Verfügbarkeit: Erziehungswissenschaftliche Grenzgänge

Erziehungswissenschaftliche Grenzgänge: Markierungen und Vermessungen : Beiträge zum 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Müller, Hans-Rüdiger 1952- (VerfasserIn, HerausgeberIn), Bohne, Sabine 1963- (VerfasserIn, HerausgeberIn), Thole, Werner 1955- (VerfasserIn, HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Opladen ; Berlin ; Toronto Verlag Barbara Budrich 2013
Schriftenreihe:	Beiträge zum ... Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft 23
Schlagwörter:	Pädagogik Bildungsforschung Interdisziplinarität Konferenzschrift Aufsatzsammlung
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adam_text	Titel: Erziehungswissenschaftliche Grenzgänge Autor: Müller, Hans-Rüdiger Jahr: 2013 Inhaltsverzeichnis Grußwort Annette Schavan Zukunftsfähige Bildung durch die Zusammenarbeit von Bildungsforschung und Politik........................................................11 Einleitung und theoretische Rahmung Hans-Rüdiger Müller, Sabine Bohne Werner Thole Einführung.............................................................................................19 Werner Thole Erziehungswissenschaftliche Grenzgänge.............................................27 I Blick von »Außen« Axel Honneth Erziehung und demokratische Öffentlichkeit.........................................41 II Grenzgänge als erziehungswissenschaftliche Herausforderung Melke Sophia Baader Erziehungswissenschaft zwischen disziplinaren Grenzen, Grenzüberschreitungen und Entgrenzungen...........................61 Johannes Bilstein Territorialität als pädagogische Denkform.............................................81 Dominik Krinninger Pädagogische Transformationen von Anerkennung und Demokratie........................................................99 Peter Gänsen, Jochen Kade, Edwin Keiner, Peter Wehling Michael Wimmer Grenzen pädagogischen Wissens und der Umgang mit Nicht-Wissen....................................................................117 Detlev Leutner Statement 1: Empirische Bildungsforschung.........................................131 Dietrich Benner Statement 2: Wohin geht die empirische Bildungsforschung?..............135 Sabine Reh Statement 3: Disziplinare Entwicklung der Erziehungswissenschaft als Ausdifferenzierung?............................145 III Teildisziplinäre Grenzgänge Till-Sebastian Idel Pädagogische Praktiken im Ganztag......................................................151 Gabi Reinmann Vermittlungswissenschaft: Eine brauchbare Perspektive für die Didaktik?.................................................................167 Michael-Sebastian Honig Frühpädagogik als institutionelle Praxis................................................181 Karin Bollert Grenzenlose Soziale Arbeit - Soziale Arbeit als Grenzgängerin?.....................................................................197 IV Interdisziplinäre Grenzgänge Jürgen Oelkers Allgemeine Pädagogik und Sonderpädagogik.......................................219 Susanne Weber Entrepreneurship Education...................................................................241 V Grenzgänge zwischen differenten »Welten« und »Lebenspraxen« Manuela Pietraß Christina Schachtner Entgrenzungen zwischen Realität und Virtualität..................................253 Rolf-Torsten Kramer Susann Busse Jugend zwischen Familie und Schule....................................................269 Kim-Patrick Sabla Innerfamiliale Grenzziehungen..............................................................289 Margrit Stamm Frühe Kindheit in Mittelschichtfamilien................................................301 Autorinnen und Autoren............................................................315
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