E-Learning im Lehralltag: Analyse der Adoption von E-Learning-Innovationen in der Hochschullehre
Gespeichert in:
| Beteilige Person: | |
|---|---|
| Format: | Hochschulschrift/Dissertation Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Springer VS
2013
|
| Schriftenreihe: | Research
|
| Schlagwörter: | |
| Links: | http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=4452875&prov=M&dok%5Fvar=1&dok%5Fext=htm http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=026795960&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| Umfang: | 279 S. graph. Darst. |
| ISBN: | 9783658021818 9783658021825 3658021810 |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV041347313 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 20131210 | ||
| 007 | t| | ||
| 008 | 131008s2013 xx d||| m||| 00||| ger d | ||
| 015 | |a 13,N39 |2 dnb | ||
| 016 | 7 | |a 218257899 |2 DE-101 | |
| 020 | |a 9783658021818 |c Pb. : EUR 39.99 (DE), EUR 41.11 (AT), sfr 50.00 (freier Pr.) |9 978-3-658-02181-8 | ||
| 020 | |a 9783658021825 |c EBook |9 978-3-658-02182-5 | ||
| 020 | |a 3658021810 |9 3-658-02181-0 | ||
| 024 | 3 | |a 9783658021818 | |
| 035 | |a (gbd)1030849 | ||
| 035 | |a (OCoLC)862810478 | ||
| 035 | |a (DE-599)DNB104208730X | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger | ||
| 041 | 0 | |a ger | |
| 049 | |a DE-384 |a DE-11 |a DE-355 |a DE-B1533 | ||
| 082 | 0 | |a 378.17334678 |2 22/ger | |
| 084 | |a AL 40450 |0 (DE-625)3384: |2 rvk | ||
| 084 | |a AP 15946 |0 (DE-625)6959: |2 rvk | ||
| 084 | |a DM 3000 |0 (DE-625)19700:761 |2 rvk | ||
| 084 | |a DP 1960 |0 (DE-625)19809:761 |2 rvk | ||
| 100 | 1 | |a Fischer, Helge |e Verfasser |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a E-Learning im Lehralltag |b Analyse der Adoption von E-Learning-Innovationen in der Hochschullehre |c Helge Fischer |
| 264 | 1 | |a Wiesbaden |b Springer VS |c 2013 | |
| 300 | |a 279 S. |b graph. Darst. | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 490 | 0 | |a Research | |
| 502 | |a Zugl.: Dresden, Techn. Univ., Diss., 2012 u.d.T.: Know Your Types | ||
| 650 | 0 | 7 | |a Hochschule |0 (DE-588)4072560-1 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a E-Learning |0 (DE-588)4727098-6 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Lehre |0 (DE-588)4241291-2 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 655 | 7 | |0 (DE-588)4113937-9 |a Hochschulschrift |2 gnd-content | |
| 688 | 7 | |a Hochschuldidaktik |0 (DE-2581)TH000013031 |2 gbd | |
| 689 | 0 | 0 | |a E-Learning |0 (DE-588)4727098-6 |D s |
| 689 | 0 | 1 | |a Hochschule |0 (DE-588)4072560-1 |D s |
| 689 | 0 | 2 | |a Lehre |0 (DE-588)4241291-2 |D s |
| 689 | 0 | |5 DE-604 | |
| 776 | 0 | 8 | |i Erscheint auch als |w (DE-604)BV041354215 |
| 856 | 4 | 2 | |m X:MVB |q text/html |u http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=4452875&prov=M&dok%5Fvar=1&dok%5Fext=htm |3 Inhaltstext |
| 856 | 4 | 2 | |m Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=026795960&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Inhaltsverzeichnis |
| 940 | 1 | |n gbd | |
| 940 | 1 | |q gbd_4_1311 | |
| 943 | 1 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-026795960 | |
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1819288458713104384 |
|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Abbildimgsverzeichnis.....................................................................................19
Tabellenverzeichnis..........................................................................................21
Abkürzungsverzeichnis....................................................................................23
0 Einleitung - Zielsetzung und Aufbau der Arbeit.................................25
Teil 1: Einführung
1 Begriffliche Einordnung.........................................................................31
1.1 Der Begriff „Innovation ...................................................................31
1.2 Der Begriff „E-Learning ..................................................................32
1.2.1
Е
-Learning
und E-Learning-Innovationen................................32
1.2.2 Klassifizierungsdimensionen von E-Learning-Innovationen .... 34
1.2.2.1 Funktionsdimensionen.........................................................34
1.2.2.2 Innovationsdimensionen......................................................36
1.3 Der Begriff „Adoption .....................................................................37
2 Ausgangssituation: E-Learning-Nutzung an Hochschulen..................39
2.1 Entwicklungsstadien des E-Learning.................................................39
2.2 Triebkräfte der E-Learning-Nutzung.................................................43
2.3 Auswirkungen der E-Learning-Nutzung............................................44
2.4 Bewertung und Nutzung von E-Learning-Innovationen....................45
2.4.1 Perspektive der Studierenden....................................................46
2.4.2 Perspektive von Hochschulmanagern........................................47
2.4.3 Perspektive des Lehrpersonals..................................................47
2.5 Flankierende E-Learning-Services.....................................................48
Charakterisierung des Forschungsansatzes..........................................51
3.1 Konstruktion eines Bezugsrahmens als Forschungsstrategie.............51
3.2 Innovation
vs.
