Les grandes figures de la pédagogie:
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Paris
Pétra
2011
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TABLE DES MATIERES
A VANT-PROPOS 9
PREAMBULE 17
1. UNE PRESENTATION MAIS ENCORE ? 17
2. QUELLE EST NOTRE DEMARCHE? 19
BIBLIOGRAPHIE DU PREAMBULE 24
PREMIERE PARTIE LES CLASSIQUES
1. MICHEL EYQUEM DE MONTAIGNE (1533-1592) 29
1. VIE ET CEUVRE 29
2. LES ESSAIS OU LA FORMATION DE I HONNETE HOMME 30
3. L EDUCATION A I EPOQUE DE LA RENAISSANCE 32
4. PENSER LE GENTILHOMME AVEC RABELAIS ET ERASME 34
5. LE GENTILHOMME DE MICHEL DE MONTAIGNE 38
6. OUVERTURES 42
BIBLIOGRAPHIE 44
2. JOHANN AMOS COMENIUS (1592-1670) 47
1. VIE ET CEUVRE 47
2. L IMPORTANCE DE LA RELIGION ET DE LA THEOLOGIE DANS I CEUVRE DE
COMENIUS............................................. 48
3. LES ECRITS DIDACTIQUES DE COMENIUS : DIDAETA MAGNA - ORBIS PIETUS 49
4. PAMPAEDIA - AU CENTRE DE LA PANSOPHIE 52
4.1. L IMPORTANCE DE LA COMMUNICATION 53
4.2. APPRENDRE TOUT AU LONG DE SA VIE 54
5. OUVERTURES 56
BIBLIOGRAPHIE........... 57
IMAGE 2
360 LES GRANDES FIGURES DE LA PEDAGOGIE
3. JEAN-BAPTISTE DE LA SALLE (1651-1719) 59
1. VIE ET CEUVRE 59
1.1. EVENEMENTS INSTITUANTS 59
1.2. LA NAISSANCE DE I INSTITUT DES FRERES DES ECOLES CHRETIENNES 62
2. UN PROJET SOCIAL ET POLITIQUE 65
3. UNE REUVRE PEDAGOGIQUE NOVATRICE 68
4. OUVERTURES 70
BIBLIOGRAPHIE............................................. 71
4. JEAN-JACQUES ROUSSEAU (1712-1778) 73
1. VIE ET REUVRE 73
2. LA CRITIQUE DE LA CULTURE ET DE LA SOCIETE CHEZ ROUSSEAU 75 2.1. LA
LET/RE CI D ALEMBERT OU : UNE CRITIQUE DES MAUVAISES RELATIONS ENTRE LE
THETRE ET LA VIE 75 2.2. LES DEUX DISCOURS 76
2.3. LA THEORIE POLITIQUE 77
3. LA THEORIE DE I EDUCATION 78
3.1. L EDUCATION NATURELLE 78
3.2. LE PROBLEME DU PECHE ORIGINEL 79
3.3. LE RAPPORT ENTRE BONHEUR ET MORALITE ET LA DIFFERENCE ENTRE
EDUCATION POSITIVE ET EDUCATION NEGATIVE......................... 80
4. OUVERTURES 82
BIBLIOGRAPHIE 84
5. WILHELM VON HUMBOLDT (1767- 1835) 87
I. VIE ET REUVRE 87
2. UNE THEORIE DE I EDUCATION ET DE LA FORMATION (BILDUNG) 89 2.1.
LES PRINCIPAUX ECRITS SUR LA THEORIE DE I EDUCATION DANS L ENSEMBLE DE
I REUVRE 89
2.2. LA THEORIE DE LA BILDUNG ( EDUCATION FORMATION) HUMAINE 90
2.3. LA CONCEPTION DE I UNIVERSITE CHEZ HUMBOLDT 91 2.4. LE
NEO-HUMANISME CONTRE L UTILITARISME 93
3. LA RMONNE DE L EDUCATION (BILDUNGSREJORM) 94
3.1. CRISE SOCIALE ET RMONNE DE I EDUCATION 94
3.2. LE PLAN DE KNIGSBERG ET LE PLAN LITUANIEN 95
4. OUVERTURES 96
BIBLIOGRAPHIE................... 98
IMAGE 3
TABLE DES MATIERES 361
6. FRIEDRICH DANIEL ERNST SCHLEIERMACHER (1768-1834) 99 I. VIE ET CEUVRE
99
1.1. UN THEOLOGIEN PARMI LES PENSEURS CLASSIQUES DE LA PEDAGOGIE :
SCHLEIERMACHER 99
1.2. NAISSANCE DE L CEUVRE A PARTIR DES COURS MAGISTRAUX. 101 2.
DIALECTIQUE ET HERMENEUTIQUE : LES ELEMENTS STRUCTURELS DE LA PENSEE DE
SCHLEIERMACHER 102
2.1. L HERMENEUTIQUE 102
2.2. LA DIALECTIQUE 103
