Verfügbarkeit: Philosophisch und theologisch denken | Technische Universität München

Philosophisch und theologisch denken: ein Beitrag zur Entwicklung eines Curriculums für die Ausbildung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Klutz, Philipp 1985- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Kassel Kassel Univ. Press 2010
Schriftenreihe:	Beiträge zur Kinder- und Jugendtheologie 8
Schlagwörter:	Theologie Eigenständigkeit Curriculumentwicklung Philosophie Religionspädagogik Denken Theologiestudium
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS 0 VORWORT 7 1 EINLEITUNG 9 2 RELIGIONSPAEDAGOGISCHES HANDELN IN RELIGIOESER PLURALITAET 11 2.1 FORSCHUNGSANSATZ UND BEGRIFFSBESTIMMUNG 11 2.2 PLURALITAET ALS KONTEXT RELIGIONSPAEDAGOGISCHEN HANDELNS 12 2.3 SAEKULARISIERUNGSTHESE VERSUS PLURALISIERUNGSKONZEPT 14 2.4 SYSTEMATISIERUNGEN RELIGIOESER PLURALITAET 17 2.5 PLURALITAET ALS CHANCE RELIGIONSPAEDAGOGISCHEN HANDELNS 21 2.6 KONSEQUENZEN FUER RELIGIONSPAEDAGOGISCHES HANDELN 22 3 GRUNDLEGUNG EINER SUBJEKTORIENTIERTEN RELIGIONSPAEDAGOGIK 26 3.1 DER WEG ZUR ANEIGNUNGSDIDAKTIK 26 3.2 DIE HERMENEUTIK DER ANEIGNUNG: IHR BEITRAG ZUR ANEIGNUNGSDIDAKTIK 29 3.3 (RELIGIOESE) BILDUNG UND SUBJEKTWERDUNG 32 3.4 RELIGIOESE BILDUNG UND BILDUNGSTHEORETISCHE DISKUSSION 37 3.4.1 BILDUNGSTHEORETISCHE HERAUSFORDERUNG UND BILDUNGSSTANDARDS.. 37 3.4.2 MODI DER WELTBEGEGNUNG - RELIGION ALS WELT-ABSTAND 39 3.4.3 KOMPETENZEN RELIGIOESER BILDUNG 44 3.5 ZWISCHENBILANZ 48 4 PHILOSOPHISCHES UND THEOLOGISCHES DENKEN LERNEN 50 4.1 DENKEN-LERNEN ALS RELIGIONSPAEDAGOGISCHE ZIELBESTIMMUNG 50 4.2 KINDERPHILOSOPHIE UND -THEOLOGIE ALS BEITRAEGE ZUM DENKEN- LERNEN 54 4.2.1 PHILOSOPHIE- UND THEOLOGIEBEGRIFF 54 4.2.2 KONZEPTIONEN DER KINDERPHILOSOPHIE 57 4.2.3 KINDERTHEOLOGIE UND IHRE NOTWENDIGE AUSWEITUNG 65 4.3 DENKEN LERNEN DURCH DIE AUSEINANDERSETZUNG MIT FRAGEN 73 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1008089710 DIGITALISIERT DURCH 6 4.4 DENKEN LERNEN UND DER UMGANG MIT TRADITIONEN 78 4.4.1 BEGRIFFSBESTIMMUNG 78 4.4.2 DIMENSIONEN VON TRADITIONEN 80 4.4.3 FUNKTIONEN VON TRADITIONEN 82 4.4.4 RELIGIONSPAEDAGOGISCH VERANTWORTETER UMGANG MIT TRADITIONEN... 86 4.4.5 BIBLISCHE TEXTE ALS GEBRAUCHSTEXTE 89 4.5. ANEIGNUNGSPROZESSE ZUMUTEN UND IHRE HOCHSCHULDIDAKTISCHEN KONSEQUENZEN 97 4.6 ZWISCHENBILANZ 104 5 ENTWICKLUNG DER LEHRVERANSTALTUNG *PHILOSOPHISCH UND THEOLOGISCH DENKEN 107 5.1 STELLUNG IN DEN STUDIENPLAENEN 107 5.2 ELEMENTE DER LEHRVERANSTALTUNG 108 5.3 LEHRVERANSTALTUNGS- UND KOMPETENZERWERBSZIELE 109 6 SCHLUSSTEIL 111 7 LITERATURVERZEICHNIS 114
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