Verfügbarkeit: Tiergestützte Schulpädagogik | Technische Universität München

Tiergestützte Schulpädagogik: Entscheidung für Klassenhund oder Schulzoo?

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Knuth, Anja (VerfasserIn)
Format:	Hochschulschrift/Dissertation Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Hamburg Bachelor + Master Publ. 2013
Schriftenreihe:	Staatsexamensarbeit
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adam_text	IMAGE 1 INHALTSVERZEICHNIS 1 EINLEITUNG 1 1.1 VORWORT 1 1.2 ZIEL DIESER ARBEIT 3 2 TIERGESTUETZTE INTERAKTION 6 2.1 KLAERUNG DER BEGRIFFE 6 2.1.1 BEGRIFFE: KLASSENHUND UND SCHULZOO 6 2.1.2 BEGRIFFE: TIERGESTUETZTE THERAPIE, TIERGESTUETZTE AKTIVITAET, TIERGESTUETZTE PAEDAGOGIK 8 2.2 MENSCH-TIER-BEZIEHUNG ALS GRUNDLAGE FUER TIERGESTUETZTE PAEDAGOGIK 12 2.2.1 DIE BIOPHILIE-HYPOTHESE 13 2.2.2 DIE THEORIE DER BINDUNGEN 15 2.2.3 DU-EVIDENZ 17 2.3 KOMMUNIKATIONSARTEN 19 2.3.1 DIGITAL-VERBALE KOMMUNIKATION 2 0 2.3.2 ANALOG-NONVERBALE KOMMUNIKATION 21 3 DER KLASSENHUND 24 3.1 BEDINGUNGEN FUER DEN EINSATZ EINES HUNDES 24 3.1.1 INSTITUTIONELLE BEDINGUNGEN UND ANSPRUECHE AN DEN HUND 24 3.1.2 BEDINGUNGEN IM RAHMEN DER SCHUELERARBEIT 27 3.2 PAEDAGOGISCHE ANWENDUNGEN DES KLASSENHUNDES 30 3.2.1 WIRKUNGEN DES TIERES 30 3.2.2 EINSATZMOEGLICHKEITEN DES HUNDES 32 4 DER SCHULZOO 37 4.1 RAHMENBEDINGUNGEN FUER DEN SCHULZOO 37 4.1.1 INSTITUTIONELLE BEDINGUNGEN 37 4.1.2 AUSWAHL GEEIGNETER TIERE 41 4.1.3 BEDINGUNGEN IM RAHMEN DER SCHUELERARBEIT 45 .4.2 PAEDAGOGISCHE ANWENDUNGEN DES SCHULZOOS 4 6 4.2.1 WIRKUNGEN EINES SCHULZOOS A U F KINDER UND JUGENDLICHE 4 7 4.2.2 EINSATZMOEGLICHKEITEN DER TIERE IN EINEM SCHULZOO 4 8 5 SCHLUSSBEMERKUNG 50 6 LITERATURVERZEICHNIS 53 HTTP://D-NB.INFO/103139737X
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