Verfügbarkeit: E-Assessments in der Hochschullehre | Technische Universität München

E-Assessments in der Hochschullehre: Einführung, Positionen & Einsatzbeispiele

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Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Krüger, Marc 1971- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Frankfurt am Main [u.a.] PL Acad. Research 2013
Schriftenreihe:	Psychologie und Gesellschaft 13
Schlagwörter:	E-Learning Hochschulprüfung Aufsatzsammlung
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adam_text	IMAGE 1 INHALTSVERZEICHNIS I. TYPEN UND METHODEN MARKUS SCHMEES, MARC KRUEGER & ELISABETH SCHAPER E-ASSESSMENTS AN HOCHSCHULEN: EIN VIELSCHICHTIGES THEMA 19 ABSTRACT 19 1. WOZU E-ASSESSMENTS? 19 2. ASSESSMENTTYPEN IN DER HOCHSCHULLEHRE 20 3. ELEKTRONISCHER NUTZEN - DAS E DER E-ASSESSMENTS 23 4. ANTWORTWAHL VERFAHREN ERLEICHTERN DIE LEHRE 24 5. NICHT OHNE LERNZIELE! 27 6. CHANCEN UND GRENZEN VON E-ASSESSMENTS 30 LITERATUR 31 PETER RIEGLER PEER INSTRUCTION 33 ABSTRACT 33 1. EINLEITUNG 33 2. EINFUEHRUNG IN DIE METHODE 34 3. TECHNOLOGISCHE ASPEKTE 37 4. ORGANISATORISCHE UND LOGISTISCHE ASPEKTE 39 5. EINSATZBEISPIELE 39 5.1 QWIZDOM AN DER CARL VON OSSIETZKY UNIVERSITAET OLDENBURG 39 5.2 INTERACTIVE VOTING SYSTEMS AN DER TU CLAUSTHAL 41 5.3 POWERVOTE AN DER STIFTUNG TIERAERZTLICHE HOCHSCHULE HANNOVER 43 5.4 BRING YOUR OWN DEVICE (BYOD) AN DER LEIBNIZ UNIVERSITAET HANNOVER 44 LITERATUR 46 HTTP://D-NB.INFO/1038124611 IMAGE 2 12 INHALTSVERZEICHNIS PETER RIEGLER JUST IN TIME TEACHING 47 ABSTRACT 47 1. EINLEITUNG 47 2. EINFUHRUNG IN DIE METHODE 48 3. TECHNOLOGISCHE ASPEKTE 49 4. EINSATZBEISPIELE 50 4.1 ELEKTRONISCHE UEBUNGSBLAETTER MIT VIPS AN DER HOCHSCHULE OSNABRUECK 50 4.2 PATIENTENLERNFALLE MIT CASUS AN DER STIFTUNG TIERAERZTLICHE HOCHSCHULE HANNOVER 52 4.3 KORREKTUR VON PROGRAMMIERAUFGABEN AN DER TU CLAUSTHAL 53 4.4 E-PROBEKLAUSUR MIT VIPS AN DER UNIVERSITAET VECHTA 55 LITERATUR 57 II. UNTERSTUETZUNG VON LEISTUNGSBEWERTUNGEN JOERN KRUECKEBERG & HOLGER MARKUS E -PRUEFUNGEN UND E -KLAUSUREN 61 ABSTRACT 61 1. EINLEITUNG 61 2. ZUR BEDEUTUNG VON REVIEW-PROZESSEN FIIR DIE QUALITAET VON PRUEFUNGSFRAGEN (AM BEISPIEL DER MEDIZIN) 62 2.1 QUALITAETSKRITERIEN UND QUALITAETSSICHERUNGSPROZESSE 63 2.2 ANFORDERUNGEN AN EINE ELEKTRONISCHE PRUEFUNGSPLATTFORM 65 2.3 AUSBLICK 66 3. EINSATZBEISPIELE 67 3.1 E-PRUEFUNGEN MIT Q[KJU:] AN DER MEDIZINISCHEN HOCHSCHULE HANNOVER 67 3.2 EINE PROZESSKOSTENANALYSE VON (E-)PRUEFIINGEN 71 3.3 E-PRUEFUNGEN MIT EVAEXAM AN DER HOCHSCHULE HANNOVER 73 3.4 PRUEFEN MIT MOODLE AN DER HOCHSCHULE HANNOVER 74 IMAGE 3 INHALTSVERZEICHNIS 13 3.5 FALLBASIERTES PRUEFEN AN DER STIFTUNG TIERAERZTLICHE HOCHSCHULE HANNOVER 76 LITERATUR 77 JANINE HORN, OLIVER J. BOTT & GABI DIERCKS-O BRIEN RECHTLICHE ASPEKTE VON E-PRUEFUNGEN UND E-KLAUSUREN 79 ABSTRACT 79 1. GINLEITUNG 79 2. E-PRUEFUNG ALS PRUEFUNGSFORM 80 3. ANTWORT-WAHL-VERFAHREN ALS