Verfügbarkeit: Aufgaben 2.0 | Technische Universität München

Aufgaben 2.0: Konzepte, Materialien und Methoden für das Fremdsprachenlehren und -lernen mit digitalen Medien

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Biebighäuser, Katrin 1983- (HerausgeberIn), Zibelius, Marja (HerausgeberIn), Schmidt, Torben 1978- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch Englisch
Veröffentlicht:	Tübingen Narr 2012
Schriftenreihe:	Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
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adam_text	IMAGE 1 INHALTSVERZEICHNIS KATRIN BIEBIGHAEUSER, MARJA ZIBELIUS UND TORBEN SCHMIDT VORWORT KATRIN BIEBIGHAEUSER, MARJA ZIBELIUS UND TORBEN SCHMIDT AUFGABEN 2.0 - AUFGABENORIENTIERUNG BEIM FREMDSPRACHENLERNEN MIT DIGITALEN MEDIEN BARBARA SCHMENK VON AUTONOMIE ZU AUFGABEN UND ZURUECK. ODER: WIE MUSS EIN AUTONOMIEKONZEPT AUSSEHEN, DAS UNS HILFT DIDAKTISCH METHODISCHE ENTSCHEIDUNGEN FUER DAS AUFGABENORIENTIERTE LERNEN ZU TREFFEN? DIETMAR ROESLER SO ECHT WIE MOEGLICH U N D / O D E R SO TUN ALS OB? AUFGABEN IM KONTEXT SICH VERAENDERNDER PRIVATHEITSKONZEPTE EULINE CUTRIM SCHMID UND SANDERIN VAN HAZEBROUCK MATERIAL DEVELOPMENT AND TASK DESIGN FOR THE INTERACTIVE WHITEBOARD IN THE FOREIGN LANGUAGE CLASSROOM KATRIN BIEBIGHAEUSER AUFGABENFORMATE FUER DAS FREMDSPRACHENLERNEN IN VIRTUELLEN WELTEN AM BEISPIEL VON SECOND LIFE SILKE JAHNS UND ANNE SCHROETER FOERDERUNG DER AUSSPRACHEKOMPETENZ IN DAF UND EFL IN WEB 2.0-LERNUMGEBUNGEN HTTP://D-NB.INFO/101941314X IMAGE 2 NORA BENITT UND MICHAEL K. LEGUTKE TASKS IN ACTION (RESEARCH): INSIGHTS INTO A BLENDED-LEARNING TEACHER EDUCATION PROGRAM 1 9 1 MARJA ZIBELIUS THEORIE UND REALITAET: TASK-AS-WORKPLAN U N D TASK-IN-PROCESS IN EINER AUFGABENSEQUENZ FUER VIRTUELLE KOOPERATION 213 SANDRA GOETZ TESTING TASK TYPES IN DATA-DRIVEN LEARNING: BENEFITS AND LIMITATIONS 249 UEBERSICHT UEBER DIE AUTORINNEN UND AUTOREN 277 Digitale Medien bieten vielfältige Möglichkeiten, fremdsprachliche Lehr- und Lernprozesse zu bereichern Sie erleichtern Informations-, Kommunikations- und Kooperationsprozesse und sind aus einem zeitgemäßen kommunikativen Fremdsprachenunterricht nicht mehr wegzudenken. Doch bei aller Euphorie neuartigen technologischen Entwicklungen gegenüber wird der Frage nach didaktisch sinnvollen Aufgaben für den Einsatz von unterschiedlichen Medienformaten und Anwendungen häufig zu wenig Aufmerksamkeit geschenkt. Dieser Sammelband bietet Fremdsprachen- didaktikern, Lehrkräften und allen Interessierten in fremdsprachlichen Aus- und Weiterbildungskontexten neben grundlegenden theoretischen Auseinanderset¬ zungen mit Aufgabenkonzepten vielfältige forschungs- basierte Beispiele, wie technische Innovationen mit bewährten und neuartigen Aufgabenkonzepten verknüpft werden können.
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