Auf dem Weg zum interdisziplinären mechatronischen Konstruktionsprozess: entwickelnde Arbeitsforschung im Maschinen- und Anlagenbau
Gespeichert in:
| Beteilige Person: | |
|---|---|
| Format: | Hochschulschrift/Dissertation Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt, M. ; Berlin ; Bern ; Bruxelles ; New York, NY ; Oxford ; Wien
Lang
2011
|
| Schriftenreihe: | Europäische Hochschulschriften
Reihe 11, Pädagogik ; Bd. 1003 |
| Schlagwörter: | |
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| Umfang: | 315 S. graph. Darst. 21 cm |
| ISBN: | 9783631610541 |
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INHALTSUEBERSICHT
1 EINLEITUNG 19
2 THEORETISCHE UND METHODISCHE EINORDNUNG 25
2.1 ARBEITSWISSENSCHAFTLICHE GRUNDLAGEN FUER DIE GESTALTUNG VON SOFTWARE
31
2.2 ARBEITSWISSENSCHAFTLICHE GRUNDLAGEN FUER DIE GESTALTUNG VON
ARBEITSPROZESSEN 34
2.3 KOMPETENZENTWICKLUNG FUER ARBEITSPROZESSE: EINE
BILDUNGSWISSENSCHAFTLICHE EINORDNUNG 36
2.4 THEORETISCHE GRUNDLAGEN DES VERAENDERUNGSMANAGEMENTS 44 2.5 DIE
TAETIGKEITSTHEORIE ALS VERMITTELNDE INSTANZ ZWISCHEN BILDUNGS- UND
ARBEITSWISSENSCHAFTLICHEN GRUNDLAGEN 51
2.6 ENTWICKELNDE ARBEITSFORSCHUNG 66
2.7 ANZULEGENDE GUETEKRITERIEN UND GELTUNGSBEREICH DER ARBEIT 75 2.8 ZUM
ALLGEMEINEN UNTERSUCHUNGSDESIGN DER ARBEIT 80
3 DER AKTUELLE FORSCHUNGSSTAND ZUM THEMA 83
3.1 STANDORTBESTIMMUNG ZUR HISTORISCHEN ENTWICKLUNG INTERDISZIPLINAEREN
ARBEITENS 84
3.2 ZUR HISTORISCHEN ENTWICKLUNG DES BEGRIFFS MECHATRONIK 86 3.3 DAS
OBJEKT DER TAETIGKEIT IN DER MECHATRONISCHEN KONSTRUKTION 88 3.4 DER
KONSTRUKTEUR ALS SUBJEKT DES TAETIGKEITSSYSTEMS *MECHATRONISCHE
KONSTRUKTION 89
3.5 RELEVANTE ASPEKTE ZU GEMEINSCHAFT UND ARBEITSTEILUNG IM
TAETIGKEITSSYSTEM *MECHATRONISCHE KONSTRUKTION 91
3.6 INSTRUMENTE IM MECHATRONISCHEN KONSTRUKTIONSPROZESS 104 3.7 REGELN
IM TAETIGKEITSSYSTEM *MECHATRONISCHE KONSTRUKTION 121 3.8 EINORDNUNG DER
FRAGESTELLUNGEN IN DAS ALLGEMEINE ANALYSESCHEMA ... 132
4 AUSGANGSLAGE IM FELD: FUENF FALLBEISPIELE 139
4.1 DREI FALLBEISPIELE ZUR IST-ANALYSE: UNTERSUCHUNGSDESIGN UND
