Lerncoaching: theoretische Grundlagen und Praxisbeispiele zu einer didaktischen Herausforderung
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Weinheim [u.a.]
Beltz Juventa
2012
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| Ausgabe: | 2. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Pädagogisches Training
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INHALT
1. KLAERUNG: ZUM VORVERSTAENDNIS 9
BEGRIFFLICHKEIT: LERNCOACHING 10
UEBERSICHT: SPEZIFISCHE BERATUNGSFORMEN 12
2. THEORETISCHE POSITION: COACHING 17
3. THEORETISCHE POSITION: LERNEN 21
DER BEGRIFFSDSCHUNGEL 22
LERNPROZESSE IM NEUROPHYSIOLOGISCHEN KONTEXT 32
DIE STATIONEN DES LERNENS 37
DAS RESUEMEE AUS BIOLOGISCHER BZW. NEUROPHYSIOLOGISCHER SICHT 49
4. ANMERKUNGEN ZU AUSGEWAEHLTEN ASPEKTEN 57
LERNARTEN 58
UEBERHOEHTE ANSPRUECHE? 60
KONZENTRATIONSFAEHIGKEIT ODER KONZENTRATIONSBEREITSCHAFT? 63
ENTSCHEIDUNGSFREIHEIT 65
LERNGESETZE 66
SCHULE - UNTERRICHT - INDIVIDUELLES LERNEN 68
DIDAKTISCHE MODELLE 70
FRAGEN UND ANTWORTEN 71
LEISTUNG UND LEISTUNGSMESSUNG 72
EMOTIONSARBEIT 73
LERNEN IN INSTITUTIONEN 75
5. MENSCHENBILD: THEORETISCHE SPLITTER 77
VORBEMERKUNG 77
PERSOENLICHKEITSMODELLE 79
DAS MENSCHENBILD IM KONTEXT DES LERNCOACHINGKONZEPTS 81 UEBERTRAGUNG 83
6. ZIELFOKUS: MOTIVIERTES LERNEN 85
ZIEL: LERNEN KOENNEN 88
MOTIVATION: LERNEN WOLLEN 98
SELBSTREGULATION: LERNEN STEUERN 99
BERATUNG: LERNEN BEGLEITEN 102
7. LERNCOACHING 104
UEBERGEORDNETE ASPEKTE EINER LERNSITUATION 104
LERNCOACHING - EINE HERAUSFORDERUNG 107
LERNCOACHING- EINORDNUNG, DEFINITION UND ZIELE 111
LERNCOACHING-WAS GIBT ES BEREITS? 115
ANGEBOTE ZUM THEMA ,LERNCOACHING 115
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1018287183
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
ANGEBOTE ZUR AUSBILDUNG IN LERNCOACHING 118
LERNCOACHING: UEBERTRAGUNG AUF DIE PRAXIS 120
BASISQUALIFIKATIONEN EINES LERNCOACH 125
LERNCOACHING UND DIDAKTIK 126
8. MODULE ZUM LERNCOACHING 134
MODUL 1: LERNBIOGRAFIE 1 134
MODUL 2: LERNBIOGRAFIE II 137
MODUL 3: LERNEN 138
MODUL 4: LERNCOACHING I 139
MODUL 5: DIDAKTIK 140
MODUL 6: CURRICULUM 142
MODUL 7: KOMMUNIKATION UND INTERAKTION 143
MODUL 8: SYSTEMIK 144
MODUL 9: LERNCOACHING II 145
MODUL 10: LERNCOACHING III UND IV 146
MODUL 11 : TESTING 149
LANDKARTE: LERNEN UND LERNCOACHING 149
9. PRAXISBERICHT: MODELLPROJEKT LERNCOACHING FORTBILDUNG AN DER
THOMAS-MANN-SCHULE LUEBECK 158 AUSGANGSLAGE 158
VERLAUF 161
MODULI 163
MODUL 2 166
MODUL 3 167
MODUL 4 169
FAZIT 171
SCHLUSSBEMERKUNG 173
10. PRAXISBERICHT: BERUFSBEGLEITENDE WEITERBILDUNG ZUM LERNCOACH AM
INSTITUT FUER LERNCOACHING UND BILDUNG BERLIN 174
DEFINITION UND ZIELE VON LERNCOACHING IN DER ARBEIT MIT JUNGEN MENSCHEN
IM UEBERGANG SCHULE - BERUF- ARBEITSWELT 174 DIE BERUFSBEGLEITENDE
WEITERBILDUNG ZUM LERNCOACH 175 INHALTLICHE SCHWERPUNKTE DER EINZELNEN
MODULE 177
ZERTIFIZIERUNG ALS COACH 184
FAZIT - DAS BESONDERE AM COACHING MIT JUGENDLICHEN 185
LITERATUR 188
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