Hochschuldidaktik der Zukunftsforschung:
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| Format: | Hochschulschrift/Dissertation Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
VS, Verl. für Sozialwiss.
2011
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | VS research
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| Umfang: | 371 S. graph. Darst. |
| ISBN: | 9783531181240 |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Geleitwort...............................................................................................................................................5
Vorwort...................................................................................................................................................7
Abkürzungsverzeichnis / Vorbemerkungen.....................................................................................13
Abbildungs- und Tabellenverzeichnis...............................................................................................15
1. Einleitung........................................................................................................................17
1.1 Problemstellung................................................................................................................17
1.2 Zielsetzung.......................................................................................................................25
1.3 Methodik..........................................................................................................................28
1.4 Gang der Untersuchung...................................................................................................32
1.
Theoretischer Teil..........................................................................................................35
2. Begrifflich-konzeptionelle Grundlagen der Zukunftsforschung..............................37
2.1 Begriffsverständnisse und Abgrenzungen.......................................................................37
2.2 Historische Genese der Zukunftsforschung.....................................................................39
2.2.1 Die Anfange.....................................................................................................................40
2.2.2 WOer-Jahre.....................................................................................................................41
2.2.3 1950er-und 1960er-Jahre................................................................................................42
2.2.4 WOer-Jahre.....................................................................................................................44
2.2.5
^вОег-Јаћге
bis heute.....................................................................................................45
2.3 Institutionalisierung der Zukunftsforschung....................................................................46
2.3.1 Fachgesellschaften...........................................................................................................47
2.3.2 Fachliteratur.....................................................................................................................47
2.3.3 Lehre, Forschung und berufliche Praxis..........................................................................49
2.3.4 Aktuelle Situation im deutschsprachigen Raum..............................................................51
2.3.5 Wissenschaftliches Ansehen und Professionalität...........................................................52
2.4 Disziplinäre Verortung der Zukunftsforschung...............................................................56
2.4.1 Objektwissenschaft..........................................................................................................56
2.4.2 Real- bzw. Potenzialwissenschaft....................................................................................56
2.4.3 Sozial- bzw. Kulturwissenschaft......................................................................................57
2.4.4
Explorative
und normative Wissenschaft........................................................................60
2.4.5 ¡nterdisziplinarität der Zukunftsforschung......................................................................61
2.5
Ontologische Basis
der Zukunftsforschung.....................................................................66
2.5.1 Erkenntnisobjekte der Zukunftsforschung.......................................................................66
2.5.2 Erfahrungsobjekte der Zukunftsforschung......................................................................69
2.6
Epistemologische
Basis der Zukunftsforschung..............................................................72
2.6.1 Erkenntnisziele der Zukunftsforschung...........................................................................72
2.6.1.1 Deskriptives Erkenntnisziel.............................................................................................75
2.6.1.2 Theoretisches Erkenntnisziel...........................................................................................79
2.6.1.3 Pragmatisches Erkenntnisziel..........................................................................................82
2.6.1.4 Wissenschaftstheoretisches Erkenntnisziel.....................................................................87
2.6.2 Erkenntnismethoden der Zukunftsforschung...................................................................87
2.6.2.1 Trendextrapolation...........................................................................................................91
2.6.2.2 Cross-Impact-Analyse......................................................................................................93
2.6.2.3 Szenariotechnik................................................................................................................95
2.6.2.4 Modelle bzw. Simulationen.............................................................................................97
2.6.2.5 Delphi-Methode...............................................................................................................99
2.6.2.6 Zukunftswerkstatt...........................................................................................................101
2.7 Schulen der Zukunftsforschung.....................................................................................102
2.7.1
Explorative
Zukunftsforschung.....................................................................................103
2.7.2 Kritische Zukunftsforschung.........................................................................................104
2.7.3 Partizipatorische Zukunftsforschung.............................................................................106
2.7.4 Multikulturelle Zukunftsforschung................................................................................108
2.7.5 Poststrukturalistische Zukunftsforschung......................................................................110
Begrifflich-konzeptionelle Grundlagen der Didaktik..............................................113
3.1 Didaktikbegriffe.............................................................................................................113
3.1.1 Allgemeine Didaktik und Curriculumforschung...........................................................113
3.1.1.1 Allgemeine Didaktik......................................................................................................113
3.1.1.2 Curriculumforschung.....................................................................................................116
3.1.2 Fachdidaktik...................................................................................................................120
3.1.2.1 Begrifflich-konzeptionelle Bestimmung........................................................................120
3.1.2.2 Allgemeine Didaktik und Fachdidaktik.........................................................................123
3.1.2.3 Fachdidaktik und Fachwissenschaft..............................................................................125
3.1.3 Hochschuldidaktik..........................................................................................................127
3.1.3.1 Begrifflich-konzeptionelle Bestimmung........................................................................127
3.1.3.2 Allgemeine Hochschuldidaktik......................................................................................130
3.1.3.3 Kritik an der allgemeinen Hochschuldidaktik...............................................................131
3.1.3.4 Hochschul/ocAdidaktik...................................................................................................135
3.2 Konstruktivistische Didaktik.........................................................................................139
3.2.1 Konstruktivismen im Überblick.....................................................................................139
3.2.2 Grundhaltungen konstruktivistischer Didaktik..............................................................145