VORGEHENSWEISE FALLBEISPIELE A1-A3 139
4.2 FALLBEISPIEL AI: SERIENMASCHINENBAU 152
4.3 FALLBEISPIEL A2: SONDERMASCHINENBAU 165
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1007459948
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
10
4.4 FALLBEISPIEL A3: AGGREGATEENTWICKLUNG UND SONDERMASCHINENBAU ....
180 4.5 VERGLEICHENDE ANALYSE: EIN ANFORDERUNGSKATALOG FUER DAS PROJEKT
AUS BILDUNGS- UND ARBEITSWISSENSCHAFTLICHER PERSPEKTIVE 194 4.6
FALLBEISPIEL B: DIE EINFUEHRUNG EINER MECHATRONISCHEN
ARBEITSGRUPPE 217
4.7 FALLBEISPIEL C: ARBEITSWISSENSCHAFTLICHE UNTERSUCHUNG ZUM WERKZEUG
244
5 DIE INTEGRATION DER ERGEBNISSE UND REFLEXION DES FORSCHUNGSPROZESSES
... 259 5.1 DER INTERDISZIPLINAERE MECHATRONISCHE KONSTRUKTIONSPROZESS
AUS TAETIGKEITSTHEORETISCHER PERSPEKTIVE 259
5.2 ZUR REFLEXION DES FORSCHUNGSPROZESSES 281
5.3 FAZIT 285
6 VERZEICHNISSE 287
6.1 LITERATUR 287
6.2 ABBILDUNGEN 301
6.3 TABELLEN 303
7 ANHANG 305
IMAGE 3
11
INHALTSVERZEICHNIS
1 EINLEITUNG 19
2 THEORETISCHE UND METHODISCHE EINORDNUNG 25
2.1 ARBEITSWISSENSCHAFTLICHE GRUNDLAGEN FUER DIE GESTALTUNG VON SOFTWARE
31
2.2 ARBEITSWISSENSCHAFTLICHE GRUNDLAGEN FUER DIE GESTALTUNG VON
ARBEITSPROZESSEN 34
2.3 KOMPETENZENTWICKLUNG FUER ARBEITSPROZESSE: EINE
BILDUNGSWISSENSCHAFTLICHE EINORDNUNG 36
2.3.1 DEFINITION DES KOMPETENZBEGRIFFS 37
2.3.2 WISSEN, FERTIGKEITEN UND DISPOSITIONEN ALS FACETTEN DES
KOMPETENZBEGRIFFS 39
2.3.3 DER ZUSAMMENHANG VON ARBEITSGESTALTUNG UND CURICULUMENTWICKLUNG IN
DER BERUFLICHEN WEITERBILDUNG 40 2.4 THEORETISCHE GRUNDLAGEN DES
VERAENDERUNGSMANAGEMENTS 44 2.4.1 WESENTLICHE EINFLUSSGROESSEN AUF
VERAENDERUNGSPROZESSE 46
2.4.1.1 ZIELE UND WIDERSTAENDE ALS EINFLUSSFAKTOREN AUF DAS
VERAENDERUNGSMANAGEMENT 47
2.4.1.2 PARTIZIPATION: DIE EINBEZIEHUNG DER BETEILIGTEN IN DIE
GESTALTUNG DES VERAENDERUNGSPROZESSES 49
2.4.2 ERFOLGE UND MISSERFOLGE VON VERAENDERUNGSPROZESSEN BEURTEILEN 50
2.5 DIE TAETIGKEITSTHEORIE ALS VERMITTELNDE INSTANZ ZWISCHEN BILDUNGS-
UND ARBEITSWISSENSCHAFTLICHEN GRUNDLAGEN 51
