Verfügbarkeit: Oberstufe aus Schülersicht | Technische Universität München

Oberstufe aus Schülersicht: Klassenwiederholung und individuelle Förderung in der Sekundarstufe II

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Palowski, Monika (VerfasserIn), Boller, Sebastian 1974- (VerfasserIn), Müller, Marlene 1947- (VerfasserIn)
Format:	Elektronisch E-Book
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Wiesbaden Springer VS 2014
Ausgabe:	2., überarbeitete Aufl.
Schriftenreihe:	Schule und Gesellschaft 56
Schlagwörter:	Sekundarstufe 2 Förderung Oberstufe Beurteilung Schüler Empirische Pädagogik Sitzenbleiben Einstellung
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Datensatz im Suchindex

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adam_text	OBERSTUFE AUS SCHUELERSICHT / PALOWSKI, MONIKA : 2014 TABLE OF CONTENTS / INHALTSVERZEICHNIS KLASSENWIEDERHOLUNG UND INDIVIDUELLE FOERDERUNG IN DER SEKUNDARSTUFE I UND II: THEORETISCHE UND EMPIRISCHE ZUGAENGE KLASSENWIEDERHOLUNG IN DER OBERSTUFE AUS SCHUELERSICHT: ERKENNTNISINTERESSE, DESIGN UND METHODOLOGISCHES VORGEHEN ERGEBNISSE DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT. OBERSTUFE AUS SCHUELERSICHT / PALOWSKI, MONIKA : 2014 ABSTRACT / INHALTSTEXT HETEROGENITAET UND INDIVIDUELLE FOERDERUNG SIND SOWOHL SCHLAGWORTE IM AKTUELLEN PAEDAGOGISCHEN DISKURS ALS AUCH MASSSTAEBE ENTSPRECHENDER ANFORDERUNGEN AN DIE PAEDAGOGISCHE PRAXIS. WIE DIESE BEGRIFFE BEZOGEN AUF DIE OBERSTUFE DERZEIT DISKUTIERT WERDEN UND WIE INDIVIDUELLE FOERDERUNG DORT REALISIERT WERDEN KANN, IST THEMA DIESES BANDES. ANHAND EINER QUALITATIVEN STUDIE ZU BEDINGUNGEN UND KONTEXT VON KLASSENWIEDERHOLUNGEN IN DER OBERSTUFE WERDEN, ERSTMALS FUER DIESE SCHULSTUFE, DIE AUSWIRKUNGEN VERSCHIEDENER HETEROGENITAETSASPEKTE UND DIE WAHRNEHMUNG SCHULISCHER FOERDERUNG AUS SICHT DER LERNENDEN UNTERSUCHT. INHALT THEORETISCHE UND EMPIRISCHE ZUGAENGE ZUM THEMA HETEROGENITAET KLASSENWIEDERHOLUNG UND INDIVIDUELLE FOERDERUNG IN DER SEKUNDARSTUFE I UND II QUALITATIVE BEFUNDE ZUR KLASSENWIEDERHOLUNG IN DER OBERSTUFE AUS SCHUELERSICHT ZIELGRUPPEN ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLER/INNEN LEHRER/INNEN SCHULLEITER/INNEN SCHULSOZIALARBEITER/INNEN SCHULPSYCHOLOG/INNEN INTERESSIERTE ELTERN AUTOR/INNEN DIPL. SOZ. MONIKA PALOWSKI UND DR. SEBASTIAN BOLLER SIND WISSENSCHAFTLICHE MITARBEITER AN DER WISSENSCHAFTLICHEN EINRICHTUNG OBERSTUFEN-KOLLEG DER UNIVERSITAET BIELEFELD. DR. MARLENE MUELLER LEHRTE BIS ENDE DES JAHRES 2012 DEUTSCH UND GENDERSTUDIEN AM OBERSTUFEN-KOLLEG BIELEFELD DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT.
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