Verfügbarkeit: Innover dans les collèges | Technische Universität München

Innover dans les collèges:

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Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Marty, Pierre-Jean (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Französisch
Veröffentlicht:	Paris Delagrave 2012
Schriftenreihe:	Guides de poche de l'enseignant Un projet pour ...
Schlagwörter:	Enseignement / Innovations / France / 1990- .. Enseignement / Méthodes expérimentales / France / 1990- .. Enseignement secondaire / France / Premier cycle Sekundarstufe Unterricht Innovation Frankreich
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Beschreibung:	Bibliogr. p. 94-95
Umfang:	95 S. 18 cm
ISBN:	9782206017860 2206017865

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adam_text	IMAGE 1 SOMMAIRE PREAMBULE 5 UNE COLLECTION, UN ETAT D ESPRIT... 5 LESPREALABLESDE L INNOVATION 9 INEFFICACE, INJUSTE ET INADAPTE AUX NOUVEAUX DEFIS 9 L INNOVATION EST UNE NECESSITE 10 AU FAIT, C EST QUOI L INNOVATION ? 12 UNE AMBITION EDUCATIVE, UNE VOJONTE DE RESOUDRE DES DIFFICULTES, UNE INVENTION D OUTILS................................ 13 DU DISCOURS OFFICIEL A JA PRATIQUE EFFECTIVE 13 DES OBSTACLES TRADITIONNELS 15 INNOVER, C EST AUSSI UN PJAISIR. MAIS COMMENT FAIRE? 17 BAETIR UN PROJET 19 1. INNOVER, UNE DEMARCHE ET UN ETAT D ESPRIT 21 FAIRE EVOJUER SES REPRESENTATIONS........................................... 21 * L EJEMENT DECLENCHEUR: TOUT PART DE SON PROPRE VECU.. 21 * OSONS REINVENTER JE FIL A COUPER JE BEURRE 22 * SE DOCUMENTER, CROISER, INTERROGER 23 * L EVOJUTION COPERNICIENNE 24 * FAIRE JE PARI DES LUMIERES ......................................... 25 INNOVER, UNE DEMARCHE 26 * SE FAIRE ACCOMPAGNER, COMPAGNONNER............................ 26 * UNE DEMARCHE RAISONNEE, METHODIQUE........................... 27 * FAIRE EQUIPE 31 * L INNOVATION, UNE PARTIE QUI SE JOUE EN PJUSIEURS COUPS 32 2. REPENSER LES TEMPS................................................ 33 LA DYNAMIQUE DU TEMPS SCOJAIRE 33 * LE TEMPS, UNE CONCEPTION SECUJAIRE ET PERIMEE 33 * LA FRANCE ET SES AOC. .. VERSION RYTHMES 33 * CE QUE DISENT JES EXPERTS 34 * RENVERSER JA PERSPECTIVE.................................................. 35 * REORGANISER JA JOURNEE SCOJAIRE 35 * IMPOSER UN RYTHME ET ASSURER JA CONTINUITE.................... 38 3 IMAGE 2 REPENSER LE TEMPS PEDAGOGIQUE, DEDANS LA CLASSE ........... 41 REPENSER LA SEQUENCE D ENSEIGNEMENT................................... 45 3. DECLOISONNER 47 DECLOISONNER LES ENSEIGNEMENTS 47 * L INTERDISCIPLINARITE : UNE APPROCHE INNOVANTE ? 48 * PAR LA CONSTRUCTION DE LA CULTURE COMMUNE 55 REINVENTER LE METIER DE PROFESSEUR 64 * UN SERVICE CONS:U POUR ET AUTOUR DES ENSEIGNEMENTS..... 64 * UN TEMPS DE SERVICE TTC (TOUT TRAVAIL COMPRIS)........ 65 * CREER LES CONDITIONS INSTITUTIONNELLES DU TRAVAIL ET DE LA REGULATION EN EQUIPE........................................... 65 4. TRANSFORMER LE COLLEGE POUR EN FAIRE UN LIEU D EDUCATION A LA CITOYENNETE........ 69 LES LIENS, UNE GRANDE FORCE DANS UN PROJET INNOVANT 69 * DYNAMISER LES LIENS FONDATEURS 69 * UN TUTEUR POUR CHAQUE ELEVE 70 * CREER DES LIENS AVEC LES FAMILLES 76 * LES LIENS ENTRE MEMBRES DE L EQUIPE EDUCATIVE.............. 78 * LES LIENS DANS LE QUARTIER D IMPLANTATION 80 VIOLENCE A L ECOLE ET CONVIVIENCA 82 * LA QUESTION DES VIOLENCES A L ECOLE 82 * DE LA CONVIVANCE AUX INVARIANTS DE PREVENTION DE LA VIOLENCE 86 * UNE PLACE SPECIFIQUE DONNEE A LA PAROLE DANS LA PREVENTION DE LA VIOLENCE.................................... 89 LUTTER EFFICACEMENT CONTRE LA VIOLENCE PAR UNE AUTORITE EDUCATIVE 90 CONCLUSION 92 BIBLIOGRAPHIE. 94 4
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