2.5.1 ZUM WISSENSCHAFTSTHEORETISCHEN HINTERGRUND DER TAETIGKEITSTHEORIE
NACH ENGESTROEM 52
2.5.2 DAS TAETIGKEITSSYSTEM ALS ANALYSESTRUKTUR 53
2.5.3 ZUR STRUKTUR MENSCHLICHER TAETIGKEIT: ZENTRALE BEGRIFFE DER
TAETIGKEITSTHEORIE 54
2.5.3.1 DAS OBJEKT DER TAETIGKEIT 56
2.5.3.2 SUBJEKTE IN TAETIGKEITSSYSTEMEN 57
2.5.3.3 DIE BEDEUTUNG VON INSTRUMENTEN UND WERKZEUGEN FUER DAS
TAETIGKEITSSYSTEM 59
2.5.3.4 GEMEINSCHAFT, REGELN UND ARBEITSTEILUNG 59
IMAGE 4
12
2.5.4 ANALYCEEBENEN UND RELATIONEN ZWISCHEN DEN ELEMENTEN EINES
TAETIGKEITSSYSTEMS 60
2.5.4.1 ANALYSEEBENE OBJEKT 60
2.5.4.2 ANALYSEEBENE ARBEITSTEILUNG 60
2.5.4.3 ANALYSEEBENE INSTRUMENTE 61
2.5.4.4 ANALYSEEBENE REGELN 62
2.5.5 WIDERSPRUECHE ALS AUSGANGSPUNKT FUER DIE VERAENDERUNG VON
TAETIGKEITSSYSTEMEN 63
2.5.6 DIE TAETIGKEITSTHEORIE: EINE LERNTHEORIE FUER EXPANSIVES LERNEN IN
DER ARBEITSWELT 64
2.6 ENTWICKELNDE ARBEITSFORSCHUNG 66
2.6.1 DIE METHODIK DER ENTWICKELNDEN ARBEITSFORSCHUNG 66 2.6.2 DIE
ENTWICKELNDE ARBEITSFORSCHUNG ALS EINE FORM DER AKTIONSFORSCHUNG 70
2.6.3 ABGRENZUNG DER ENTWICKELNDEN ARBEITSFORSCHUNG ZU WEITEREN
VERWANDTEN ANSAETZEN 73
2.7 ANZULEGENDE GUETEKRITERIEN UND GELTUNGSBEREICH DER ARBEIT 75 2.7.1.1
ALLGEMEINE GUETEKRITERIEN QUALITATIVER SOZIALFORSCHUNG 75
2.7.1.2 SPEZIFISCHE GUETEKRITERIEN FUER AKTIONSFORSCHUNGSPROZESSE 77
2.8 ZUM ALLGEMEINEN UNTERSUCHUNGSDESIGN DER ARBEIT 80
3 DER AKTUELLE FORSCHUNGSSTAND ZUM THEMA 83
3.1 STANDORTBESTIMMUNG ZUR HISTORISCHEN ENTWICKLUNG INTERDISZIPLINAEREN
ARBEITENS 84
3.2 ZUR HISTORISCHEN ENTWICKLUNG DES BEGRIFFS MECHATRONIK 86 3.3 DAS
OBJEKT DER TAETIGKEIT IN DER MECHATRONISCHEN KONSTRUKTION 88 3.4 DER
KONSTRUKTEUR ALS SUBJEKT DES TAETIGKEITSSYSTEMS *MECHATRONISCHE
KONSTRUKTION 89
3.5 RELEVANTE ASPEKTE ZU GEMEINSCHAFT UND ARBEITSTEILUNG IM
TAETIGKEITSSYSTEM *MECHATRONISCHE KONSTRUKTION 91
3.5.1 KOOPERATION: BEGRIFFSBESTIMMUNGEN, ELEMENTE UND MECHANISMEN DER
ZUSAMMENARBEIT 92
3.5.1.1 ZUR DEFINITION DES BEGRIFFS KOOPERATION 92
3.5.1.2 KOMMUNIKATION ALS HANDLUNG IM KOOPERATIONSPROZESS 93
3.5.1.3 COMMUNITIES OF PRACTICE 95