3.2.3 Kritische Reflexion........................................................................................................148
3.2.4 Konstruktivismus und Zukunftsforschung....................................................................155
3.3 Komponenten didaktischer Konzeptionen.....................................................................162
3.3.1 Lehrziele.........................................................................................................................162
3.3.1.1 Begrifflich-konzeptionelle Bestimmung........................................................................162
3.3.1.2 Klassifikation von Lehrzielen........................................................................................163
3.3.1.3 Lehrziele in konstruktivistischer Perspektive................................................................167
3.3.2 Lehrinhalte.....................................................................................................................169
3.3.2.1 Begrifflich-konzeptionelle Bestimmung........................................................................169
3.3.2.2 Selektion von Lehrinhalten............................................................................................169
3.3.2.3 Sequenzierung von Lehrinhalten...................................................................................170
3.3.2.4 Lehrinhalte in konstruktivistischer Perspektive.............................................................171
3.3.3 Lehrmethoden................................................................................................................173
3.3.3.1 Begrifflich-konzeptionelle Bestimmung........................................................................173
3.3.3.2 Veranstaltungstypen.......................................................................................................175
3.3.3.3 Lehrmethoden in konstruktivistischer Perspektive........................................................181
3.3.4 Lehrmedien.....................................................................................................................186
3.3.4.1 Begrifflich-konzeptionelle Bestimmung........................................................................186
3.3.4.2 Lehrmedientypen............................................................................................................187
3.3.4.3 Lehrmedien in konstruktivistischer Perspektive............................................................187
3.3.5 Lernerfolgskontrolle.......................................................................................................188
3.3.5.1 Begrifflich-konzeptionelle Bestimmung........................................................................188
3.3.5.2 Aufgabentypen...............................................................................................................190
3.3.5.3 Prüfungsformen..............................................................................................................191
3.3.5.4 Lernerfolgskontrolle aus konstruktivistischer Sicht......................................................193
3.4 Didaktische Reflexionskriterien.....................................................................................195
3.4.1 Wissenschaftsprinzip.....................................................................................................197
3.4.2 Persönlichkeitsprinzip....................................................................................................198
3.4.3 Situationsprinzip............................................................................................................199
II.
Empirischer Teil...........................................................................................................203
Zukunftsforschung in der Lehrpraxis.......................................................................205
4.1
4.2
4.2.1
4.2.2
4.2.3
4.3
4.3.1
4.3.2
4.3.3
4.3.4
4.3.5
4.4
4.4.1
4.4.2
4.4.3
4.4.4
4.4.5
4.5
Didaktik und empirische Forschung.
.205
Das qualitative Forschungsparadigma...........................................................................207
Einordnung und Abgrenzung zur quantitativen Forschung...........................................207
Theoriebildung in der qualitativen Forschung...............................................................210
Gütekriterien in der qualitativen Forschung..................................................................212
Teil 1 : Inhaltsanalyse von Studiengangsportraits..........................................................215
Methodik........................................................................................................................215
Dokumentenselektion.....................................................................................................216
Datenerhebung...............................................................................................................219
Auswertungsmethodik...................................................................................................219
Einzelfallauswertungen..................................................................................................221
Teil 2: Dozentenbefragung............................................................................................239
Methodik........................................................................................................................239
Expertenselektion...........................................................................................................243
Datenerhebung...............................................................................................................244
Auswertungsmethodik...................................................................................................247
Einzelfallauswertungen..................................................................................................250
Gesamtauswertung...
.283
III.
Konzeptioneller Teil.....................................................................................................291
5. Vorschläge zu einer Didaktik der Zukunftsforschung.............................................293
5.1 Lehrziele.........................................................................................................................293
5.2 Lehrinhalte.....................................................................................................................299
5.3 Lehrmethoden................................................................................................................307
5.4 Lehrmedien.....................................................................................................................316
5.5 Lernerfolgskontrolle.......................................................................................................324
6. Fazit...............................................................................................................................329
6.1 Zusammenfassung..........................................................................................................329
6.2 Weiterer Forschungsbedarf............................................................................................331
Anhang................................................................................................................................................335
Anhang 1 : Untersuchte Studiengänge...........................................................................................336
Anhang 2: Interviewte Dozenten...................................................................................................339
Anhang 3: Kontakt-E-Mail............................................................................................................342
Anhang 4: Eröffnungsfragen.........................................................................................................343
Literaturverzeichnis..........................................................................................................................345
Kurzfassung in deutscher und englischer Sprache........................................................................369
Die Zukunftsforschung exploriert mögliche und wahrscheinliche zukünfte,
bewertet wünschens- und vermeidenswerte Zukunftsszenarien und dis¬
kutiert Optionen der Zukunftsgestaltung. Seit den 1960er Jahren existieren
weltweit entsprechende Studiengänge. Die didaktische Auseinanderset¬
zung mit der Hochschullehre im Fach Zukunftsforschung steht hingegen
noch am Anfang. Victor
Tiberius
analysiert die weltweit bestehenden Stu¬
dienangebote, wertet Interviews mit Dozentinnen aus und entwickelt eine
eigene Didaktikkonzeption (Lehrziele,
-inhalte,
-methoden,
-medien
und
Lernerfolgskontrolle) für das Studium der Zukunftsforschung.
Das Buch wendet sich an Zukunftsforscherinnen in Forschung, Lehre und
Praxis sowie an Hochschuldidaktikerinnen.
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