Verfügbarkeit: Beobachtung in der Frühpädagogik | Technische Universität München

Beobachtung in der Frühpädagogik: theoretische Grundlagen, Methoden, Anwendung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Ulber, Daniela (VerfasserIn), Imhof, Margarete 1958- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Stuttgart Kohlhammer 2014
Ausgabe:	1. Aufl.
Schlagwörter:	Kleinkindpädagogik Pädagogische Einrichtung Beobachtungsverfahren Verhaltensbeobachtung Fallstudiensammlung
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adam_text	INHALTVERZEICHNIS EINLEITUNG 7 1 BEOBACHTUNG IM PAEDAGOGISCHEN KONTEXT 9 1.1 BILDUNGSPLAENE .* 10 1.2 DAS NEUE STEUERUNGSMODELL IN DER OEFFENTLICHEN VERWALTUNG 16 1.3 KONSEQUENZEN DES NEUEN STEUERUNGSMODELLS FUER QUALITAETSSICHERUNG UND EVALUATION 18 1.4 KONSEQUENZEN DES NEUEN STEUERUNGSMODELLS FUER DAS PERSONALMANAGEMENT 23 2 METHODISCHE GRUNDLAGEN VON BEOBACHTUNG 26 2.1 BEGRIFFSBESTIMMUNG VON BEOBACHTUNG 26 2.1.1 MERKMALE WISSENSCHAFTLICH FUNDIERTER BEOBACHTUNG 26 2.1.2 BEOBACHTUNG UND DIAGNOSE 27 2.1.3 BESONDERHEITEN DER DATENERHEBUNG MITTELS BEOBACHTUNG 28 2.2 METHODISCHE ASPEKTE VON BEOBACHTUNGEN 30 2.2.1 FUNKTION VON BEOBACHTUNG 30 2.2.2 GRUNDFORMEN DER BEOBACHTUNG 31 2.2.3 BILDUNG DER BEOBACHTUNGSEINHEITEN 36 2.2.4 SPRACHLICHE ABBILDUNG DER BEOBACHTUNGSEINHEITEN 39 2.2.5 AUSWAHL DER BEOBACHTUNGSZEITPUNKTE 40 2.2.6 VON DER BESCHREIBUNG ZUR INTERPRETATION UND BEWERTUNG 41 2.3 VERFAHREN ZUR DOKUMENTATION VON BEOBACHTUNGEN 43 2.3.1 VERBALSYSTEME 44 2.3.2 BEOBACHTUNGSSYSTEME AUF DER BASIS VON MERKMALEN .7..... 46 2.3.3 EINSCHAETZVERFAHREN 52 2.4 FEHLER-RISIKEN BEI DER BEOBACHTUNG 58 2.4.1 BEOBACHTUNG ALS MEHRSTUFIGER ANZEIGEVORGANG 58 2.4.2 BEEINFLUSSUNG VON BEOBACHTUNG DURCH SYSTEMATISCHE FEHLER 61 2.5 GUETEKRITERIEN DER BEOBACHTUNG 75 2.6 PLANUNGSASPEKTE FUER EINE BEOBACHTUNG 78 3 KINDBEZOGENE BEOBACHTUNGSVERFAHREN 82 3.1 GRENZSTEINE DER ENTWICKLUNG 83 5 HTTP://D-NB.INFO/1008936316 INHALTVERZEICHNIS 3.2 ENTWICKLUNGSBEOBACHTUNG UND -DOKUMENTATION (EBD) 87 3.3 POSITIVE ENTWICKLUNG UND RESILIENZ IM KINDERGARTENALLTAG (PERIK) 92 3.4 BILDUNGS- UND LERNGESCHICHTEN 96 3.5 RESUEMEE ZU DEN DARGESTELLTEN VERFAHREN BEOBACHTUNG VON KINDERN 105 4 BEOBACHTUNG IM RAHMEN VON EVALUATIONS- UND QUALITAETSSICHERUNGSPROZESSEN 107 4.1 GRUNDLAGEN DER EVALUATION 107 4.1.1 EVALUATION: DEFINITION UND ZIELE 107 4.1.2 PHASEN EINES EVALUATIONSVORHABENS 110 4.2 EVALUATIONSINSTRUMENTE I 116 4.2.1 KINDERGARTEN-SKALA (KES-R) 117 4.2.2 KITA - WIE GUT SIND WIR? 122 4.2.3 RESUEMEE ZU DEN DARGESTELLTEN VERFAHREN ZUR QUALITAETSSICHERUNG 126 5 BEOBACHTUNG UND PERSONALMANAGEMENT 128 5.1 INSTRUMENT ZUR KODIERUNG VON DISKUSSIONEN (IKD) 128 5.2 BEISPIEL BEOBACHTUNG VON FUEHRUNGSVERHAITEN 133 5.2.1 MULTIFACTOR LEADERSHIP QUESTIONNAIRE (MLQ) 136 5.2.2 TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP INVENTORY (TLI) 146 5.2.3 DURCHFUEHRUNG UND INTERPRETATION DER EINSCHAETZUNG MITTELS FRAGEBOGENERHEBUNG 151 6 KONSTRUKTION VON BEOBACHTUNGSVERFAHREN 154 6.1 VORGEHEN BEI DER ENTWICKLUNG EINES BEOBACHTUNGSVERFAHRENS 154 6.2 BEISPIEL FUER DIE KONSTRUKTION EINES BEOBACHTUNGSVERFAHRENS: KOLLEGIALE HOSPITATION BEI ELTERNGESPRAECHEN 163 HOSPITATIONSBOGEN AKTIVES ZUHOEREN 170 INTERPRETATIONSBOGEN 171 INTERPRETATIONSBOGEN 172 LITERATURVERZEICHNIS 173 6
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