Alltag - theoretische Einordnung...............................54
3.2.1 Adoptionstheorie.......................................................................55
3.2.2 Praxistheorien............................................................................57
3.2.2.1 Theorie sozialer Praktiken...................................................58
3.2.2.2 Tätigkeitstheorie..................................................................59
Teii
2: Theorie
4 Technologienutzung im akademischen Lehralltag aus
praxistheoretischer Perspektive.............................................................65
4.1 Strukturen von Lehrpraktiken............................................................65
4.2 Technologien als vermittelnde Artefakte...........................................67
4.3 Lehrende und ihre Umweltbezüge.....................................................68
4.4 Einführung von Innovationen in den Lehralltag................................69
4.5 Zusammenfassung.............................................................................71
5
Die Adoption
von technologischen Innovationen.................................73
5.1 Das Adoptionsverhalten.....................................................................73
5.1.1 Struktur des Adoptionsverhaltens..............................................74
5.1.1.1
Innovation-Decision Process
von Rogers............................74
5.1.1.2 Dynamisches Akzeptanzmodell von Kollmann...................75
5.1.1.3 Adoption von Nutzungsinnovationen nach Pohl..................77
5.1.2 Adoptionsmotivation.................................................................79
5.1.2.1 Die Entstehung von Motivation...........................................80
5.1.2.2 Unterscheidung von Motivklassen.......................................82
5.1.3 Der Adoptionsprozess...............................................................86
5.1.3.1 Adoptionsphasen der mentalen Ebene.................................88
5.1.3.1.1 Aufmerksamkeit.............................................................88
5.1.3.1.2
Involvement
...................................................................89
5.1.3.1.3 Einstellungen..................................................................90
5.1.3.2 Adoptionsphasen der Handlungsebene................................92
5.1.3.2.1 Information.....................................................................92
5.1.3.2.2 Erprobung.......................................................................93
5.1.3.2.3 Anpassung......................................................................93
5.1.3.2.4 Nutzung..........................................................................94
5.1.4 Verlaufsformen von Adoptionsprozessen..................................95
5.1.5 Kompetenzerwerb und Lernprozesse........................................96
5.1.6 Zusammenfassung.....................................................................97
5.2 Einflussfaktoren der Adoption...........................................................98
5.2.1 Charakteristiken der Innovation................................................99
5.2.1.1 Adoptionsfaktoren.............................................................100
5.2.1.2 Akzeptanzfaktoren.............................................................102
5.2.1.3 Such-, Erfahrungs- und Vertrauenseigenschaften..............104
5.2.2 Charakteristiken des Adoptionskontextes................................106
5.2.3 Charakteristiken der Übernehmer............................................108
5.2.3.1 Übernehmertypen von Rogers...........................................109
5.2.3.2 Übernehmertypen von Hagner & Schneebeck...................111
5.3 Interventionen bei der Einführung von Innovationen......................113
5.3.1 Widerstände als Adoptionsbarrieren.......................................113
5.3.2 Interventionsformate................................................................115
5.3.2.1 Kommunikation.................................................................115
5.3.2.2 Kompetenzentwicklung.....................................................116
5.3.2.3 Anreizgestaltung................................................................117
5.3.2.4 Partizipation.......................................................................118
5.3.2.5 Support...............................................................................118
5.3.2.6 Machtmittel........................................................................119
5.4 Zusammenfassung...........................................................................120
6 Der Adoptionskontext „Hochschule ..................................................123
6.1 Formale Besonderheiten von Hochschulen......................................124
6.1.1 Rechtsstellung.........................................................................124
6.1.2 Hochschulaufbau.....................................................................125
6Л.З
Explizite Regeln......................................................................127
6.2 Nicht-formale Besonderheiten von Hochschulen............................128
6.2.1 Zielvorstellungen der Hochschulangehörigen.........................128
