Verfügbarkeit: Was wirkt wirklich? | Technische Universität München

Was wirkt wirklich?: Einschätzungen von Determinanten schulischen Lernens

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Köller, Olaf 1963- (VerfasserIn), Möller, Johanna (VerfasserIn), Möller, Jens 1957- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	München Oldenbourg 2013
Schriftenreihe:	Schulmanagement-Handbuch 145
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adam_text	IMAGE 1 ----------- INHALT 1 EINLEITUNG 6 2 FORSCHUNGZUM SCHULISCHENLERNEN 8 3 DIE HATTIE-STUDIE 16 3.1 VORBEMERKUNGEN 16 3.2 UEBERBLICK UEBER DIE BEFUNDE 17 3.3 EINFLUESSE DER SCHUELERINNEN UND SCHUELER 26 3.4 EINFLUESSE DER FAMILIE 31 3.5 EINFLUESSE DER SCHULLEITUNGEN 35 3.6 EINFLUESSE DER LEHRKRAEFTE UND DES UNTERRICHTS.................................... 39 3.7 GESAMTDISKUSSION 46 4 EINEEMPIRISCHESTUDIE ZU SUBJEKTIVEN UEBERZEUGUNGENVON LEHRKRAEFTEN2 49 4.1 PAEDAGOGISCHES PROFESSIONSWISSEN UND SUBJEKTIVE UEBERZEUGUNGEN...................................................................................... 50 4.2 DAS HATTIE-O-METER: SUBJEKTIVE UEBERZEUGUNGEN ZUM WIRKSAMEN LERNEN................................................................................. 54 4.3 DAS HATTIE-O-METER 57 4.4 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE 68 LITERATUR............................................................................................................ 71 AUTORENHINWEISE 77 VORSCHAU........................................................................................................... 78 BEREITS ERSCHIENENE HANDBUECHER................................................................... 79 SCHULMANAGEMENT-HANDBUCH145 3
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