PRUEFUNGSART 81 3.1 QUALITAETSSICHERUNG VOR DER PRUEFUNG 82 3.2 QUALITAETSSICHERUNG NACH DER PRUEFUNG 82 3.3 BEWERTUNGSVERFAHREN 83 3.4 WEITERE HINWEISE ZUR GESTALTUNG VON ANTWORT-WAHL-VERFAHREN 85 4. WEITERE RECHTLICHE ASPEKTE BEI E-PRUEFUNGEN 86 LITERATUR 88 ANHANG 88 III. KNOW-HOW-TRANSFER UND ETABLIERUNG MARC KRUEGER HINWENDUNG ZU EINER PROFESSIONALISIERTEN DIDAKTISCHEN BERATUNG. BEGRUENDUNG, ERKENNTNISSTAND UND EINSATZBEISPIEL 93 ABSTRACT 93 1. EINLEITUNG 93 2. FORMUNG DES BEGRIFFS DIDAKTISCHE BERATUNG 94 3. ERKENNTNISSTAND ZUR ALLGEMEINEN UND DIDAKTISCHEN BERATUNG 95 4. EINSATZBEISPIEL: E-LEARNING-BERATUNG AN DER LEIBNIZ UNIVERSITAET HANNOVER 97 4.1 DIDAKTISCH-TECHNISCHE VS. GESTALTUNGSORIENTIERTE- DIDAKTISCHE BERATUNG 103 4.2 DOKUMENTATION DER DIDAKTISCHEN BERATUNG 104 IMAGE 4 14 INHALTSVERZEICHNIS 4.3 BEWERTUNG DES BERATUNGSKONZEPTES 105 5 RESUEMEE 115 LITERATUR 106 NORBERT KLEINEFELD, ANDREAS KNODEN & MARKUS SCHMEES KOOPERATION IN HOCHSCHULNETZWERKEN: ZWECK, KONSTITUTION & BEISPIELE 109 ABSTRACT 109 1. EINLEITUNG 109 2. DIE HOCHSCHULE IM NETZWERK 109 3. ZIELE & NUTZEN - ZUM ZWECK VON HOCHSCHULNETZWERKEN 111 4. DAS NETZWERK ALS PROJEKT: KNOW-HOW-TRANSFER & ZUSAMMENARBEIT 114 5. DAS NETZWERK ALS VERBUND: SICHERSTELLEN VON NACHHALTIGKEIT 116 LITERATUR 118 IV. FORSCHUNGS- UND ENTWICKLUNGSPERSPEKTIVEN MARTIN K. W. SCHWEER, KARIN M. SIEBERTZ-RECKZEH & ADRIAN F. BENFE E-PRUEFUNGSSIMULATIONEN ZUR VORBEREITUNG AUF MULTIPLE-CHOICEKLAUSUREN - AUSGEWAEHLTE ERGEBNISSE EINER PILOTSTUDIE ZUM STUDENTISCHEN URTEIL 123 ABSTRACT 123 1. GINLEITUNG 123 2. PRUEFUNGSFORMEN IM KONTEXT EINER SICH VERAENDERNDEN HOCHSCHULLAND SCHAFT 124 3. MULTIPLE-CHOICE-KLAUSUREN ALS FORMATIVES ASSESSMENT 125 3.1 DIE ERMITTLUNG VON KOMPETENZEN MITTELS MC-TESTS 125 3.2 DIE BEDEUTUNG VON FEEDBACKPROZESSEN 127 4. ELEKTRONISCHE SIMULATIONEN ALS VORBEREITUNG AUF REALE MULTIPLECHOICE-PRUEFUNGEN - DAS ANGEBOT EINER VIRTUELLEN PROBEKLAUSUR AN DER UNIVERSITAET VECHTA 128 5. PRUEFUNGSFORMEN UND -VORBEREITUNG AUS STUDENTISCHER PERSPEKTIVE: AUSGEWAEHLTE EMPIRISCHE BEFUNDE 129 IMAGE 5 INHALTSVERZEICHNIS 15 5.1 PRAEFERENZ FUER PRUEFUNGSFORMEN 130 5.2 IMPLIZITE LERNTHEORIEN UND PRUEFUNGSVORBEREITUNG 131 5.3 ZUM UMGANG MIT E-LEARNING-ELEMENTEN: EINSTELLUNGEN UND VORERFAHRUNGEN 133 5.4 BEWERTUNG DER ELEKTRONISCHEN PRUEFUNGSSIMULATION 135 6. FAZIT UND AUSBLICK 137 LITERATUR 138 KARINA SCHNEIDER-WIEJOWSKI & FRANK OLLERMANN WEITERENTWICKLUNG VON VIPS UM DIE FUNKTION DER PHONETISCHEN TRANSKRIPTION FUER DIE SPRACHWISSENSCHAFTEN AN DER UNIVERSITAET OSNABRUECK 143 ABSTRACT 143 1. EINLEITUNG 143 2. BESTANDSAUFNAHME IM FACHBEREICH SPRACH- UND LITERATURWISSENSCHAFTEN... 144 2.1 VORGEHENSWEISE 144 2.2 ERGEBNISSE 145 3. PHONETISCHE TRANSKRIPTION 145 3.1 IN DER HOCHSCHULLEHRE 145 3.2 MIT VIPS 147 3.3 FUNKTIONEN DES ZEICHENWAEHLERS 148 4. FAZIT 149 LITERATUR 149 AUTORENVERZEICHNIS 151
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