Verfügbarkeit: Islamischer Religionsunterricht in Deutschland

Islamischer Religionsunterricht in Deutschland: fachdidaktische Konzeptionen: Ausgangslage, Erwartungen und Ziele

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Ucar, Bülent 1977- (HerausgeberIn), Bergmann, Danja (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Göttingen V & R Unipress [2010] Osnabrück Universitätsverlag Osnabrück [2010]
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adam_text	INHALT EINLEITUNG BUELENT UCAR EINFUEHRENDE GEDANKEN ZUR TAGUNG »ISLAMISCHER RELIGIONSUNTERRICHT IN DEUTSCHLAND. FACHDIDAKTISCHE KONZEPTIONEN: AUSGANGSLAGE, ERWARTUNGEN UND ZIELE 11 MARTINA BLASBERG-KUHNKE GRUSSWORT ZUR TAGUNG »ISLAMISCHER RELIGIONSUNTERRICHT IN DEUTSCHLAND . 15 DANJA BERGMANN BEGRUESSUNG ZUR FACHKONFERENZ »ISLAMISCHER RELIGIONSUNTERRICHT IN DEUTSCHLAND 19 GUENTER WINANDS RELIGIOESE BILDUNG UND INTEGRATION VON MUSLIMEN 23 RECHTLICHE UND GESELLSCHAFTLICHE ERWARTUNGEN BERND KUESTER ERGEBNISSE DER DEUTSCHEN ISLAM KONFERENZ ZUR EINFUEHRUNG EINES ISLAMISCHEN RELIGIONSUNTERRICHTS AN OEFFENTLICHEN SCHULEN 31 THORSTEN ANGER ZUR RECHTLICHEN LEGITIMATION DES ISLAMISCHEN RELIGIONSUNTERRICHTS . . . . 43 MICHAEL OTT NEUTRALITAET UND BEKENNTNISSCHUTZ BEI DER AUSBILDUNG VON RELIGIONSLEHRERN 53 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1007275626 DIGITALISIERT DURCH WARUM KONFESSIONELL GEBUNDEN UND DIALOGISCH GEOEFFNET? 173 6 INHALT ERFAHRUNGEN IM SCHULALLTAG AUS DER PERSPEKTIVE DER LEHRKRAEFTE BERND RIDWAN BAUKNECHT ZUM STELLENWERT VON PAEDAGOGIK UND SCHUELERINTERESSEN IM ISLAMISCHEN RELIGIONSUNTERRICHT 67 AHMET ARSLAN WIE LASSEN SICH THEOLOGIE UND PAEDAGOGIK IM ISLAMISCHEN RELIGIONSUNTERRICHT ZUSAMMENFUEHREN? 77 RAHMENBEDINGUNGEN, INHALTE, BILDUNGS- UND ERZIEHUNGSZIELE MARK CHALIL BODENSTEIN FORM FOLGT FUNKTION. BILDUNGSZIELE DES ISLAMISCHEN RELIGIONSUNTERRICHTS UND DER WERTEKONSENS 89 MOUEZ KHALFAOUI GAENGIGE ERWARTUNGEN UND ERZIEHUNGSVORSTELLUNGEN DER MUSLIME: WAS DIE ZUFRIEDENHEIT VERBIRGT? 113 BIRGIT VAETH WELCHE LEHRZIELE VERFOLGEN DIE LEHRPLAENE? 125 UNTERRICHTSMATERIALIEN UND METHODEN MICHAEL KIEFER SCHULBUECHER FUER ISLAMISCHEN RELIGIONSUNTERRICHT IN DER GRUNDSCHULE - EINE SICHTUNG AUS ISLAMWISSENSCHAFTLICHER PERSPEKTIVE 141 INSE BOEHMIG UEBER DIE RELIGION HINAUS : UNTERRICHTSIDEEN ZU MUSLIMISCHEN KULTUREN UND GESCHICHTE(N) 151 »KONFESSIONELL GEBUNDEN UND DIALOGISCH GEOEFFNET BERTRAM SCHMITZ ISLAMISCHER RELIGIONSUNTERRICHT ZWISCHEN KONFESSIONELLER GEBUNDENHEIT UND DIALOGISCHER OEFFNUNG 163 RABEYA MUELLER EVANGELISCHEN RELIGIONSPAEDAGOGIN 289 INHALT 7 VERSCHIEDENE ERZIEH UNGS- UND BILDUNGSKONZEPTE RECEP KAYMAKCAN PLURALISMUS UND KONSTRUKTIVISMUS IN DER TUERKISCHEN RELIGIONSLEHRE FUER RELIGIONSLEHRER UND RELIGIONSUNTERRICHTSPROGRAMME 185 MUHIDDIN OKUMUFLAR VON LEHRERZENTRIERTER UNTERWEISUNG ZUM SCHUELERORIENTIERTEN UNTERRICHT . 201 BEKIM AGAI WISSENSERWERB UND SEINE RELIGIOESE BEDEUTUNG IM WIRKEN FETHULLAH GUELENS UND SEINER ANHAENGER 207 ISMAIL H. YAVUZCAN KINDERTHEOLOGIE ODER ALTERSGERECHTES LERNEN? EINFUEHRENDE GEDANKEN IM KONTEXT DES ISLAMISCHEN RELIGIONSUNTERRICHTES 223 CHRISTINE HUNNER-KREISEL ISLAMISCHER RELIGIONSUNTERRICHT UND MUSLIMISCHE IDENTITAETSBILDUNG: DOING RELIGION ODER BEITRAG ZUR BEWAELTIGUNG VON ENTWICKLUNGSAUFGABEN IM JUGENDALTER? 233 ZWISCHEN TRADITION UND INNOVATION RAUF CEYLAN ZWISCHEN TRADITION UND INNOVATION: NUR MEMORIEREN UND REZITIEREN? ZUR BEDEUTUNG DES ANALYSIERENS UND REFLEKTIERENS 249 JOERG BALLNUS NUR REFLEKTIEREN UND HINTERFRAGEN? ZUR BEDEUTUNG VON GEBET UND SPIRITUALITAET 259 MARKUS GERHOLD METHODENVIELFALT: MEMORIEREN, REZITIEREN, KRITISCH REFLEKTIEREN 269 ERWARTUNGEN AN DEN ISLAMISCHEN RELIGIONSUNTERRICHT INGRID WIEDENROTH-GABLER ERWARTUNGEN AN DEN ISLAMISCHEN RELIGIONSUNTERRICHT AUS SICHT EINER PERSONENVERZEICHNIS 313 8 INHALT ANDREAS VERHUELSDONK ERWARTUNGEN DER KATHOLISCHEN KIRCHE AN DEN ISLAMISCHEN RELIGIONSUNTERRICHT 303 KONRAD HAHN ERWARTUNGEN AN DEN ISLAMISCHEN RELIGIONSUNTERRICHT 307
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