3.5.1.4 HINTERGRUNDKOORDINATION: UMGANG MIT VAGHEIT UND
AUFGABENUEBERLAPPUNG IM KOOPERATIONSPROZESS 96
IMAGE 5
13
3.5.1.5 PERSPEKTIVENAUSTAUSCH UND VERZAHNUNG VON LOKALEM WISSEN 97
3.5.1.6 ABGRENZUNG DER BEGRIFFE: DATEN, INFORMATIONEN, WISSEN, GETEILTES
WISSEN UND WISSENSDIVERGENZ 98 3.5.1.7 ANFORDERUNG AN KOMMUNIKATION BEI
WISSENSDIVERGENZ 102
3.6 INSTRUMENTE IM MECHATRONISCHEN KONSTRUKTIONSPROZESS 104 3.6.1
ENTWICKLUNGSMETHODEN 105
3.6.2 COMPUTERBASIERTE WERKZEUGE 107
3.6.3 PRODUKTREPRAESENTATIONEN 107
3.6.4 VORGEHENSMODELLE 110
3.6.4.1 VORGEHENSMODELLE ALS HILFE ZUR ORIENTIERUNG IM
KONSTRUKTIONSPROZESS 110
3.6.4.2 EXKURS: DAS V-MODELL ALS ENTWICKLUNGSMETHODIK FUER MECHATRONISCHE
SYSTEME NACH VDI-RICHTLINIE 2206 .... 112 3.6.5 INSTRUMENTE UND METHODEN
DES PROJEKTMANAGEMENTS 116 3.6.6 INSTRUMENTE UND METHODEN DES
INFORMATIONS- UND
WISSENSMANAGEMENTS 117
3.6.6.1 INFORMATIONSMANAGEMENT IN DER PRODUKTENTWICKLUNG ... 118 3.6.6.2
WISSENSMANAGEMENT ALS WERKZEUG DES PERSPEKTIVENAUSTAUSCHS 121
3.7 REGELN IM TAETIGKEITSSYSTEM *MECHATRONISCHE KONSTRUKTION 124 3.7.1
DISZIPLINUEBERGREIFENDE REGELN DER PRODUKTENTWICKLUNG 124 3.7.1.1
GRUNDPRINZIPIEN DER PRODUKTENTWICKLUNG 125 3.7.1.2 REGELN FUER DEN UMGANG
MIT KRITISCHEN SITUATIONEN
IN DER PRODUKTENTWICKLUNG 126
3.7.2 DISZIPLINSPEZIFISCHE REGELN 127
3.7.3 REGELN DER EINZELNEN ORGANISATION 128
3.7.4 REGELN DER ZUSAMMENARBEIT 130
3.8 EINORDNUNG DER FRAGESTELLUNGEN IN DAS ALLGEMEINE ANALYSESCHEMA ...
132 3.8.1 ANALYSEEBENE OBJEKT 132
3.8.2 ANALYSEEBENE ARBEITSTEILUNG 133
3.8.3 ANALYSEEBENE INSTRUMENTE 137
3.8.4 ANALYSEEBENE REGELN 138
4 AUSGANGSLAGE IM FELD: FUENF FALLBEISPIELE 139
4.1 DREI FALLBEISPIELE ZUR IST-ANALYSE: UNTERSUCHUNGSDESIGN UND
VORGEHENSWEISE FALLBEISPIELE A1-A3 139
4.1.1 ANFORDERUNGEN AN DAS METHODISCHE VORGEHEN 141 4.1.2 BEGRUENDUNG ZUR
METHODENWAHL 142
IMAGE 6
14
4.1.2.1 METHODENTRIANGULATION ZUR ERFASSUNG DES FORSCHUNGSGEGENSTANDS
142
4.1.2.2 DAS PROBLEMZENTRIERTE INTERVIEW ALS METHODE ZUR ERFASSUNG
SUBJEKTIVER SICHTWEISEN AUF DEN FORSCHUNGSGEGENSTAND 144