6.2.1.1 Lehrpersonal......................................................................129
6.2.1.1.1 Professoren...................................................................129
6.2.1.1.2 Wissenschaftliches Personal........................................130
6.2.1.2 Studierende........................................................................132
6.2.1.3 Hochschulmanagement......................................................133
6.2.2 Hochschulkultu^en)................................................................135
6.2.3 Hochschulprozesse..................................................................138
6.2.3.1 Leistungsprozesse..............................................................138
6.2.3.2 Qualifizierungsprozesse.....................................................139
6.2.3.3 Kommunikations- und Kooperationsprozesse...................140
6.2.4 Hochschulstrukturen................................................................141
6.2.4.1 Leitungs- und Entscheidungsstrukturen.............................141
6.2.4.2 Steuerungs- und Kontrollstrukturen...................................142
6.2.4.3 Anreizstrukturen................................................................143
6.3 Zusammenfassung...........................................................................144
Teil 3: Empirie
7 Empirische Analyse der E-Learning-Übernehmer............................149
7.1 Untersuchungsschwerpunkte und Fragestellungen..........................150
7.1.1 US_1: Motivstrukturen der E-Learning-Übernehmer..............152
7.1.2 US_2: Bewertungsmuster der E-Learning-Übernehmer..........153
7.1.3 US3: Nutzungsmuster der E-Learning-Ubernehmer.............154
7
Л
.4 US_4: Unterstützungsbedarfe der E-Learning-Übernehmer... 154
7.1.5 US_5: Akademische und demografische Profile der
E-Learning-Übernehmer..........................................................155
7.2 Zusammenfassung...........................................................................156
8 Untersuchungsmethodik.......................................................................159
8.1 Untersuchungsdesign.......................................................................159
8.2 Das Erhebungsinstrument................................................................160
8.2.1 Formale Konstruktionsprinzipien............................................160
8.2.2 Inhaltliche Konstruktionsprinzipien........................................162
8.2.2.1 FS_1 : Motivstrukturen der E-Learning-Übernehmer.........162
8.2.2.2 FS2.1 : Potenziale der E-Learning-Nutzung.....................164
8.2.2.3 FS2.2: Risiken der E-Learning-Nutzung.........................165
8.2.2.4 FS_3.1 : Ausmaß an E-Learning-Erfahrungen....................165
8.2.2.5 FSJ.2: Umfang der E-Learning-Nutzung.........................166
8.2.2.6 FS3.3 : Zukunftspotenziale der E-Learning-Nutzung.......166
8.2.2.7 FS4.1 : Interventionsbedarfe der E-Learning-Übern........167
8.2.2.8 FS4.2: Produktanforderungen der E-Learning-Übern......167
8.2.2.9 FS_4.3: Soziale Bezugsgruppen der E-Learning-Übern.... 168
8.2.2.10 FS5: Akademische und demografische Profile der
E-Learning-Übernehmer....................................................169
8.2.3
Pretest
......................................................................................170
8.3 Stichprobenkonstruktion..................................................................171
8.4 Untersuchungsdurchführung............................................................173
8.5 Auswertungsmethodik..................................................................... 174
9.1 Charakterisierung der Stichprobe.....................................................177
9.2 Datenaufbereitung............................................................................179
9.3 Analyse der Datenstruktur...............................................................180
9.4 Identifizierung von E-Learning-Übernehmertypen..........................181
9.5 Charakterisierung der E-Learning-Übernehmertypen......................185
9.5.1 Motivstrukturen der E-Learning-Übernehmer.........................186
9.5.2 Bewertungsmuster der E-Learning-Übernehmer.....................188
9.5.2.1 Wahrgenommene Nutzungspotenziale..............................188
9.5.2.2 Wahrgenommene Nutzungsrisiken....................................192
9.5.3 Nutzungsmuster der E-Learning-Übernehmer........................196
9.5.3.1 Nutzungserfahrungen.........................................................196
9.5.3.2 Nutzungsumfang................................................................198
9.5.3.3 Zukunftspotenziale............................................................199
9.5.4 Unterstützungsbedarfe der E-Learning-Übernehmer...............203
9.5.4.1 Interventionsbedarfe..........................................................203
9.5.4.2 Produktanforderungen.......................................................207
9.5.4.3 Soziale Bezugsgruppe........................................................211
9.5.5 Akademische und demografische Übernehmer-Profile...........214
9.5.5.1 Geschlecht..........................................................................215
9.5.5.2 Qualifizierungsniveau........................................................215
