Informelles Lernen in virtuellen Gemeinschaften: Nutzungspraktiken zwischen Information und Partizipation
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| Veröffentlicht: |
Münster ; München [u.a.]
Waxmann
2013
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62 |
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INHALT
1 EINLEITUNG 11
1.1 GESELLSCHAFTLICH-TECHNOLOGISCHER WANDEL 11
1.2 ENTWICKLUNG THEORETISCHER ZUGAENGE 12
1.3 ZIELE DER ARBEIT 14
1.4 STRUKTUR DER ARBEIT 15
2 VIRTUELLE GEMEINSCHAFTEN 17
2.1 EIN WEG DURCH DEN DEFINITIONSDSCHUNGEL 17
2.1.1 VIRTUELL UND REAL: EIN GEGENSATZ? 18
2.1.2 GEMEINSCHAFTEN, GRUPPEN UND NETZWERKE 21
2.2 PARTIZIPATION IN VIRTUELLEN GEMEINSCHAFTEN 27
2.3 LURKING IN VIRTUELLEN GEMEINSCHAFTEN: EIN MASSENPHAENOMEN 36
2.4 ZUSAMMENFASSUNG UND FORSCHUNGSBEDARF. 44
3 INFORMELLES LERNEN IN PRAXISGEMEINSCHAFTEN 46
3.1 WISSEN IM SOZIALEN KONTEXT 46
3.1.1 WISSENSARTEN UND WISSENSTYPEN 49
3.1.2 WISSENSVERTEILUNG IM INTERNET 52
3.2 INFORMELLES LERNEN 54
3.2.1 DEFINITIONEN UND DISKUSSIONEN 56
3.2.2 INFORMELL UND FORMAL: EIN GEGENSATZ? 58
3.2.3 ZERTIFIZIERUNG UND UNTERSTUETZUNG 60
3.2.4 UNTERSTUETZUNG INFORMELLEN LERNENS MIT SOCIAL SOFTWARE 62
3.2.4.1 E-LEARNING 2.0 UND PERSONAL LEARNING ENVIRONMENTS 64
3.3 SITUIERTES LERNEN IN PRAXISGEMEINSCHAFTEN 66
3.3.1 SITUIERTES LERNEN 66
3.3.2 PRAXISGEMEINSCHAFTEN 68
3.3.2.1 BEDEUTUNGSAUSHANDLUNG IN PRAXISGEMEINSCHAFTEN 73
3.3.2.2 LEGITIME PERIPHERE PARTIZIPATION 77
3.4 LERNEN IN VIRTUELLEN PRAXISGEMEINSCHAFTEN 79
3.4.1 LURKING ALS LEGITIME PERIPHERE PARTIZIPATION 83
7
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3.5 ZUSAMMENFASSUNG UND FORSCHUNGSBEDARF. 86
4 FORSCHUNGSFRAGEN 89
4.1 DIMENSIONEN DER FRAGESTELLUNG 89
5 FALLSTUDIEN ZUR NUTZUNGSPRAXIS IN VIRTUELLEN GEMEINSCHAFTEN 92
5.1 BEGRUENDUNG DER FORSCHUNGSMETHODE 92
5.2 FALLSTUDIENFORSCHUNG 93
5.3 DURCHFUEHRUNG DER FALLSTUDIEN 96
5.3.1 AUSWAHL DER FAELLE 97
5.3.2 DATENQUELLEN UND ERHEBUNGSINSTRUMENTE 98
5.3.2.1 UEBERSICHT TEILNEHMER UND DATENBASIS 100
5.3.3 DATENMANAGEMENT UND AUSWERTUNGSPROZESSE 100
6 ERGEBNISSE DER FALLSTUDIEN 103
6.1 PRAXIS - STRATEGIEN DER NUTZUNG VIRTUELLER GEMEINSCHAFTEN 103
6.1.1 PERSOENLICHE ONLINE-INFORMATIONSUMGEBUNGEN 103
6.1.2 LURKING UND PARTIZIPATION 105
6.1.3 SUCHSTRATEGIEN 108
6.1.4 AMBIVALENTE PRAXIS 110
6.1.4.1 EFFIZIENZ 111
6.1.4.2 BILDSCHIRM VERSUS BUCH? 112
6.1.5 PRAXIS IM SOZIALEN NETZ 113
6.2 LERNEN - VIRTUELLE GEMEINSCHAFTEN ALS ORTE INFORMELLEN LERNENS 116
6.2.1 INFORMELLES LERNEN 117
6.2.2 LERNEN IN VERSCHIEDENEN KONTEXTEN/WISSENSARTEN 119
6.2.2.1 AKUTE PROBLEME LOESEN 120
6.2.2.2 INTERESSEGELEITETES LERNEN 123
6.2.2.3 SPEZIALISTEN UND EXPERTEN 126
6.2.3 LERNEN ALS ORIENTIERUNG 131
6.2.3.1 PROBLEME IDENTIFIZIEREN, FRAGEN FORMULIEREN 131
6.2.3.2 DATENREISENDE UND WISSENSLANDKARTEN 132
6.3 GEMEINSCHAFT - COMMUNITY VERSUS INFORMATIONSSUCHE? 134
6.3.1 LERNWEGE IN VIRTUELLEN GEMEINSCHAFTEN 136
8
IMAGE 3
6.3.1.1 STEFAN: ERWERBS- UND IDENTITAETSARBEIT 136
6.3.1.2 JAKOB: AUF DEM WEG IN DIE PRAXISGEMEINSCHAFT 137
6.3.1.3 CARSTEN: LEBENSZYKLUS EINER PRAXISGEMEINSCHAFT 139
6.3.2 VERHAELTNIS INFORMATION - GEMEINSCHAFT 141
6.3.2.1 INFORMATIONSKONSUM 142
6.3.2.2 INSTRUMENTELLE INTERAKTION 143
6.3.2.3 DISKUSSION UND AUSTAUSCH 145
6.3.2.4 VERBINDLICHKEIT UND ZUGEHOERIGKEIT 147
6.3.3 PARTIZIPATION UND GEMEINSCHAFT 148
6.3.3.1 GEMEINSCHAFT IN VERSCHIEDENEN KONTEXTEN/ROLLEN 149
6.3.3.2 RESSOURCEN-MANAGEMENT 151
6.3.3.3 ZUGEHOERIGKEIT UND IDENTITAET 152
6.3.3.4 LEGITIME PERIPHERE PARTIZIPATION 155
6.4 ZUSAMMENFASSUNG 157
6.5 REFLEXION DES FORSCHUNGSPROZESSES 163
7 KONSEQUENZEN DER UNTERSUCHUNG FUER THEORIE UND PRAXIS 1 66
7.1 KONZEPTION INFORMELLEN LERNENS IN VIRTUELLEN GEMEINSCHAFTEN 166
7.2 UNTERSTUETZUNG INFORMELLEN LERNENS IN VIRTUELLEN GEMEINSCHAFTEN 170
8 ANLAGEN 172
8.1 LITERATURVERZEICHNIS 172
8.2 ABBILDUNGSVERZEICHNIS 190
8.3 TABELLENVERZEICHNIS 191
8.4 ERHEBUNGSINSTRUMENTE 192
8.4.1 INTERVIEWPROTOKOLL 192
8.4.2 INTERVIEWLEITFADEN 193
8.4.3 TABELLE INFORMATIONSUMGEBUNG 197
8.4.4 VORLAGE LERNPROTOKOLL 198
9
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