1 »Thema und Variation« vermitteln im subjektorientierten Musikunterricht................................................ 391 Ulrike Höfer 16.2 Das Fach Musik aus^Sicht des Förderschwerpunktes geistige Entwicklung......................................................400 Carsten Goebell 16 3 »Thema und Variation« im inklusiven Musikunterricht..............406 Stephan Höfer 17 Sport............................................................411 17 1 Das Thema »Fitness-Sport« in der Sekundarstufe I aus Sicht der Sportdidaktik................................................411 Jan Erhorn 17 2 Sonderpädagogische Perspektiven für den Sportunterricht unter inklusiven Bedingungen.....................................420 Eberhard Grüning 17 3 Unterrichtsideen für den Fitnesssport unter inklusiven Bedingungen......................................................433 Jan Erhorn Eberhard Grüning lg Arbeitslehre und Wirtschaft-Arbeit-Technik.......................438 18 1 Wirtschaft-Arbeit-Technik ֊ Lernen im inklusiven Fachunterricht .. 438 Simone Knab Grit Wachtel lg2 »Ernährung und Gesundheit: Obstsalat da capo« — Überlegungen zum inklusiven Unterricht im Fach Wirtschaft-Arbeit-Technik....459 Martina Nöthe Die Autorinnen und Autoren...........................................462 10
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