4.1.2.3 CONCEPT-MAPPING ZUR ERFASSUNG SUBJEKTIVER THEORIEN UND ZUR
STRUKTURIERUNG DER EINZELANSICHTEN 145 4.1.2.4 GRUPPENDISKUSSION ALS
METHODE DER KOLLEKTIVEN INTEGRATION VON INDIVIDUELLEN EINZELSICHTEN 148
4.1.2.5 ERLAEUTERUNGEN ZUR TRANSKRIPTION UND ZUM
KATEGORIENSYSTEM 150
4.2 FALLBEISPIEL AI: SERIENMASCHINENBAU 152
4.2.1 BESCHREIBUNG VON AUSGANGSLAGE UND STICHPROBE 153 4.2.2
IDENTIFIZIERTE SCHWIERIGKEITEN UND MOEGLICHE LOESUNGEN: ANALYSEEBENE
*OBJEKT DER GEMEINSAMEN TAETIGKEIT 155 4.2.2.1 GERINGE MOTIVATION DURCH
DIE MECHATRONISCHE
AUFGABENSTELLUNG 155
4.2.3 IDENTIFIZIERTE SCHWIERIGKEITEN MOEGLICHE LOESUNGEN: ANALYSEEBENE
*ARBEITSTEILUNG 156
4.2.3.1 UNZUREICHENDER PERSPEKTIVENAUSTAUSCH 156 4.2.3.2 UNKLARHEIT
BEZUEGLICH AUFGABENVERTEILUNG UND ROLLEN .... 156 4.2.3.3
INFORMATIONSFLUSS ZWISCHEN DEN DISZIPLINEN 157 4.2.4 IDENTIFIZIERTE
SCHWIERIGKEITEN UND MOEGLICHE LOESUNGEN: ANALYSEEBENE *REGELN DES
TAETIGKEITSSYSTEMS 161 4.2.4.1 PRIORITAETENSETZUNG UNTER ZEITDRUCK 161
4.2.5 ZUSAMMENFASSUNG DER ANALYSE VON FALLBEISPIEL AI 162 4.2.5.1
AQUIMO-WERKZEUG 162
4.2.5.2 VORGEHENSMODELL 163
4.2.5.3 QUALIFIZIERUNGSMASSNAHME 163
4.3 FALLBEISPIEL A2: SONDERMASCHINENBAU 165
4.3.1 BESCHREIBUNG VON AUSGANGSLAGE UND STICHPROBE 165 4.3.2
IDENTIFIZIERTE SCHWIERIGKEITEN UND MOEGLICHE LOESUNGEN: ANALYSEEBENE
*OBJEKT DER GEMEINSAMEN TAETIGKEIT 168 4.3.2.1 UNTERSCHIEDLICH
AUSGEPRAEGTES BEWUSSTSEIN FUER DIE
GEMEINSAME TAETIGKEIT 168
4.3.3 IDENTIFIZIERTE SCHWIERIGKEITEN UND MOEGLICHE LOESUNGEN: ANALYSEEBENE
*ARBEITSTEILUNG 169
4.3.3.1 INFORMATIONSFLUSS AUCH UEBER DIE MECHATRONISCHEN DISZIPLINEN
HINAUS 169
4.3.3.2 KOORDINATION DES KONSTRUKTIONSPROZESSES 173
IMAGE 7
15
4.3.4 IDENTIFIZIERTE SCHWIERIGKEITEN UND MOEGLICHE LOESUNGEN: ANALYSEEBENE
*REGELN DES TAETIGKEITSSYSTEMS 176 4.3.5 ZUSAMMENFASSUNG DER ANALYSE VON
FALLBEISPIEL A2 176 4.3.5.1 AQUIMO-WERKZEUG 176
4.3.5.2 VORGEHENSMODELL 177
4.3.5.3 QUALIFIZIERUNGSMASSNAHME 177
4.4 FALLBEISPIEL A3: AGGREGATEENTWICKLUNG UND SONDERMASCHINENBAU ....
180 4.4.1 BESCHREIBUNG VON AUSGANGSLAGE UND STICHPROBE 181 4.4.2
