Verfügbarkeit: Éduquer pour un monde problématique

Éduquer pour un monde problématique: la carte et la boussole

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Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Fabre, Michel (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Französisch
Veröffentlicht:	Paris Presses Univ. de France 2011
Ausgabe:	1. éd.
Schriftenreihe:	L' interrogation philosophique
Schlagwörter:	Erziehungsphilosophie
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Umfang:	220 S. 22 cm
ISBN:	9782130589792

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adam_text	IMAGE 1 SOMMAIRE INTRODUCTION, 7 CHAPITRE PREMIER: CRISE, SENS, PROBLEME, 13 LE SENS COMME PHENIX, 14 DECONSTRUCTION ET RECONSTRUCTION, 19 CONCLUSION, 22 CHAPITRE 11: UN MONDE PROBLERNATIQUE, 25 LUK:ICS ET !.A THEORIEDU ROMAN, 26 LES PROBLEMES DE DEUXIEME ORDRE, 29 MONDE PROBLEMATIQUE ET POSTMODERNITE , 34 CONCLUSION, 42 CHAPITRE III : LA QUESTION DES REPERES, 43 QUE VEUT DIRE SE REPERER ?, 44 LES METAMORPHOSES DE LA NORRNATIVITE EDUCATIVE, 48 LES SCHEMES DU REPERAGE, 57 CONCLUSION, 63 CHAPITRE IV :LA BOUSSOLE ET LA CARTE, 65 DEWEY ET LA MODULATION DE L EXPERIENCE, 66 LA FONETION BOUSSOLE, 68 LA FONETION CARTE, 73 CONCLUSION, 83 IMAGE 2 CHAPITRE V : APPRENDRE A DOUTER, 85 CERTITUDE ET SAVOIR, 86 L ARTICULATION DU DOUTE ET DE LA CERTITUDE, 89 APPRENTISSAGE ET DOUTE, 93 L ESPOIR DU MARIN, 98 CONCLUSION, 104 CHAPITRE VI : LE SENS DU PROBLEME, 107 ENTRE INTEGRISME ET RELATIVISME, 108 L ECOLE ET L APPRENTISSAGE DE LA PROBLEMATISATION, 117 LE PROBLEME ET L EPREUVE, 126 CONCLUSION, 133 CHAPITRE VII : LA SECULARISATION DE L IDEE EDUCATIVE, 135 LE PROJET NORMATIF DE L ECOLE DE LA MODERNITE, 137 LA SECULARISATION DES LUMIERES, 140 LA SECULARISATION POSTMODERNE, 144 PEUT-ON SE PASSER DU SCHEME DE LA CONVERSION ?, 147 CONCLUSION, 155 CHAPITRE VIII : LA QUESTION DE LA CULTURE, 157 CULTURE ET BARBARIE : LES FORMES DE L EIITISME, 158 PENSER LE PLURALISME CULTUREL, 165 ORDRE, REGISTRE, FIGURE, 169 CONCLUSION, 179 CHAPITRE IX : PROBLEMATISATION ET EMANCIPATION, 181 LE MOMENT KANTIEN : SAPEREAUDE, 182 INFLECHISSEMENTS CONTEMPORAINS, 185 PROBLEMATOLOGIE DE L EMANCIPATION, 191 CONCLUSION, 204 CONCLUSION GENERALE, 205 BIBLIOGRAPHIE, 211
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