3. SCHLEIERMACHER THEOLOGIEN : LA DIFFERENCE ENTRE AGIR PAR RELIGION ET
AGIR AVEC RELIGION 105
4. LES COURS MAGISTRAUX DE PEDAGOGIE DE I ANNEE 1826 106 4.1. LA
PEDAGOGIE ET LA POLITIQUE DANS LA DEPENDANCE A I ETHIQUE 106
4.2. LA CONCEPTION DE LA PEDAGOGIE ET DE L EDUCATION.. 106 4.3. LE
RAPPORT ENTRE LA THEORIE ET LA PRATIQUE 107
4.4. L EDUCATION COMME PROCESSUS DE FORMATION DU SUJET. 109 4.5. LES
QUATRE PRINCIPES FONDAMENTAUX DE L ACTION PEDAGOGIQUE 110
4.6. L APTITUDE A SE CONDUIRE EN SOCIETE ET LA MAJORITE COMME
OBJECTIFS DE L EDUCATION 111
6. OUVERTURES 112
BIBLIOGRAPHIE 113
7. JOHANN FRIEDRICH HERBART (1776-1841) 115
1. VIE ET CEUVRE 115
2. LES ECRITS PEDAGOGIQUES DE HERBART 118
2.1. POUR UNE PHILOSOPHIE PRATIQUE 118
2.2. LA REPRESENTATION ESTHETIQUE DU MONDE COMME PRINCIPAL OBJET DE
L EDUCATION (STHETISCHE DARSTELLUNG DER WELT ALS DAS HAUPTGESCHJT DER
ERZIEHUNG) (1804) 119 2.3. PEDAGOGIE GENERALE - METHODE DERIVEE DES
VISEES
DE L EDUCATION (1806) 120
3. DU RAPPORT ENTRE LA THEORIE ET LA PRATIQUE : LE TACT PEDAGOGIQUE
121
4. HERBART CRITIQUE DE L INSTITUTION SCOLAIRE 123
5. PEDAGOGIE ET ETHIQUE CHEZ HERBART 123
6. OUVERTURES 125
BIBLIOGRAPHIE 127
IMAGE 4
362
LES GRANDES FIGURES DE LA PEDAGOGIE
8. JOHN DEWEV (1859-1952) 129
I. VIE ET REUVRE 129
2. LES FONDEMENTS PHILOSOPHIQUES DE L EDUCATION 133
3. EXPERIENCE ET EDUCATION 134
4. L EDUCATION ET I ENSEIGNEMENT 136
5. EDUQUER, PENSER ET FAIRE 138
6. DEMOCRATIE ET EDUCATION 140
7. L ECOLE ET LA DEMOCRATIE 143
8. OUVERTURES 145
BIBLIOGRAPHIE 146
9. ELLEN KEV (1849-1926) 149
I. VIE ET REUVRE 149
2. ELOGE ET COMBAT POUR L INDIVIDUALITE 150
3. A L ECOLE DE IA PERSONNALITE 155
3.1. LE RLE EDUCATIF DU FOYER FAMILIAL 156
3.2. LE RESPECT ET L ACCOMPAGNEMENT DU DEVELOPPEMENT NATUREL DE L ENFANT
158
3.3. L APPEL AU RENOUVEAU DE LA FINALITE DE L ECOLE ET DES PRATIQUES
PEDAGOGIQUES 159
4. OUVERTURES 161
BIBLIOGRAPHIE 162
DEUXIEME PARTIE
LES GRANDES FIGURES PEDAGOGIQUES
10. JOHANN HEINRICH PESTALOZZI (1746-1827) 165
I. VIE ET REUVRE 165
2. DE L ANTHROPOLOGIE A LA THEORIE PEDAGOGIQUE 168
2.1. LA BONTE NATURELLE DE L HOMME ET L EDUCATION NATURELLE AU
SEIN DU FOYER 169
2.2. L ETAT SAUVAGE NATUREL (VERWILDERTE NATUR) DE I HOMME ET IA
NECESSITE DE L ECOLE 171
2.3. L INDIVIDU COMME SUJET DE SA FORMATION 173
3. LA METHODE ELEMENTAIRE 176
3.1. FORMATION ELEMENTAIRE COGNITIVE 177
3.2. LA METHODE ELEMENTAIRE EN MORALE 178
4. OUVERTURES 180
BIBLIOGRAPHIE 182
IMAGE 5
TABLE DES MATIERES
363
11. PAULINE KERGOMARD (1838-1925) 183
1. VIE ET REUVRE 183
2. DANS I OMBRE DE MARIE PAPE-CARPANTIER ET DE JULES FERRY 186 3. LA
METHODE FRANYAISE 190
3.1. BREVE HISTORIQUE.DE LA SALLE D ASILE A L ECOLE MATEMEILE 190 3.2.
DE L EDUCATION RNATEMELLE A L EDUCATION A LA MATEMEILE 192 4. OUVERTURES
194
BIBLIOGRAPHIE............................................................
195
12. MARIA MONTESSORI (1870-1952) 197
1. VIE ET
REUVRE...................................................................