IDENTIFIZIERTE SCHWIERIGKEITEN UND MOEGLICHE LOESUNGEN: ANALYSEEBENE
*OBJEKT DER GEMEINSAMEN TAETIGKEIT 183
4.4.2.1 MOTIVATION FUER DIE MECHATRONISCHE ZUSAMMENARBEIT DURCH DEN PEP?
183
4.4.2.2 BEFUERCHTUNGEN HINSICHTLICH MECHATRONISCHER ARBEITSGRUPPEN 184
4.4.3 IDENTIFIZIERTE SCHWIERIGKEITEN UND MOEGLICHE LOESUNGEN: ANALYSEEBENE
*ARBEITSTEILUNG 184
4.4.3.1 INFORMATIONSFLUSS AUCH UEBER DIE MECHATRONISCHEN DISZIPLINEN
HINAUS 185
4.4.3.2 KOORDINATION DES PEP: DISKREPANZ ZWISCHEN ANSPRUCH UND
WIRKLICHKEIT 188
4.4.4 IDENTIFIZIERTE SCHWIERIGKEITEN UND MOEGLICHE LOESUNGEN: ANALYSEEBENE
*REGELN DES TAETIGKEITSSYSTEMS 190 4.4.4.1 MACHTVOLLE REGELN IM
HINTERGRUND 190
4.4.5 ZUSAMMENFASSUNG DER ANALYSE VON FALLBEISPIEL A3 191 4.4.5.1
AQUIMO-WERKZEUG 191
4.4.5.2 VORGEHENSMODELL 191
4.4.5.3 QUALIFIZIERUNGSMASSNAHME 191
4.5 VERGLEICHENDE ANALYSE: EIN ANFORDERUNGSKATALOG FUER DAS PROJEKT AUS
BILDUNGS- UND ARBEITSWISSENSCHAFTLICHER PERSPEKTIVE 194 4.5.1
GEMEINSAMKEITEN UND UNTERSCHIEDE IN DEN UNTERNEHMEN: ANALYSEEBENE SICHT
AUF DAS MECHATRONISCHE OBJEKT 195
4.5.1.1 VON DER NOTWENDIGKEIT, DIE KOMPLEXITAET DES PRODUKTES ZU
REDUZIEREN 195
4.5.1.2 ZUR SUBJEKTIVEN SICHT AUF DAS PRODUKT IN DEN DREI FALLBEISPIELEN
196
4.5.2 GEMEINSAMKEITEN UND UNTERSCHIEDE IN DEN UNTERNEHMEN: ANALYSEEBENE
*ARBEITSTEILUNG 197
4.5.2.1 INFORMATIONSFLUSS ZWISCHEN DEN MECHATRONISCHEN DISZIPLINEN 198
IMAGE 8
16
4.5.2.2 INFORMATIONSFLUSS VON AUSSERHALB DES MECHATRONISCHEN
TAETIGKEITSSYSTEMS 199
4.5.2.3 KOORDINATION DER PROZESSE 200
4.5.3 GEMEINSAMKEITEN UND UNTERSCHIEDE IN DEN UNTERNEHMEN: INSTRUMENTE
FUER DIE LOESUNG DER ARBEITSTEILIGEN AUFGABE 201 4.5.3.1
INFORMATIONSPLATTFORMEN 201
4.5.4 GEMEINSAMKEITEN UND UNTERSCHIEDE IN DEN UNTERNEHMEN: ANALYSEEBENE
*REGELN 202
4.5.4.1 GUTES BETRIEBSKLIMA UND FRAGEKULTUR IN ALLEN DREI
ENTWICKLUNGSABTEILUNGEN 202
4.5.4.2 UNTERSCHIEDLICHE STRUKTURIERTHEIT DES KOOPERATIONSPROZESSES 203
4.5.5 DER ANFORDERUNGSKATALOG FUER DAS AQUIMO-WERKZEUG UND DAS
VORGEHENSMODELL 203
