Una estirpe, una lengua y un destino: das Sprachideal der "Academias de la Lengua Española" (1950 - 1998)
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main [u.a.]
Vervuert [u.a.]
2011
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Einleitung ........................................................................................
U
Formalia ..........................................................................................21
1. Die
Asociación
de
Academias
de
la Lengua Española
...............27
1.1
Die
Gründung der Sprachakademien außerhalb
Spaniens......................................................................................27
1.2 Der
Primer Congreso
de las
Academias de la Lengua
Española
.....................................................................................
ЗО
1.3 Die mexikanische
Comisión
Permanente ...................................42
1.4 Die Statuten der
Asociación de Academias
...............................47
1.5 Die
Comisión
Permanente der
Asociación
de
Academias
..................................................................................52
1.6 Die Finanzierung der
Asociación de Academias
....................... 57
1.7 Arbeitsorganisation in der
Asociación
de
Academias
................................................................................... 61
2. Das Sprachideal beschreiben: Ein Analysemodell...................71
2.1 Die Methode: Diskursanalyse .................................................... 71
2.2 Der Gegenstand: das Sprachideal.............................................. 79
2.3 Die Außerungsmodalitäten......................................................... 81
2.3.1
Foucaults
„ Wer spricht? : Die Akademiemitglieder.............. 81
2.3.2 Beschreiben, bewerten, planen ................................................ 82
2.4 Die Begriffe: Etiketten und Ziele ................................................ 84
2.4.1 Achsen und Etiketten................................................................ 85
2.4.2 Ziele ......................................................................................... 89
2.4.3 Fragestellung in Bezug auf Etiketten und Ziele.......................90
6 Inhalt
2.5 Die strategische Wahl.................................................................92
2.6 Das Korpus ................................................................................92
3. Bewertung der Sprachformen............................................... 103
3.1 Bewertung der Sprachformen in Bezug auf den
Raum ........................................................................................ 103
3.1.1 Etikettierung.......................................................................... 103
3.1.2 Negative Bewertung des NICHT EUROPÄISCHEN .................... 110
3.1.3 Negative Bewertung des NICHT ÜBERREGIONALEN................ 120
3.1.4 Positive Bewertung des NICHT EUROPÄISCHEN und
des NICHT ÜBERREGIONALEN..................................................... 129
3.2 Bewertung der Sprachformen in Bezug auf den
Status ........................................................................................ 147
3.2.1 Etikettierung .......................................................................... 148
3.2.2 Negative Bewertung des NICHT GEBILDETEN......................... 150
3.2.3 Erforschung von Sprachformen auf der Achse Status ........... 155
3.2.4 Positive Bewertung des NICHT GEBILDETEN .......................... 157
3.3 Bewertung der Sprachformen in Bezug auf die Zeit................. 159
3.3.1 Etikettierung ........................................................................... 159
3.3.2 Bewertung des ZEITGEMÄßEN und des NICHT
ZEITGEMÄßEN............................................................................ 166
3.3.3 Negative Bewertung des NICHT ÜBERLIEFERTEN ................... 169
3.4 Bewertung der Sprachformen in Bezug auf die Art.................. 187
3.4.1 Etikettierung .......................................................................... 188
3.4.2 Nicht Eigen ist nicht gleich Fremd:
Unterscheidung zweier Analysegruppen .................................. 193
3.4.3 Das aus Sprachen Spaniens Stammende............................197
3.4.4 Bewertung des
A
US
INDIGENEN
SPRACHEN
Stammenden............................................................................198
Inhalt 7
3.4.5 Einstellung zu den
indigenen
Sprachen .................................209
3.4.6 Bewertung des Fremden.......................................................222
3.4.7 Einstellung zu FREMDEN Sprachen ........................................238
3.5 Bewertung der Sprachformen in Bezug auf die Norm .............244
3.5.1 Etikettierung .....,....................................................................245
3.5.2 Bewertung..............................................................................248
3.5.3 Was gilt als NICHTNORMKONFORM?......................................249
4. Ziele der Sprachpflege ...........................................................257
4.1 Ziele der Sprachpflege mit Gegenpol.......................................258
4.1.1 Stabilität und Bewahrung
vs.
Aktualität und
Entwicklung...........................................................................259
4.1.2 Einheit und Vereinheitlichung
vs.
Vielfalt
und Bereicherung .................................................................273
4.1.3 Gebildetheit und Bildung
vs.
Volksnähe........................296
4.2 Ziele der Sprachpflege ohne Gegenpol ....................................314
4.2.1 Reinheit und Reinigung......................................................317
4.2.2 Wesenstreue und Verteidigung.........................................325
4.2.3 NORMIERTHEIT, NORMIERUNG, ANGEMESSENHEIT,
Korrektheit, Korrektur, Qualität und
Verbesserung .........................................................................334
5. Warum dieser Diskurs? Strategien in den
Aussagen der Akademien.......................................................343
5.7 Die Legitimierung des Diskurses..............................................343
5.1.1 Einheit..................................................................................344
5.1.2 Bildung.................................................................................347
5.1.3 Korrektheit..........................................................................348
5.1.4 Entwicklung........................................................................351
8 Inhalt
5.1.5 Seltene und fehlende Begriffe ................................................352
5.2 Das Bild des Spanischen ..........................................................354
5.2.1 Einheit und Vielfalt...........................................................355
5.2.2 Bewahrung traditioneller Werte..........................................357
5.2.3 Entwicklung.........................................................................359
5.5 Sprachpflege als Kulturpflege: Das Sprachideal als
Spiegel der Identität .................................................................362
5.5.7 Sprache und Identität.............................................................362
5.3.2 Räumliche Dimension der Identität.......................................370
5.3.3 Exkurs: Die Sepharden..........................................................384
5.5.4 Gesellschaftliche Dimension der Identität.............................388
5.3.5 Zeitliche Dimension der Identität..........................................393
5.3.5.1 Rekonstruierte Identität ......................................................394
5.3.5.2
Projektive
Identität..............................................................408
5.3.6 Abgrenzende Dimension der Identität...................................416
6. Schlussbetrachtungen...............................................................429
6.1 Ergebnisse................................................................................429
6.2 Interpretation der Ergebnisse...................................................444
Literaturverzeichnis .....................................................................451
Korpus ............................................................................................451
Allgemeines Literaturverzeichnis...................................................452
Webseiten und Blogs ......................................................................475
Tabellenverzeichnis ......................................................................477
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