Verfügbarkeit: Storia della scuola in Italia dal Settecento a oggi

Storia della scuola in Italia dal Settecento a oggi:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Genovesi, Giovanni 1941- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Italienisch
Veröffentlicht:	Roma [u.a.] GLF Ed. Laterza 2010
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adam_text	IMAGE 1 INDICE DEI VOLUME PREFAZIONE INTRODUZIONE I. CONSIDERAZIONI PRELIMINARI, P. 3 - 2. STORIA DELLA SCUOLA E CONCETTO DI SCUOLA, P. 4 - 3. SCUOLA, POLITICA E POLITICA SCOLASTICA, P. 6 - 4. STORIA E STORIOGRAFIA, P. 8 - 5. CONCLUSIONI: I'IMPIANTO DEI VOLUME, P. 10 1. SCUOLA E POLITICA SCOLASTICA NEGLI STATI PREUNITARI VII 3 I. 11. CONSIDERAZIONI GENERA LI I. LA NASCITA DELLA SCUOLA MODERNA, P. 13 - 2. LE IMMANI DIFFICOLTA, P. 14 - 3. ILIUMINISMO, RIVOLUZIONE FRANCESE E RISORGIMENTO, P. 15 4. I MODI DELL'ESPOSIZIONE, P. 16 LE RIFORME DEI PRINCIPI IILUMINATI I. LOMBARDO- VENETO, P. 18 - 2. DUCATI DI PARMA E DI MODENA, P. 20 3. GRANDUCATO DI TOSCANA, P. 21 - 4. STATO PONTIFICIO, P. 22 - 5. REGNO DI NAPOLI, P. 23 - 6. REGNO DI SARDEGNA, P. 26 13 18 111. GLI SCONVOLGIMENTI DEI PERIODO FRANCESE I. LOMBARDO- VENETO, P. 28 - 2. DUCATI DI PARMA E DI MODENA, P. 33 3. GRANDUCATO DI TOSCANA, P. 34 - 4. STATO PONTIFICIO, P. 35 - 5. REGNO DI NAPOLI, P. 35 - 6. REGNO DI SARDEGNA, P. 37 28 IV. LA TRANSIZIONE VERSO L'UNITA I. LOMBARDO-VENETO, P. 40 - 2. DUCATI DI PARMA E DI MODENA, P. 443. GRANDUCATO DI TOSCANA, P. 47 - 4. STATO PONTIFICIO, P. 50 - 5. REGNO DELLE DUE SICILIE, P. 54 - 6. REGNO DI SARDEGNA, P. 58 40 IMAGE 2 308 [RULICE DEI VOIUME 2. LA SCUOLA NELL'ITALIA UNITA I. II. IL PROGETTO FORMATIVO DELLA SCUOLA POPOLARE NELL'ITALIA LIBERALE 1. UNA SCUOLA PER UNA C1ASSE SUBALTERNA, P. 69 - 2. LA SCUOLA PER I'INFANZIA, P. 71 - 2.1. LA SCUOLA INFANTILE NELL'ETA GIOLITTIANA, P. 73 - 3. LA SCUOLA ELEMENTARE, P. 76 - 3.1. UNA SCUOLA PREVARICATA, P. 78 - 3.2. MOVIMENTO SOCIALISTA E POSITIVISMO, P. 81 - 3.3. 11PERIODO GIOLITTIA- NO,P.84 LA SCUOLA POPOLARE: DAGLI ALUNNI AI MANUALI 1. CONSIDERAZIONI PRELIMINARI, P. 87 - 2. GLI ALUNNI E LE LORO CONDIZIONI DI VITA A CASA E A SCUOLA, P. 88 - 3. INSEGNANTI E ASSOCIAZIONISMO, P. 92 - 4. I PROGRARNMI, P. 95 - 4.1. I1LAVORO MANUALE, P. 98 - 5. METODI E IIBRI, P. 101 69 87 III. LA SCUOLA SECORTDARIA NELL'ETA LIBERALE 1. 11PROCESSO DI ACCENTRAMENTO, P. 105 - 2. L'ISTRUZIONE SECONDARIA: AL DI LA DEI NOMINALISMI, P. 106 - 3. UNA SCUOLA PROFESSIONALIZZANTE, P. 108 - 3.1. DRARI E DISCIPLINE, P. 108 - 3.2. UN PROGETTO FORMATIVO RIDUTTIVO: INDIRIZZI A CONFRONTO, P. 109 - 3.3. LA SCUOLA NORMALE, P. 111 4. UN PROGETTO FORMATIVO SENZA FONDAMENTA, P. 113 - 5. I PROFESSORI, P. 115 - 6. CAMBIARNENTI SI, MA NON TROPPI, P. 121 105 IV. V. UNA SCUOLA FASCISTA? 