Verfügbarkeit: Grammatikalische Schwierigkeiten beim Lesen in Deutsch als Fremdsprache

Grammatikalische Schwierigkeiten beim Lesen in Deutsch als Fremdsprache: eine empirische Untersuchung

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Kaiser, Irmtraud (VerfasserIn), Peyer, Elisabeth (VerfasserIn)
Format:	Hochschulschrift/Dissertation Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Baltmannsweiler Schneider-Verl. Hohengehren 2011
Schriftenreihe:	Perspektiven Deutsch als Fremdsprache 25
Schlagwörter:	Muttersprache Fremdsprache Deutsch Französisch Leseverstehen Italienisch Hochschulschrift
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Umfang:	VII, 444 S. Ill., graph. Darst. 24 cm
ISBN:	9783834008503

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adam_text	IMAGE 1 V INHALT 1 EINLEITUNG 1 1.1 AUFBAU DES BUCHES 1 1.2 ZUR PROBLEMATIK DER TRENNUNG VON LEXIK UND GRAMMATIK 3 1.3 LESEN ALS SCHLUESSELFERTIGKEIT 4 2 ZUR DIMENSIONALITAET DES LESEVERSTEHENS 8 2.1 LESEFERTIGKEIT : 8 2.2 LESESTRATEGIE 9 3 LESEN IN DER FREMDSPRACHE: EIN LESE- ODER EIN SPRACHPROBLEM? 13 3.1 DIE FAKTOREN LESEKOMPETENZ IN DER LL UND SPRACHKOMPETENZ IN DER L2 13 3.2 FAKTOR L2-VOKABELWISSEN 18 3.3 ZUM STELLENWERT DES FAKTORS GRAMMATIK BEIM LESEN IN DER FREMDSPRACHE 19 3.4 FAKTOR KOMPETENZ IN WEITEREN FREMDSPRACHEN 25 4 DIE WORTERKENNUNG BEIM LESEN IN DER FREMDSPRACHE 28 4.1 DAS MENTALE LEXIKON 28 4.2 BESONDERHEITEN DER WORTERKENNUNG BEIM LESEN IN DER FREMDSPRACHE 32 4.3 SELEKTIVE VERSUS NICHT-SELEKTIVE WORTVERARBEITUNG IN DER FREMDSPRACHE 34 4.4 DAS BILINGUAL INTERACTIVE ACTIVATION+ MODEL (BIA+) 36 4.5 ZUSAMMENFASSUNG: VISUELLE WORTERKENNUNG IN DER FREMDSPRACHE 37 5 SATZVERSTEHEN IN DER LL 39 5.1 ZUR ZEITLICHEN STRUKTUR DES SATZVERSTEHENSPROZESSES 40 5.2 SATZVERSTEHEN IN DER LL: FAKTOREN, PRINZIPIEN UND MODELLE 43 5.3 ZUSAMMENFASSUNG: SATZVERSTEHEN IN DER LL 64 6 PHAENOMENE DER FREMDSPRACHLICHEN SATZVERARBEITUNG 65 6.1 EINFLUESSE AUS DER LL 65 6.2 BEDINGUNGEN FUER LL-TRANSFER 70 6.3 BESONDERHEITEN BEI DER MULTILINGUALEN SATZVERARBEITUNG 73 6.4 GIBT ES SATZVERARBEITUNGSUNIVERSALIEN? 75 6.5 ENTWICKLUNG VON ZIELSPRACHLICHEN PROZESSEN 78 6.6 ZUSAMMENFASSUNG: SATZVERSTEHEN IN DER FREMDSPRACHE 81 7 TEXTVERSTEHEN 83 7.1 DAS ERSTELLEN VON KOHAERENZ 83 7.2 THEORIEN UND MODELLE DES TEXTVERSTEHENS 86 7.3 FREMDSPRACHLICHES TEXTVERSTEHEN 98 8 REZEPTIVE GRAMMATIKEN BZW. MINIMALGRAMMATIKEN DES DEUTSCHEN 105 8.1 REZEPTIVE (UEBUNGS-)GRAMMATIKEN DES DEUTSCHEN 106 8.2 REZEPTIVE MINIMALGRAMMATIKEN DES DEUTSCHEN UND IHRE DIDAKTISIERUNG 117 8.3 SYNOPSE DER VORGESTELLTEN REZEPTIVEN (MINIMAL-) GRAMMATIKEN 121 9 EMPIRISCHE UNTERSUCHUNG: HYPOTHESEN UND METHODEN 132 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1009229249 DIGITALISIERT DURCH IMAGE 2 VI 9.1 ZIEL DER UNTERSUCHUNG UND HYPOTHESEN 132 9.2 PILOTSTUDIEN 133 9.3 QUANTITATIVE UNTERSUCHUNG 137 9.4 QUALITATIVE UNTERSUCHUNG 155 10 ERGEBNISSE DER ZIELSTRUKTUR ERWEITERTES LINKSATTRIBUT 158 10.1 SYNTAKTISCHE EIGENSCHAFTEN 158 10.2 SEMANTISCHE EIGENSCHAFTEN 160 10.3 BEGRUENDUNG FUER DIE AUSWAHL DER ZIELSTRUKTUR 160 10.4 DIE UEBERPRUEFTEN SATZPAARE 161 10.5 