4.5.5.1 PHASE 1: AUFTRAGSKLAERUNG / ANFORDERUNGSANALYSE / KENNENLERNEN
DER PROJEKTBETEILIGTEN 204
4.5.5.2 PHASE 2: LOESUNGSSUCHE / INTERDISZIPLINAERER MECHATRONISCHER
ENTWURF 205
4.5.5.3 PHASE 3: LOESUNGSANALYSE / LOESUNGSENTSCHEIDUNG / KONSTRUKTION 206
4.5.5.4 PHASE 4: DOKUMENTATION 207
4.5.6 EIN KOMPETENZMODELL FUER DIE MECHATRONISCHE KONSTRUKTIONSTAETIGKEIT
IM MASCHINEN- UND ANLAGENBAU 207 4.5.7 ANFORDERUNGSKATALOG FUER DIE
QUALIFIZIERUNGSMASSNAHME 211 4.5.7.1 KOMPETENZ DER
KOMPLEXITAETSBEWAELTIGUNG IM
MECHATRONISCHEN SYSTEM 212
4.5.7.2 PROBLEMLOESEKOMPETENZ: SCHULUNG VON FACHWISSEN ZUM
MECHATRONISCHEN VORGEHENSMODELL 213 4.5.7.3 MANAGEMENTKOMPETENZ 214
4.5.7.4 MECHATRONISCHE METHODEN 214
4.5.7.5 ALLGEMEINE METHODEN 215
4.5.7.6 INTERDISZIPLINAERE KOMPETENZ 215
4.5.8 EMPFEHLUNGEN FUER DIE EINFUEHRUNG VON AQUIMO BEI DEN JEWEILIGEN
ANWENDERFIRMEN 216
4.6 FALLBEISPIEL B: DIE EINFUEHRUNG EINER MECHATRONISCHEN ARBEITSGRUPPE
217
4.6.1 AUSGANGSLAGE UND METHODISCHES VORGEHEN 217
4.6.1.1 ZUR AUSGANGSLAGE IM FALLBEISPIEL B 217
4.6.1.2 ZUM METHODISCHEN VORGEHEN IN FALLBEISPIEL B 218 4.6.2
DOKUMENTATION DES FALLBEISPIELS 220
IMAGE 9
17
4.6.2.1 WORKSHOP 1 220
4.6.2.1.1 ZUM ABLAUF UND ZU DEN TEILNEHMERN DES WORKSHOPS 220
4.6.2.1.2 STANDORTBESTIMMUNG DER MECHATRONISCHEN ARBEITSGRUPPE 222
4.6.2.1.3 ZU DEN ERGEBNISSEN DES WORKSHOPS 222 4.6.2.2
UEBERPRUEFUNGSSITZUNGEN ZUR STANDORTBESTIMMUNG UND ZUR UNTERSTUETZUNG DER
ARBEITSGRUPPE 228
4.6.2.2.1 ERGEBNISSE UND VEREINBARUNGEN DER 1. REFLEXIONSSITZUNG 229
4.6.2.2.2 ERGEBNISSE UND VEREINBARUNGEN DER 2. REFLEXIONSSITZUNG 232
4.6.2.3 WORKSHOP 2 232
4.6.2.3.1 ZUM ABLAUF UND ZU DEN TEILNEHMERN DES WORKSHOPS 232
4.6.2.3.2 ZU DEN ERGEBNISSEN DES WORKSHOPS 234 4.6.2.3.3 ZIELE UND
BEWERTUNGSKRITERIEN AUF DER EBENE DER ZUSAMMENARBEIT 236
4.6.3 LESSONS LEARNED 242
4.7 FALLBEISPIEL C: ARBEITSWISSENSCHAFTLICHE UNTERSUCHUNG ZUM WERKZEUG
244
4.7.1 AUSGANGSLAGE UND METHODISCHES VORGEHEN 244
4.7.1.1 ZUR AUSGANGSLAGE 244
4.7.1.2 ZUM METHODISCHEN VORGEHEN 245
4.7.2 DOKUMENTATION DER ANALYSE 246
