Bildungsreisende und Arbeitsmigrantinnen: Auslandserfahrungen deutscher Lehrerinnen zwischen nationaler und internationaler Orientierung (1850 – 1920)
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Köln [u.a.]
Böhlau
2014
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46 |
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| adam_text | INHALT
1. EINLEITUNG 11
1.1 ZUR KONSTRUKTION NATIONALER IDENTITAETEN 13
1.2 DAS KONZEPT DES KULTURTRANSFERS 21
1.3 INTERDEPENDENZEN VON DIFFERENZKATEGORIEN IN REISETEXTEN 25
1.4 METHODISCHE REFLEXIONEN ZUR ERSCHLIESSUNG AUTOBIOGRAFISCHER
ZEUGNISSE 33
2. AUSBILDUNGSWEGE UND BERUFSPERSPEKTIVEN VON LEHRERINNEN IM
19. UND FRUEHEN 20. JAHRHUNDERT 43
2.1 ANFAENGE DER INSTITUTIONALISIERTEN LEHRERINNENBILDUNG 43
2.2 PROFESSIONALISIERUNGSSTRATEGIEN DER MAEDCHENSCHULLEHRER 45
2.3 LEHRERIN * LEBENSLANG AUSGEUEBTER BERUF ODER STATUSPASSAGE? 47
2.4 PROFESSIONALISIERUNGSSTRATEGIEN VON LEHRERINNEN 50
2.5 EINFUEHRUNG DER OBERLEHRERINNENPRUEFUNG 53
2.6 DIE PREUSSISCHE MAEDCHENSCHULREFORM VON 1908: ZULASSUNG ZUM
ABITUR UND ZUM AKADEMISCHEN LEHRAMT 54
2.7 BERUFSPERSPEKTIVEN VON LEHRERINNEN * DAS AUSLAND ALS CHANCE 59
DEUTSCHE LEHRERINNEN IM EUROPAEISCHEN AUSLAND: NATIONALE
SELBSTBEHAUPTUNG UND KULTURTRANSFER 63
3. DEUTSCHE LEHRERINNEN IN ENGLAND 65
3.1 ZUR DEUTSCH-BRITISCHEN PERZEPTIONSFORSCHUNG 65
3.2 DEUTSCHE MIGRANTINNEN UND MIGRANTEN IN ENGLAND 70
3.3 DER VEREIN DEUTSCHER LEHRERINNEN IN ENGLAND 77
3.4 KONSTRUKTIONEN NATIONALER IDENTITAET IN AUTOBIOGRAFISCHEN
ZEUGNISSEN 83
3.5 DAS AUSLAND ALS CHANCE UND MODELL 89
3.6 RESUEMEE 97
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8 INHALT
4. DEUTSCHE LEHRERINNEN IN FRANKREICH 101
4.1 ZUM DEUTSCH-FRANZOESISCHEN KULTURTRANSFER 101
4.2 DEUTSCHE MIGRANTINNEN UND MIGRANTEN IN PARIS 105
4.3 DEUTSCHE LEHRERINNEN IN PARIS 1880 BIS 1914: NETZWERKE
UND FORTBILDUNG 110
4.4 KULTURELLE SELBSTVERGEWISSERUNG IN DER ,FREMDE 117
4.5 AMBIVALENTER KULTURTRANSFER: DAS BEISPIEL KAETHE SCHIRMACHER... 122
4.6 RESUEMEE 129
5. EXKURS: KAETHE SCHUMACHERS ENTWURF EINER VOELKISCH-NATIONALEN
MAEDCHEN- UND FRAUENBILDUNG 133
5.1 KULTURIMPERIALISTISCHES DENKEN UND DIE NOTWENDIGKEIT EINER
NATIONALEN ERZIEHUNG 135
5.2 ZUR NATIONALISIERUNG DER HAEUSLICHEN UND SCHULISCHEN
MAEDCHENERZIEHUNG 138
