Verfügbarkeit: Herausforderung Gewalt | Technische Universität München

Herausforderung Gewalt: von körperlicher Aggression bis Cybermobbing ; Erkennen - Vorbeugen - Intervenieren ; eine Handreichung für Lehrkräfte und andere pädagogische Fachkräfte

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Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Bannenberg, Britta 1964- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Stuttgart Programm Polizeiliche Kriminalprävention der Länder und des Bundes, Zentrale Geschäftsstelle 2010
Ausgabe:	Grundlegend überarb. Ausg.
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adam_text	IMAGE 1 INHALTSVERZEICHNIS GRUSSWORT 3 INHALTSVERZEICHNIS 4 VORBEMERKUNG 6 VORWORT 7 1. EINFUEHRUNG 9 2. GEWALT HAT VIELE FACETTEN - RISIKOFAKTOREN UND MOEGLICHKEITEN DER EINDAEMMUNG VON GEWALT 10 2.1 JUNGEN UND MAEDCHEN SIND UNTERSCHIEDLICH - AUCH BEI AGGRESSION UND GEWALT 10 2.2 URSACHEN VON GEWALT IM UEBERBLICK 11 2.2.1 KRIMINALITAET UND GEWALT SIND IN GEWISSEM UMFANG NORMAL -WAS HEISST NORMAL? 12 2.2.2 UEBERGANGSPHASE JUGEND 12 2.2.3 EMPIRISCHE RISIKOFAKTOREN FUER DELINQUENZENTWICKLUNGEN 13 2.3 RISIKOFAKTOREN - SCHUTZFAKTOREN 14 2.3.1 WARUM TROTZ ERHEBLICHER RISIKOLAGEN NICHT ALLE LEBENSLAEUFE NEGATIV VERLAUFEN 14 2.3.2 EMPIRISCHE RISIKOFAKTOREN FUER JUGENDGEWALT 14 2.3.3 NORMALE UND PROBLEMATISCHE AGGRESSION BEI KINDERN UND JUGENDLICHEN 15 2.3.4 SCHUTZFAKTOREN (RESILIENZFAKTOREN) 15 3. PRAEVENTION VON GEWALT IST WICHTIG UND NOTWENDIG 17 3.1 SOZIALISATION UND DIE BEDEUTUNG DER SCHULE 17 3.2 NORMEN- UND WERTEVERMITTLUNG 17 4. WIRKUNGSORIENTIERTE STRATEGIEN GEGEN GEWALT 20 5. DAS INTERVENTIONSPROGRAMM NACH DAN OLWEUS 22 5.1 AUSGANGSLAGE: GEWALTAN SCHULEN 22 5.2 SCHULKLIMA UND GEWALT 22 5.3 DAS INTERVENTIONSPROGRAMM NACH DAN OLWEUS * 23 5.3.1 BULLYING/MOBBING 24 5.3.2 MERKMALE DES TYPISCHEN GEWALTOPFERS 24 5.3.3 MERKMALE DES TYPISCHEN GEWALTTAETERS 25 5.3.4 DIE ROLLE DER ERWACHSENEN UND MITSCHUELER 26 5.3.5 LANGZEITFOLGEN FUER DIE OPFER 28 5.3.6 LANGZEJTWIRKUNGEN BEI DEN TAETERN 30 5.3.7 KONZEPT UND ZIELE DES INTERVENTIONSPROGRAMMS 30 5.3.8 WIRKUNGEN DES INTERVENTIONSPROGRAMMS 33 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1014137012 DIGITALISIERT DURCH IMAGE 2 INHALTSVERZEICHNIS 6. BESONDERE PROBLEME: NEUE MEDIEN 34 6.1 HANDYGEWALT 34 6.2 CYBERBULLYING ODER CYBERMOBBING 37 7. BESONDERE PROBLEME: INTEGRATIONSDEFIZITE 38 7.1 EMPFEHLUNGEN ZU INTEGRATION UND PRAEVENTION IM UEBERBLICK 39 7.2 GEWALT UND EHRE - HAEUSLICHE GEWALT, ZWANGSHEIRAT UND EHRENMORD 41 8. BESONDERE PROBLEME: DROHUNG MIT EINEM AMOKLAUF 43 9. OPFERSCHUTZ IN DER SCHULE 50 10. RECHTLICHE ASPEKTE 53 10.1 JUGENDSTRAF RECHT 53 10.2 INFORMELLE SANKTIONEN/DIVERSION 55 10.3 ZIVILRECHTLICHE HAFTUNG 57 11 . OLWEUS IN DER PRAXIS - EXKURS UMSETZUNG IN DER PRAXIS: ERFOLGSBEDINGUNGEN VON MEHR-EBENEN-PROGRAMMEN ZUR GEWALTPRAEVENTION VON THOMAS GRUENER 59 REGELN DES ZUSAMMEN-ARBEITENS 59 REGELN DES ZUSAMMEN-LEBENS 70 KOMMUNIKATIONSREGELN 73 MEDIATION 78 TAETER-OPFER-AUSGLEICH 84 ELTEMARBEIT 87 WEGE ZUM ZIEL 89 12. WEITERFUEHRENDE LITERATURHINWEISE 92 13. ANHANG - MATERIALIEN F UER DEN EINSATZ IN DER PRAXIS 96 13.1 BEISPIELHAFTE FRAGEBOEGEN 96 13.2 ANTI-BULLYING-PROGRAMM FUER DIE SCHULE 96 13.2.1 ALLGEMEINE RICHTLINIEN 96 13.2.2 UEBERLEGUNGEN ZU ORGANISATORISCHEN MASSNAHMEN 96 13.2.3 UEBERLEGUNGEN ZUM LEHRPLAN 97 13.2.4 GUTE MASSNAHMEN 97 13.2.5 EMPFEHLUNGEN FUER DIE BETROFFENEN PERSONEN 97 13.3 FRAGEBOEGEN ZUR EINSCHAETZUNG DES GEFAEHRDUNGSPOTENZIALS EINES SCHUELERS 100 13.4 STRATEGIEMODELL GEWALTPRAEVENTION 103 13.5 BEISPIELHAFTE REGRESSFORDERUNG DER AOK 104
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