1. SCUOLA E FASCISMO: UN RAPPORTO DISASTROSO, P. 123 - 2. UNA SCUOLA PRESA A PRESTITO, P. 125 - 3. FASCISTIZZAZIONE DI SOSTANZA 0 DI FACCIATA?, P. 127 - 4. LA FASCISTIZZAZIONE DELLA SCUOLA COME PROBIERNA, P. 129 5. GLI INTERVENTI PER LA FASCISTIZZAZIONE DELLA SCUOLA, P. 130 - 6. GLI IN- TRALCI ALLA FASCISTIZZAZIONE DELLA SCUOLA, P. 134 LE RIFORME DEI VENTENNIO 1. LA CONVERGENZA SU GENTILE, P. 138 - 2. LE CRITICHE FASCISTE ALLA RIFORMA GENTILE, P. 141 - 3. LE CRITICHE DELLE FORZE DI OPPOSIZIONE, P. 143 4. LA RIFORMA GENTILE: UTILITILLINGOMBRO PER IL REGIME, P. 145 - 5. LA CONTRORIFORMA, P. 148 - 6. LA CARTA BOTTAI: I'ATTO PIU MATURA MA NON PIU EFFICIENTE DEI FASCISMO, P. 150 - 7. BOTTAI: FASCISTA CONTRADDITTORIO, P.152 123 138 VI. LA SCUOLA NEL PERIODO FASCISTA 1. LA SCUOLA MATERNA: NORNE NUOVO, STESSE FINALITA, P. 157 - 1.1. LE MAESTRE: I'ISTINTO MATERNO INNANZITUTTO, P. 158 - 1.2. UNA SCUOLA EMARGINATA, P. 159 - 2. LA SCUOLA ELEMENTARE, P. 161 - 2.1. UN QUADRO DESOLANTE, P. 165 - 3. LA SCUOLA SECONDARIA, P. 169 - 4. CONCLUSIONI, P. 174 157 IMAGE 3 LRULICE DEI VOIUME VII. LA SCUOLA DELL'INFANZIA NELL'ITALIA REPUBBLICANA I. LE PREMESSE PER IA NUOVA SCUOLA DELLA REPUBBLICA, P. 175 - 2. LA SCUOLA DELL'INFANZIA, P. 176 - 3. L'ISTITUZIONE DELLA SCUOLA MATEMA STATALE, P. 179 - 4. VERSO I GIOMI NOSTRI, P. 182 VILL. SCUOLA DELL' OBBLIGO E ISTRUZIONE SECONDARIA 1. L'OBBLIGO NELL'ITALIA REPUBBLICANA, P. 187 - 1.1. LE PREMESSE DI UN RINNOVAMENTO, P. 188 - 1.2. LA SCUOLA MEDIA UNICA E LA CONTESTAZIONE DEI '68, P. 190 - 1.3. TENDENZE CONTEMPORANEE, P. 193 - 2. LA SCUOLA SECONDARIA SUPERIORE, P. 195 - 2.1. 11PERICOLOSO STALL0 DELLA SECONDA- RIA SUPERIORE, P. 197 IX. LA SCUOLA VERSO IL TERZO MILLENNIO I. UNO SGUARDO D'INSIEME, P. 200 - 1.1. I NOSTALGICI E LA PROPOSTA BERIINGUER, P. 206 - 1.2. LAICITA E AUTONOMIA, P. 210 - 2. VERSO IL TERZO MILLENNIO P. 214 309 175 187 200 POST SCRIPTURN 2004 LA SCUOLA AGLI INIZI DEI TERZO MILLENNIO 218 I. DAL CENTRO-SINISTRA AL CENTRO-DESTRA, P. 218 - 2. LA SCUOLA DEI POLO, P. 220 - 2.1. LA DELEGA AL GOVEMO IN MATERIA DI ISTRUZIONE E DI FORMAZIONE, P. 223 - 3. LA SCUOLA CHE C'E E CHE POTREBBE ESSEREI, P. 227 4. LA SCUOLA COME DOVREBBE ESSERE, OSSIA LA SCUOLA DELLA PEDAGOGIA, P. 231 - 5. CONCLUDENDO: I DIEEI PUNTI FONDAMENTALI PER UNA SCUOLA A MODELLO PEDAGOGICO, P. 233 APPENDICE DATI E NOTIZIE SULLA SCUOLA IN ITALIA BIBLIOGRAFIA I. OPERE DI CARATTERE GENERALE E DI STORIOGRAFIA DELL'EDUCAZIONE, P. 2752. LA SCUOLA PREUNITARIA, P. 278 - 3. LA SCUOLA NELL'ITAIIA UNITA, P. 283 AGGIOMAMENTO BIBLIOGRAFICO, P. 296 INDICE DEI NOMI 239 273 301
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