Wissenschaft inszenieren: Perspektiven des wissenschaftlichen Lernens für die gymnasiale Oberstufe
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Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Klinkhardt
2014
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SUSANNE LIN-KLITZING, DAVID DI FUCCIA UND ROSWITHA STENGL-JOERNS
GELEITWORT DER HERAUSGEBER DER BUCHREIHE 7
EINFUEHRUNG:
FRANFOIS BEILECKE, RUDOLF MESSNER UND RALF WESKAMP
DAS WESEN WISSENSCHAFTLICHEN DENKENS UND LERNENS ALS THEMA DER
GYMNASIALEN OBERSTUFE 9
TEIL 1:
GRUNDLAGEN: DREI ZUGAENGE ZUM WISSENSCHAFTLICHEN LERNEN IN DER
GYMNASIALEN OBERSTUFE
RALF WESKAMP
WISSENSCHAFTLICHES LERNEN ALS ZIEL UND AUFGABE DER SCHULENTWICKLUNG
IN DER GYMNASIALEN OBERSTUFE 17
RUDOLF MESSNER
SCHALERWETTBEWERBE ALS EXEMPLARISCHE PRAXIS DER INSZENIERUNG
WISSENSCHAFTLICHEN LERNENS 31
RUDOLFMESSNER
LERNEN VON WISSENSCHAFT AUS DER SICHT DER BIOGRAPHIEN QUALIFIZIERTER
WISSENSCHAFTLERINNEN UND WISSENSCHAFTLER 41
TEIL 2: SCHULISCHE INSZENIERUNGSMOEGLICHKEITEN
HANS-JOACHIM SCHWIETERING
DAS KOMPETENZFACH IN DER EINF&HRUNGSPHASE 67
FRANGOIS BEILECKE UND MANFRED KIESERLING
DAS PROJEKT HOERSAALJLUFT - EINE UNTERRICHTSKOOPERATION ZWISCHEN
SCHULE UND HOCHSCHULE IM FACH *POLITIK UND WIRTSCHAFT 85
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61 INHALTSVERZEICHNIS
JUDITH KOLBE
VORLESUNGEN 101
UWE SCHAEFER
WISSENSCHAFTLICHE KOLLOQUIEN 109
UWE ROSE
BIO-ETHISCHE FALLSTUDIEN FUEHREN ZU EINER BUCHPUBLIKATION.
PROPAEDEUTISCHE PERSPEKTIVEN EINER UNTERRICHTSEINHEIT ZUR BIOETHIK 125
KLAUS-PETER HAUPT UND MARTIN HOLFELD
NATURWISSENSCHAFTLICHE FORSCHUNGSCLUBS 143
THOMAS SCHATTNER
VORAUSEILENDER GEHORSAM UND ANBIEDEREI 1933 UND *1968 ALS
UNTERRICHTSPROJEKTE LOKALER HISTORISCHER FORSCHUNG 155
JOHANNES GROETECKE
ZEITZEUGEN UND EXPERTENBEFRAGUNGEN 171
RUDOLF MESSNER
DIE ENTMYTHOLOGISIERUNG BISMARCKS. WISSENSCHAFTLICHES LERNEN IM
GESCHICHTSWETTBEWERB DES BUNDESPRAESIDENTEN 181
JUERGEN SCHULZ-GROBERT
FIRST CONTACT WITH A LOCAL HERO. HANS STADEN ALS WISSENSCHAFTS-
PROPAEDEUTISCHER LITERATURTAGS-PROTAGONIST 193
BIBLIOGRAPHIE 203
HERAUSGEBER UND AUTOREN 213
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