9.5.5.3 Dauer und Umfang der Lehrtätigkeit.................................216
9.5.5.4 Hochschul- und Fachzugehörigkeit...................................218
9.5.5.5 Zusätzliche Funktionen......................................................220
9.6 Grundorientierung der E-Learning-Übernehmer.............................222
9.6.1 Typ_l - Entdecker..................................................................222
9.6.2 Typ_2 - Forschungsorientierte................................................223
9.6.3 Typ_3 - Lehrorientierte...........................................................224
9.6.4 Typ
J
- Netzwerker................................................................225
9.6.5 Nicht-Übernehmer...................................................................226
9.7 Fehlerursachen und Begrenzungen der Untersuchung.....................228
9.8 Zusammenfassung...........................................................................230
Teil 4: Synthese
10 Diskussion der Befunde........................................................................233
10.1 Erweiterung des Bezugsrahmens.....................................................233
10.2 Implikationen
fur die
E-Learning-Praxis.........................................239
10.2.1 E-Learning-Services für Entdecker.........................................239
10.2.2 E-Learning-Services für Forschungsorient
і
erte.......................
240
10.2.3 E-Learning-Services für Lehrorientierte..................................241
10.2.4 E-Learning-Services für Netzwerker.......................................242
10.2.5 E-Learning-Services für Nicht-Übernehmer...........................243
11 Ausblicke auf zukünftige Forschung...................................................245
Quellenverzeichnis..........................................................................................249
Anhang.............................................................................................................265
I. Operational
isierung der Variablen...................................................265
II.
Anschreiben.....................................................................................269
III.
Online-Fragebogen..........................................................................270
IV.
Prüfung der Itemzuordnung.............................................................277
V.
Extremwertbetrachtung....................................................................279
|
| any_adam_object | 1 |
| author | Fischer, Helge |
| author_facet | Fischer, Helge |
| author_role | aut |
| author_sort | Fischer, Helge |
| author_variant | h f hf |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV041347313 |
| classification_rvk | AL 40450 AP 15946 DM 3000 DP 1960 |
| ctrlnum | (gbd)1030849 (OCoLC)862810478 (DE-599)DNB104208730X |
| dewey-full | 378.17334678 |
| dewey-hundreds | 300 - Social sciences |
| dewey-ones | 378 - Higher education (Tertiary education) |
| dewey-raw | 378.17334678 |
| dewey-search | 378.17334678 |
| dewey-sort | 3378.17334678 |
| dewey-tens | 370 - Education |
| discipline | Allgemeines Pädagogik |
| format | Thesis Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>02378nam a2200577 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV041347313</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20131210 </controlfield><controlfield tag="007">t|</controlfield><controlfield tag="008">131008s2013 xx d||| m||| 00||| ger d</controlfield><datafield tag="015" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">13,N39</subfield><subfield code="2">dnb</subfield></datafield><datafield tag="016" ind1="7" ind2=" "><subfield code="a">218257899</subfield><subfield code="2">DE-101</subfield></datafield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9783658021818</subfield><subfield code="c">Pb. : EUR 39.99 (DE), EUR 41.11 (AT), sfr 50.00 (freier Pr.)</subfield><subfield code="9">978-3-658-02181-8</subfield></datafield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9783658021825</subfield><subfield code="c">EBook</subfield><subfield code="9">978-3-658-02182-5</subfield></datafield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">3658021810</subfield><subfield code="9">3-658-02181-0</subfield></datafield><datafield tag="024" ind1="3" ind2=" "><subfield code="a">9783658021818</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(gbd)1030849</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)862810478</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)DNB104208730X</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">ger</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-384</subfield><subfield code="a">DE-11</subfield><subfield code="a">DE-355</subfield><subfield code="a">DE-B1533</subfield></datafield><datafield tag="082" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">378.17334678</subfield><subfield code="2">22/ger</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">AL 40450</subfield><subfield code="0">(DE-625)3384:</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">AP 15946</subfield><subfield code="0">(DE-625)6959:</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DM 3000</subfield><subfield code="0">(DE-625)19700:761</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DP 1960</subfield><subfield code="0">(DE-625)19809:761</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Fischer, Helge</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">E-Learning im Lehralltag</subfield><subfield code="b">Analyse der Adoption von E-Learning-Innovationen in der Hochschullehre</subfield><subfield code="c">Helge Fischer</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Wiesbaden</subfield><subfield code="b">Springer VS</subfield><subfield code="c">2013</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">279 S.