197
2. MONTESSORI - SCIENTIFIQUE OU PHILOSOPHE? 199
3. LES PRINCIPES DE BASE DE LA PEDAGOGIE MONTESSORI : PLAN DE
CONSTRUCTION IMMANENTE 201
4. LE FONDEMENT RELIGIEUX DE LA PEDAGOGIE DE MONTESSORI. 204 5.
L EDUCATION EN TANT QUE NORMALISATION -I IMPORTANCE DE LA CONCENTRATION
206
6. METHODE MONTESSORI - LE SUPPORT DIDACTIQUE 208 7. LA NOUVELLE
INSTITUTRICE ET I ENVIRONNEMENT 211 8. OUVERTURES 212
BIBLIOGRAPHIE 214
13. JANUSZ KORCZAK (1878-1942) 217
I. VIE ET
REUVRE...................................................................
217
1.1. AU SERVICE DE LA CAUSE DES ENFANTS 217
1.2. LES EXPERIENCES PEDAGOGIQUES 220
2. LA REVOLUTION RELATIONNELLE : COMMENT FAIRE POUR VIVRE ENSEMBLE SOUS
UN MEME TOIT ? 222
2.1. LA SAINTE ENFANCE 222
2.2. LES DROITS DE I ENFANT 225
3. KORCZAK PEDAGOGUE 227
3.1. DE I AUTOGESTION PEDAGOGIQUE 227
3.2. ELOGE DU DIARISME 230
3.2.1. MARC-ANTOINE JULLIEN (1775-1848) ET LA CAPITALISATION DES MOMENTS
230
3.2.2. LEJOURNAL PEDAGOGIQUE................................. 232
4. OUVERTURES 233
BIBLIOGRAPHIE 236
IMAGE 6
364
LES GRANDES FIGURES DE LA PEDAGOGIE
14. ALEXANDER SUTHERLAND NEILL(1883-1973) 239
I. VIE ET OEUVRE 239
2. L AVENTURE DITE LIBERTAIRE DE SUMMERHILI................. 241
3. UN PASTEUR DE I AMOUR 245
4. LA PEDAGOGIE COMME ART DE LA PRESENCE 248
5. OUVERTURES 250
BIBLIOGRAPHIE 252
15. CELESTIN FREINET(1896-1966) 255
1. VIE ET OEUVRE 255
2. LA PEDAGOGIE POLITIQUE DE FREINET 257
3. IMPORTANCE DES TECHNIQUES, DANS LA PEDAGOGIE FREINET... 260 . 4. LE
DEVELOPPEMENT ET LE PROLONGEMENT DE FREINET DANS LA PEDAGOGIE
INSTITUTIONNELLE 263
5. OUVERTURES............................................... 266
BIBLIOGRAPHIE 267
16. PIERRE FAURE(1904-1988) 269
I. VIE ET
OEUVRE...................................................................
269
2. LE PERSONNALISME COMMUNAUTAIRE 273
3. LE PROJET SOCIAL EDUCATIF 277
4. LA PEDAGOGIE NOUVELLE SELON PIERRE FAURE 280
5. OUVERTURES 284
BIBLIOGRAPHIE. 285
17. FRAN~OISE DOLTO(1908-1988) 287
I. VIE ET OEUVRE 287
2. LE DESIR DANS I EDUCATION ET I EDUCATION PAR LE DESIR 291 2.1. UNE
ETHIQUE DU DESIR 292
2.2. UNE EDUCATION AU DES IR 293
3. LES ATELIERS DE SA PENSEE EDUCATIVE 296
3.1. L ECOLE DE NEUVILLE 296
3.2. LA MAISON VERTE 298
4. OUVERTURES 299
BIBLIOGRAPHIE 300
18. PAOLO FREIRE (1921-1997) 301
1. VIE ET OEUVRE 301
2. UNE PHILOSOPHIE PRATIQUE DE LA LIBERATION PAR I EDUCATION.. 303 3.
POUR UNE PEDAGOGIE DE LIBERATION 308
4.
OUVERTURES......................................................................
311
BIBLIOGRAPHIE.......................................................................
313
IMAGE 7
TABLE DES MATIERES 365
19. RAYMOND FONVIEILLE (1923-2000) 315
I. VIE ET REUVRE 315
2. LE MILITANT 318
3. LE CONFLIT AVEC FREINET 320
4. NAISSANCE DE LA PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE 322
5. DE LA PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE A L AUTOGESTION
PEDAGOGIQUE..............................................................
323
6. LE PEDAGOGUE 325
7. OUVERTURES 328
BIBLIOGRAPHIE 331
20. GEORGES LAPASSADE (1924-2008) 333
I. VIE ET REUVRE 333
2. L ANALYSE INSTITUTIONNELLE 337
3. L AUTOGESTION PEDAGOGIQUE 338
4. L ETHNOGRAPHIE SCOLAIRE 341
5. OUVERTURES 343
BIBLIOGRAPHIE 346
OUVERTURE DES OUVERTURES 351
TABLE DES MATTERES 359
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