Ich werde Ergotherapeutin: mit Lisa erfolgreich durch die Ausbildung
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart ; New York, NY
Thieme
2012
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INHALTSVERZEICHNIS
1 THERAPEUTISCHE QUALIFIKATIONEN UND KOMPETENZEN CHRISTINE SCHAEFER
13
1.1 QUALIFIKATIONEN 1.6 KOOPERATIONS 1.12 KRITIKFAEHIGKEIT . . . 2 9
UND KOMPETENZEN . 14 UND TEAMFAEHIGKEIT . . . 2 2
1.13 KREATIVITAET 30
1.1.1 QUALIFIKATIONEN . 14
1.13 KREATIVITAET 30
1.1.2 KOMPETENZEN . 14 1.7 KONFLIKTFAEHIGKEIT . . . 2 3 1.14
ENTSCHEIDUNGSFAEHIGKEIT . 31
1.2 KOMMUNIKATIONSFAEHIGKEIT .. . 16 1.8 PROBLEMLOESEKOMPETENZ . . . 2 4
1.15 FLEXIBILITAET . . . 3 2
1.3 EINFUEHLUNGSVERMOEGEN . 17 1.9 POLITISCHES ENGAGEMENT . . . 2 5 1.16
FRUSTRATIONSTOLERANZ . . . 3 3
1.4 NAEHE-DISTANZ-VERHALTEN . 19 1.10 BEOBACHTUNGS 1.17
HANDLUNGSKOMPETENZ . . . 3 4
1.5 BELASTBARKEIT .. 20
UND ANALYSEFAEHIGKEIT 26
1.18 SELBSTREFLEXION . . . 3 6
1.11 BEURTEILUNGSFAEHIGKEIT . . . 2 8
2 KERNTHEMEN DER ERGOTHERAPIE
ELLEN ROMEIN
39
2.1 KLIENTENZENTRIERUNG 40 2.2 HANDLUNG UND BETAETIGUNG . . . 52 2.2.6
2.1.1 DAS KLASSISCHE 2.2.1 DEFINITION DES BEGRIFFS
BIO-MEDIZINISCHE MODELL 40 BETAETIGUNG 52 2.3
2.1.2 DAS KLIENTENZENTRIERTE MODELL . 42 2.2.2 BETAETIGUNG ALS TEIL 52
2.4
2.1.3 DEFINITION EINER LEBENSROLLE 55
2.4
KLIENTENZENTRIERUNG 42 2.2.3 KULTURELLE UNTERSCHIEDE 2.1.4 DER
KLIENTENZENTRIERTE BEI BETAETIGUNGEN 57
THERAPIEPROZESS 44 2.2.4 BEGRIFFSBESTIMMUNG 2.5
2.1.5 DIE PRAKTISCHE UMSETZUNG BETAETIGUNG 61
DER KLIENTENZENTRIERUNG 49 2.2.5 ERGOTHERAPEUTISCHE EINTEILUNGS
SCHEMATA FUER BETAETIGUNGEN 61
2.2.6 KONTEXT UND BETAETIGUNG 63
PARTIZIPATION UND GESUNDHEIT 65
BETAETIGUNGSANALYSE IN 7 SCHRITTEN - VON DER ANALYSE ZUM THERAPIEZIEL 66
BEISPIEL FUER EINE KLIENTEN ZENTRIERTE BETAETIGUNGS ANALYSE 67
3 ERGOTHERAPEUTISCHE MODELLE 73
3.1 KLAERUNG DES BEGRIFFS ERGOTHERAPEUTISCHES MODELL . . BARBORA
DEHNHARDT
3.1.1 GEMEINSAMKEITEN
ERGOTHERAPEUTISCHER MODELLE 3.1.2 SINN UND ZWECK ERGOTHERAPEUTISCHER
MODELLE 3.1.3 UEBERGREIFENDE MODELLE
74
75
75 76
3.2
3.2.1 3.2.2
DIE INTERNATIONALE KLASSIFIKATION DER FUNKTIONSFAEHIGKEIT, BEHINDERUNG
UND GESUNDHEIT DER WHO 76
ELLEN ROMEIN, BARBARA DEHNHARDT KURZE EINFUEHRUNG IN DIE 1CF 76
ASPEKTE DER FUNKTIONALEN GESUNDHEIT 77
3.2.3 DAS BIOPSYCHOSOZIALE MODELL . . . 77 3.2.4 DAS MODELL DER ICF 79
3.2.5 DIE 1CF-CY (FUER KINDER UND JUGENDLICHE) 81
3.3 ERGOTHERAPEUTISCHE MODELLE . 82 3.3.1 CMOP-E 82
BARBARA DEHNHARDT
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IMAGE 2
INHALTSVERZEICHNIS
3.3.2 MOHO 85 3.3.4
CHRISTINE SCHAEFER 3.3.5
3.3.3 KAWA 86
OPM(A) 88
BIELER MODELL 90