</subfield><subfield code="b">graph. Darst.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Research</subfield></datafield><datafield tag="502" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Zugl.: Dresden, Techn. Univ., Diss., 2012 u.d.T.: Know Your Types</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Hochschule</subfield><subfield code="0">(DE-588)4072560-1</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">E-Learning</subfield><subfield code="0">(DE-588)4727098-6</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Lehre</subfield><subfield code="0">(DE-588)4241291-2</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)4113937-9</subfield><subfield code="a">Hochschulschrift</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="688" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Hochschuldidaktik</subfield><subfield code="0">(DE-2581)TH000013031</subfield><subfield code="2">gbd</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">E-Learning</subfield><subfield code="0">(DE-588)4727098-6</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Hochschule</subfield><subfield code="0">(DE-588)4072560-1</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Lehre</subfield><subfield code="0">(DE-588)4241291-2</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="776" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">Erscheint auch als</subfield><subfield code="w">(DE-604)BV041354215</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">X:MVB</subfield><subfield code="q">text/html</subfield><subfield code="u">http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=4452875&prov=M&dok%5Fvar=1&dok%5Fext=htm</subfield><subfield code="3">Inhaltstext</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=026795960&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="n">gbd</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="q">gbd_4_1311</subfield></datafield><datafield tag="943" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-026795960</subfield></datafield></record></collection> |
| genre | (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content |
| genre_facet | Hochschulschrift |
| id | DE-604.BV041347313 |
| illustrated | Illustrated |
| indexdate | 2024-12-20T16:45:21Z |
| institution | BVB |
| isbn | 9783658021818 9783658021825 3658021810 |
| language | German |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-026795960 |
| oclc_num | 862810478 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-384 DE-11 DE-355 DE-BY-UBR DE-B1533 |
| owner_facet | DE-384 DE-11 DE-355 DE-BY-UBR DE-B1533 |
| physical | 279 S. graph. Darst. |
| psigel | gbd_4_1311 |
| publishDate | 2013 |
| publishDateSearch | 2013 |
| publishDateSort | 2013 |
| publisher | Springer VS |
| record_format | marc |
| series2 | Research |
| spellingShingle | Fischer, Helge E-Learning im Lehralltag Analyse der Adoption von E-Learning-Innovationen in der Hochschullehre Hochschule (DE-588)4072560-1 gnd E-Learning (DE-588)4727098-6 gnd Lehre (DE-588)4241291-2 gnd |
| subject_GND | (DE-588)4072560-1 (DE-588)4727098-6 (DE-588)4241291-2 (DE-588)4113937-9 |
| title | E-Learning im Lehralltag Analyse der Adoption von E-Learning-Innovationen in der Hochschullehre |
| title_auth | E-Learning im Lehralltag Analyse der Adoption von E-Learning-Innovationen in der Hochschullehre |
| title_exact_search | E-Learning im Lehralltag Analyse der Adoption von E-Learning-Innovationen in der Hochschullehre |
| title_full | E-Learning im Lehralltag Analyse der Adoption von E-Learning-Innovationen in der Hochschullehre Helge Fischer |
| title_fullStr | E-Learning im Lehralltag Analyse der Adoption von E-Learning-Innovationen in der Hochschullehre Helge Fischer |
| title_full_unstemmed | E-Learning im Lehralltag Analyse der Adoption von E-Learning-Innovationen in der Hochschullehre Helge Fischer |
| title_short | E-Learning im Lehralltag |
| title_sort | e learning im lehralltag analyse der adoption von e learning innovationen in der hochschullehre |
| title_sub | Analyse der Adoption von E-Learning-Innovationen in der Hochschullehre |
| topic | Hochschule (DE-588)4072560-1 gnd E-Learning (DE-588)4727098-6 gnd Lehre (DE-588)4241291-2 gnd |
| topic_facet | Hochschule E-Learning Lehre Hochschulschrift |
| url | http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=4452875&prov=M&dok%5Fvar=1&dok%5Fext=htm http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=026795960&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| work_keys_str_mv | AT fischerhelge elearningimlehralltaganalysederadoptionvonelearninginnovationeninderhochschullehre |