KONTRASTIVE BEOBACHTUNGEN 161 10.6 GESAMTERGEBNIS 163 10.7 ANALYSE EINZELNER SATZPAARE 164 10.8 ZUSAMMENFASSUNG: LINKSATTRIBUT/RELATIVSATZ 184 11 ERGEBNISSE DER ZIELSTRUKTUR OBJEKT-VERB-SUBJEKT-SATZSTELLUNG 187 11.1 ZUR TOPOLOGIE IN DEUTSCHEN DEKLARATIVSAETZEN 187 11.2 DAS SUBJEKT 188 11.3 OBJEKTE 188 11.4 BEGRUENDUNG FUER DIE AUSWAHL DER STRUKTUR 189 11.5 DIE UEBERPRUEFTEN SATZPAARE 190 11.6 KONTRASTIVE BEOBACHTUNGEN 190 11.7 GESAMTERGEBNIS 193 11.8 ANALYSE EINZELNER SATZPAARE 195 11.9 ZUSAMMENFASSUNG: OVS/SVO 214 12 ERGEBNISSE DER ZIELSTRUKTUR KONDITIONALGEFUEGE OHNE SUBJUNKTOR 216 12.1 DAS KONDITIONALGEFUEGE 216 12.2 DAS KONDITIONALGEFUEGE OHNE SUBJUNKTOR 216 12.3 BEGRUENDUNG FUER DIE AUSWAHL DER STRUKTUR 217 12.4 DIE UEBERPRUEFTEN SATZPAARE 218 12.5 KONTRASTIVE BEOBACHTUNGEN 218 12.6 GESAMTRESULTAT 220 12.7 ANALYSE DER EINZELNEN SATZPAARE 222 12.8 ZUSAMMENFASSUNG: KONDITIONALGEFUEGE OHNE/MIT SUBJUNKTOR 242 13 ERGEBNISSE DER ZIELSTRUKTUR SUBJEKTSATZ OHNE KORRELAT 246 13.1 DER SUBJEKTSATZ 246 13.2 DAS KORRELAT 246 13.3 BEGRUENDUNG FUER DIE UEBERPRUEFUNG DER STRUKTUR 247 13.4 DIE UEBERPRUEFTEN SATZPAARE 247 13.5 KONTRASTIVE BEOBACHTUNGEN 248 13.6 GESAMTRESULTAT 250 13.7 ANALYSE DER EINZELNEN SATZPAARE 251 13.8 ZUSAMMENFASSUNG: SUBJEKTSATZ OHNE KORRELAT/ALTERNATIVSTRUKTUR 271 14 ERGEBNISSE DER ZIELSTRUKTUR .WERDEN -PASSIV 274 14.1 DAS PASSIV IM DEUTSCHEN 274 14.2 DAS .WERDEN -PASSIV 274 IMAGE 3 VII 14.3 FUNKTIONENDES PASSIVGEBRAUCHS 275 14.4 BEGRUENDUNG FUER DIE AUSWAHL DER STRUKTUR 276 14.5 DIE UEBERPRUEFTEN SATZPAARE 277 14.6 KONTRASTIVE BEOBACHTUNGEN 277 14.7 GESAMTRESULTAT 279 14.8 ANALYSE DER EINZELNEN SATZPAARE 281 14.9 ZUSAMMENFASSUNG: .WERDEN -PASSIV/AKTIV 297 15 ERGEBNISSE DER ZIELSTRUKTUR SATZKLAMMER 300 15.1 VERBALKOMPLEX UND SATZKLAMMER 300 15.2 BEGRUENDUNG FUER DIE AUSWAHL DER STRUKTUR 301 15.3 DIE UEBERPRUEFTEN SATZPAARE 302 15.4 KONTRASTIVE BEOBACHTUNGEN 303 15.5 GESAMTERGEBNIS 305 15.6 ANALYSE EINZELNER SATZPAARE 307 15.7 ZUSAMMENFASSUNG: MIT/OHNE SATZKLAMMER 322 16 ERGEBNISSE DER ZIELSTRUKTUR VERB-TOPIKALISIERUNG 325 16.1 ZUR VERB-TOPIKALISIERUNG IN DEUTSCHEN DEKLARATIVSAETZEN 325 16.2 BEGRUENDUNG FUER DIE AUSWAHL DER STRUKTUR 325 16.3 DIE UEBERPRUEFTEN SATZPAARE 325 16.4 KONTRASTIVE BEOBACHTUNGEN 325 16.5 GESAMTERGEBNIS 327 16.6 ANALYSE EINZELNER SATZPAARE 328 16.7 ZUSAMMENFASSUNG: MIT/OHNE VERB-TOPIKALISIERUNG 336 17 WEITERFUEHRENDE DISKUSSION 339 17.1 ZUSAMMENFASSUNG DER VERSTEHENSSCHWIERIGKEITEN 339 17.2 DEUTSCHKOMPETENZ UND LESEVERSTEHEN 350 17.3 KONTRASTIVITAET UND LESEVERSTEHEN 355 17.4 MEHRSPRACHIGKEIT UND LESEVERSTEHEN 359 17.5 SELBSTEINSCHAETZUNG UND LESEVERSTEHEN 363 18 FAZIT UND AUSBLICK 375 18.1 SCHLUSSFOLGERUNGEN FUER DIE L2-LESETHEORIE 375 18.2 SCHLUSSFOLGERUNGEN FUER DIE DAF-LESEDIDAKTIK 377 18.3 AUSBLICK: OFFENE FRAGEN . 378 A. LITERATURVERZEICHNIS 379 B. ANHANG: FRANZOESISCHER TESTSATZ 407 C. ANHANG: ITALIENISCHER TESTSATZ 419 D. ANHANG: DEUTSCHER TESTSATZ 431 E. TRANSKRIPTIONSZEICHEN 437 F. VERZEICHNIS DER ABKUERZUNGEN 438 G. ABBILDUNGSVERZEICHNIS 439 H. TABELLENVERZEICHNIS 441 I. REGISTER 442
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