3.3.6 DIE VORGESTELLTEN MODELLE IM UEBERBLICK 91
4 DER ERGOTHERAPEUTISCHE PROZESS 95
4.1 ... IN DER PAEDIATRIE 96
BARBARA DEHNHARDT, ELLEN ROMEIN 4.1.1 ALLGEMEINES ZUR PRAKTISCHEN
AUSBILDUNG 96
4.1.2 PHASEN DER PRAKTISCHEN AUSBILDUNG 96
4.1.3 FALLBEISPIEL: LISAS KLIENT KAROL .. 97 4.1.4 DIE ICD-10 ALS
INFORMATIONS QUELLE FUER STOERUNGSBILDER 97 4.1.5 DIE AWMF-LEITLINIEN ALS
INFORMATIONSQUELLE FUER BEHANDLUNGSLEITLINIEN 98
4.1.6 DIE CPPF ALS THEORETISCHER BEZUGSRAHMEN 98
4.2 ... IN DER PSYCHIATRIE 113
ALMUT SPAETH
4.2.1 MEIN START - DIE KLINIK
UND DIE STATION 113
4.2.2 ABLAUF 114
4.2.3 FALLBEISPIEL: NILS KLIENTIN FRAU WOLTERS 114
4.2.4 GRUPPENBEHANDLUNG 122
4.2.5 ZUR KOOPERATION VERSCHIEDENER BERUFSGRUPPEN 127
4.2.6 ABSCHLIESSENDE GEDANKEN 128
4.3 ... IN DER NEUROLOGIE 129
CHRISTINE SCHAEFER 4.3.1 FALLBEISPIEL: ANIKAS KLIENT
HERR SCHOENEN 129
4.3.2 INTERVENTION BEGINNEN UND INFORMATIONEN SAMMELN 130 4.3.3
INFORMATIONEN ANALYSIEREN . . . 133 4.3.4 PROBLEM IDENTIFIZIEREN 135
4.3.5 ERWUENSCHTES ERGEBNIS FESTLEGEN 135
4.3.6 LOESUNGEN FESTLEGEN UND ANSAETZE WAEHLEN 136
4.3.7 AKTIONSPLAN AUFSTELLEN 136
4.3.8 PLAN AUSFUEHREN 138
4.3.9 ERGEBNIS PRUEFEN 143
4.3.10 INTERVENTION BEENDEN 146
5 CLINICAL REASONING
CHRISTINE SCHAEFER
5.1 LISA UND DER PLATTE
FAHRRADREIFEN 150
5.2 ENTSCHEIDUNGSFINDUNG DURCH CLINICAL REASONING 151
5.3 EINFUEHRUNG IN DAS CLINICAL REASONING 152
5.4 ZIELE DES CLINICAL REASONING . 152
5.5 DREI ELEMENTE DES CLINICAL REASONING 153
149
5.6 FORMEN DES 5.8 EIN FALL FUER DREI ... 158
CLINICAL REASONING 153 5.8.1 BEHANDLUNGSSTRATEGIE A: 5.6.1 SCIENTIFIC
REASONING ODER ANPASSUNG DER TREPPE ... 159
WISSENSCHAFTLICHES REASONING 154 5.8.2 BEHANDLUNGSSTRATEGIE B: 5.6.2
KONDITIONALES REASONING 154 GARTENPFLEGE ... 159
5.6.3 PRAGMATISCHES REASONING 155 5.8.3 BEHANDLUNGSSTRATEGIE C: 5.6.4
ETHISCHES REASONING 156 ERST MAL KAFFEE TRINKEN ... 159
5.6.5 INTERAKTIVES REASONING 156 5.6.6 NARRATIVES REASONING 156 5.9 DAS
QUIZ M I T LISA 160
5.7 UEBUNG MACHT DEN MEISTER! 157
1 0
IMAGE 3
INHALTSVERZEICHNIS
6 THERAPEUTISCHE ROLLE UND THERAPEUTISCHES HANDELN 161
LINA SCHUERKEN
6.1 DIE SIEBEN DIMENSIONEN 6.2.4 MENSCHENBILD . 174 6.4 THERAPEUTISCHE
THERAPEUTISCHEN HANDELNS . . 162 6.2.5 DIE ETHISCHE HALTUNG . 176
HERAUSFORDERUNGEN 188
6.4.1 HELFERSYNDROM 188
6.2 DIE FUENF BAUSTEINE DES 6.3 THERAPEUTISCHE AKTIVITAETEN . 180 6.4.2
BURNOUT-SYNDROM 189
THERAPEUTISCHEN HANDELNS . . 165 6.3.1 ANLEITEN . 181 6.4.3 UMGANG MIT
MACHT 189
FI? 1 DIE THERAPEUTISCHE ROLLE 165 6.3.2 BERATEN . 185 6.4.4
HILFLOSIGKEIT 192
6.2.2 VIER ERGOTHERAPEUTISCHE 165 6.3.3 ZUSAMMENARBEITEN . 186 6.4.5
EMPATHIE 192
GRUNDSAETZE . 166 6.3.4 ORGANISIEREN . 187