4.7.2.1 ANGABEN ZUR ZUSAMMENSETZUNG DER STICHPROBE 246 4.7.2.2
AUFGABENVERTEILUNG UND ROLLEN INNERHALB DER MECHATRONISCHEN
ARBEITSGRUPPE 247
4.7.2.3 ZU DEN ERGEBNISSEN DER UNTERSUCHUNG 248 4.7.2.3.1 ZIELE
HINSICHTLICH DER EINFUEHRUNG DES GANTT 248
4.7.2.3.2 PARTIZIPATION DER PRAKTIKER WAEHREND DES PILOTPROJEKTES 248
4.7.2.3.3 ZUM ZIEL DER GEMEINSAMEN TAETIGKEIT 249 4.7.2.3.4 ZU DEN
SCHWIERIGKEITEN AN DER INTERDISZIPLINAEREN SCHNITTSTELLE 249 4.7.2.3.5
STAERKEN DES WERKZEUGS 251
4.7.2.3.6 SCHWAECHEN DES WERKZEUGS 251
4.7.2.3.7 AMBIVALENTE BEWERTUNG DES WERKZEUGS 252 4.7.2.3.8
GEBRAUCHSTAUGLICHKEIT DER SOFTWARE 253
IMAGE 10
18
4.7.2.3.9 QUALIFIZIERUNG 253
4.7.2.3.10 ERWARTUNGEN HINSICHTLICH DER NUTZUNG DES WERKZEUGS IN DER
ZUKUNFT 254
4.7.3 LESSONS LEARNED 255
5 DIE INTEGRATION DER ERGEBNISSE UND REFLEXION DES FORSCHUNGSPROZESSES
... 259 5.1 DER INTERDISZIPLINAERE MECHATRONISCHE KONSTRUKTIONSPROZESS
AUS TAETIGKEITSTHEORETISCHER PERSPEKTIVE 259
5.1.1 ANALYSEEBENE OBJEKT 260
5.1.2 ANALYSEEBENE ARBEITSTEILUNG 261
5.1.3 ANALYSEEBENE INSTRUMENTE 266
5.1.4 ANALYSEEBENE REGELN 270
5.1.5 SYSTEMGRENZEN DES MECHATRONISCHEN TAETIGKEITSSYSTEMS 272 5.1.6
ANFORDERUNGSBEREICHE UND EINFLUSSFAKTOREN IM TAETIGKEITSSYSTEM
*MECHATRONISCHE KONSTRUKTION 272 5.1.7 VIER FRAGEN AN DIE
TAETIGKEITSTHEORIE ALS THEORIE EXPANSIVEN
LERNENS IM PROJEKT AQUIMO 277
5.2 ZUR REFLEXION DES FORSCHUNGSPROZESSES 281
5.3 FAZIT 285
6 VERZEICHNISSE 287
6.1 LITERATUR 287
6.2 ABBILDUNGEN 301
6.3 TABELLEN 303
7 ANHANG 305
7.1 ANHANG A: INTERVIEWLEITFADEN A1-A3 305
7.2 ANHANG B: INTERVIEWLEITFADEN VORINTERVIEW B 307
7.3 ANHANG C: INTERVIEWLEITFADEN *REFLEXIONSSITZUNG 1 B 308 7.4 ANHANG
D: INTERVIEWLEITFADEN ABSCHLUSSBEWERTUNG B 309 7.5 ANHANG E: FRAGEBOGEN
ZUR ABSCHLUSSBEWERTUNG B 311 7.6 ANHANG G: INTERVIEWLEITFADEN C 314
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Inhaltsverzeichnis
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Teilbibliothek Stammgelände
| Signatur: |
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|---|---|
| Exemplar 1 | Ausleihbar Am Standort |