5.3 FRAUENDIENSTJAHR * FRAUENDIENSTPFLICHT 140
5.4 ,VOELKISCHE FRAUENPFLICHTEN IN FAMILIE UND GESELLSCHAFT 142
5.5 RESUEMEE 145
DEUTSCHE LEHRERINNEN IM
AUSSEREUROPAEISCHEN
AUSLAND: SELBST-
UND FREMDKONSTRUKTIONEN
ZWISCHEN NATIONALISMUS, RASSISMUS
UND EXOTISMUS
147
6. BERTHA BUCHWALD: KULTURTRANSFER ODER ALLEIN UNTER ,FREMDEN ?
EINE DEUTSCHE LEHRERIN IN DAENEMARK UND IN CHILE 149
6.1 SOZIALE HERKUNFT UND BERUFLICHER WERDEGANG 150
6.2 ZWISCHEN DEUTSCHEM UND DAENISCHEM NATIONALISMUS *
ALS ERZIEHERIN IN NORD-SCHLESWIG 153
6.3 AUF DEM WEG IN DIE ,NEUE WELT 155
6.4 ALS ERZIEHERIN IN CHILE 158
6.5 ZWEI KLASSEN VON CHILENEN: INDIGENE UND KREOLEN,
ARME UND REICHE 162
6.6 RESUEMEE 169
INHALT 9
7. AUGUSTE MUES: *MAN KOENNTE VERGESSEN, DASS MAN NICHT IN
ENGLAND IST. REISE EINER DEUTSCHEN ERZIEHERIN DURCH DAS
BRITISCHE EMPIRE 171
7.1 SOZIALE HERKUNFT UND BERUFLICHER WERDEGANG 171
7.2 ALS ERZIEHERIN IN ENGLISCHEN FAMILIEN: KULTURELLE DIFFERENZEN
UND KULTURTRANSFER 176
7.3 VERTRAUTE FREMDE * UEBERALL IST ENGLAND 182
7.4 DAS FREMDE IN DER FREMDE * FLORA, FAUNA, INDIGENE 185
7.5 SOZIALER STAND, NATIONALITAET, ETHNIE 188
7.6 RESUEMEE 192
8. INA VON BINZER: *[...] DA WIRD SELBST DIE HARMLOSESTE SEELE ZUM
SOCIALPOLITIKER. EINE LEHRERIN IN BRASILIEN 195
8.1 BIOGRAFISCHES UND ZUR WAHL DES GENRES 197
8.2 DEUTSCHER WALD ALS METAPHER FUER HEIMAT 200
8.3 SOZIALE UND NATIONALE ALTERITAETEN 205
8.4 ,RASSISCHE ALTERITAETEN 210
8.5 GESCHLECHTLICHE ALTERITAETEN 213
8.6 RESUEMEE 215
9. DER KOLONIALE BLICK AUF DAS ,FREMDE IN AUTOBIOGRAFIEN
DEUTSCHER LEHRERINNEN 217
9.1 FRAUEN UND KOLONIALISMUS: ZUR EINFUEHRUNG 217
9.2 FRAUEN IN CHRISTLICHER MISSION 221
9.3 BUERGERLICH-NATIONALE FRAUENVERBAENDE UND DIE ,KOLONIALE
FRAUENFRAGE 223
9.4 KOLONIALE FRAUENBIOGRAFIEN 228
9.5 LEHRERINNEN IN DEUTSCH-SUEDWEST: HELENE VON FALKENHAUSEN
UND CLARA BROCKMANN 231
9.6 AUSWANDERUNG ALS KULTURKRITIK 236
9.7 SUEDWESTAFRIKA * DAS ,GELOBTE LAND FUER ALLEINSTEHENDE FRAUEN? 239
9.8 KONSTRUKTIONEN ,WEISSER UND ,SCHWARZER WEIBLICHKEITEN 243
9.9 VOELKER OHNE KULTUR UND GESCHICHTE? 249
9.10 RESUEMEE 253
10. AUSBLICK 257
10.1 KULTURTRANSFERANALYSEN IN DER HISTORISCHEN BILDUNGSFORSCHUNG....258
10.2 OFFENE FRAGEN UND PERSPEKTIVEN 263
11. BIBLIOGRAFIE 271
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