6.2.3 DER REFLEKTIERTE PRAKTIKER . 172
7 KOMMUNIKATION
KATRIN OESTREICHER
195
7.1 DIE WELT DER KOMMUNIKATION 197
7.1.1 KOMMUNIKATIONSMODELLE 197 7.1.2 VERBALE, NONVERBALE UND
PARAVERBALE KOMMUNIKATION . 204 7.1.3 KOMMUNIKATION IN GRUPPEN .. 209
7.1.4 VOM UMGANG MIT SCHWIERIG KEITEN UND KONFLIKTEN 211
7.2 KOMMUNIKATION M I T KLIENTEN IN DER ERGOTHERAPIE 216
7.2.1 KLIENTENZENTRIERTE KOMMUNIKATION 216
7.2.2 INTERKULTURELLE KOMMUNI KATION 219
7.2.3 DIE ERGOTHERAPEUTISCHE GRUPPE 220
7.3
7.3.1 7.3.2 7.3.3
KOMMUNIKATION I M ERGOTHERAPEUTISCHEN ARBEITSALLTAG 222
VERHANDELN UND UEBERZEUGEN .. 222 PRAESENTATION 223
MODERATION 224
7.4 DAS WICHTIGSTE ZUM SCHLUSS 225
8 EINTEILUNG DER ERGOTHERAPEUTISCHEN MASSNAHMEN
8.1 EINTEILUNG GEMAESS 8.1.2 DIE HEILMITTELRICHTLINIE 8.2.1
DER HEILMITTELRICHTLINIEN . . .. 231 IM STATIONAEREN BEREICH 235 8.2.2
8.1.1 CHRISTINE SCHAEFER DIE HEILMITTELRICHTLINIE
8.2 EINTEILUNG NACH ZIELGRUPPEN 236 BARBARA DEHNHARDT 8.2.3
IM AMBULANTEN BEREICH 231
EINTEILUNG NACH ZIELGRUPPEN 236 BARBARA DEHNHARDT
229
KINDER UND JUGENDLICHE 237 ERWACHSENE, PERSONEN IM ERWERBSFAEHIGEN ALTER
238
SENIOREN 239
9
9.1
9.1.1
9.1.2
9.1.3
LISAS ERSTE ARBEITSSTELLE 241
LISA ERFORSCHT DIE ERGOTHERA- 9.1.4
PEUTISCHEN FACHBEREICHE . . . 242 BARBARA DEHNHARDT, CHRISTINE SCHAEFER
ARBEITSFELD PAEDIATRIE - 9.1.5
IM GESPRAECH MIT KRISTINA LASCH 242 ARBEITSFELD PSYCHIATRIE - IM GESPRAECH
MIT KIRSTIN RASE . 243 9.1.6 ARBEITSFELD NEUROLOGIE -
IM GESPRAECH MIT URTE PLOCH . . . 244
ARBEITSFELD GERIATRIE IM GESPRAECH MIT KATHARINA SELLMER 245
FACHBEREICH ORTHOPAEDIE IM GESPRAECH MIT ANDREA TREES-MANSER 246
FACHBEREICH ARBEITSTHERAPIE IM GESPRAECH MIT CHRISTIANE SCHLICHT 247
9.2 STATIONAER, AMBULANT ODER HAUSBESUCHE? 249
9.2.1 ERGOTHERAPEUTISCHES SETTING IM GESPRAECH MIT ESTHER SCHOLZ-MINKWITZ
249
1 1
IMAGE 4
INHALTSVERZEICHNIS
9.3 ANGESTELLT ODER SELBSTSTAENDIG? 250
9.3.1 IM GESPRAECH MIT EVA-MARIA EISENBERG 250
9.4 INNOVATIVE ARBEITSGEBIETE . . 2 5 1 9.4.1 BACHELOR- UND
MASTERSTUDIUM . 251 KATHRIN REICHEL 9.4.2 DAS EUROPAEISCHE MASTER
PROGRAMM IN ERGOTHERAPIE 253 ALMUT SPAETH
9.4.3 ERGOTHERAPIE IN DER INDUSTRIE VON DER GESUNDHEITSPAUSE ZUM
GESUNDHEITSCOACHING ... 254 PEGGY ADAM 9.4.4 DAS BREMER
GESUNDHEITSFOERDERPROJEKT ... GANZ SCHOEN STARK! 255
KATRIN WEISS
9.4.5 JOB-COACHING GESTALTUNGSMOEGLICHKEITEN FUER DIE BERUFLICHE
INTEGRATION . 256 THORSTEN HIRSCH
9.4.6 ERGOTHERAPIE IN DER KOMMUNALEN
GESUNDHEITSFOERDERUNG 258 ANNIKA GROTE 9.4.7 ANNELIE UND LILLY -
TIERGESTUETZTE ERGOTHERAPIE IM RAHMEN EINER
GEMEINDE 260
BAERBEL KOCH-SCHWEFER
SACHVERZEICHNIS . 2 6 2
BILDNACHWEIS 268
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