Bildungsstandards in der Berufsbildung: Kompetenzorientiertes Unterrichten
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Format: | Buch |
Sprache: | Deutsch |
Veröffentlicht: |
Wien
Manz
2010
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Ausgabe: | 1., Aufl. |
Schriftenreihe: | Wissen ist Manz
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adam_text | Titel: Bildungsstandards in der Berufsbildung
Autor: Fritz, Ursula
Jahr: 2010
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung......................................................................................................... 9
1.1 Zielsetzung....................................................................................................... 9
1.2 Struktur dieses Buches...................................................................................... 10
2 Bildungsstandards in der Berufsbildung - Definitionen, Funktionen und Praxis .. 13
2.1 Definition von Bildungsstandards...................................................................... 13
2.2 Funktionen von Bildungsstandards.................................................................... 15
2.2.1 Bildungsstandards und Lehrplane...................................................................... 17
2.2.2 Rechtliche Rahmenbedingungen....................................................................... 19
2.3 Bildungspolitischer Hintergrund und europaische Impulse................................. 20
2.4 Das Projekt Bildungsstandards in der Berufsbildung
im Bundesministerium fur Unterricht, Kunst und Kultur..................................... 25
2.4.1 Elemente von Bildungsstandards in der Berufsbildung....................................... 29
2.4.1.1 Kompetenzmodell............................................................................................. 29
2.4.1.2 Deskriptoren..................................................................................................... 33
2.4.1.3 Unterrichtsbeispiele........................................................................................... 33
2.4.2 Pilotierungsphase.............................................................................................. 34
3 Fragebogenerhebung zum Thema Bildungsstandards........................................ 35
3.1 Ausgangslage................................................................................................... 35
3.2 Ergebnisse........................................................................................................ 39
3.2.1 Wissen uber Bildungsstandards......................................................................... 39
3.2.2 Einstellung von Lehrkraften zu den Standards - allgemein................................. 41
3.2.3 Einstellung von Lehrkraften zu den Standards - differenziert............................. 50
3.3 AbschlieSende Anmerkungen........................................................................... 53
4 Kompetenzorientierung: Bedeutung und Zusammenhange............................... 55
4.1 Der Begriff Kompetenz ................................................................................. 55
4.1.1 Wissensorientierter Zugang........................................................................... 56
4.1.2 Handlungsorientierter Zugang....................................................................... 58
4.1.3 Europaische Definition...................................................................................... 59
4.1.4 Kompetenzarten im Uberblick........................................................................... 60
4.1.4.1 Fachkompetenz................................................................................................ 60
4.1.4.2 Methodenkompetenz....................................................................................... 60
4.1.4.3 Personale Kompetenz....................................................................................... 61
4.1.4.4 Emotionale Kompetenz..................................................................................... 61
4.1.4.5 Sozialkompetenz............................................................................................... 62
4.1.4.6 Kommunikative Kompetenz.............................................................................. 63
4.1.4.7 Zusammenwirken der Kompetenzarten............................................................. 63
4.2 Die klassischen Lerntheorien......................................................................... 66
4.2.1 Behaviorismus................................................................................................... 66
Bildungsstandards in der Berufsbildung
4.2.2 Kognitivismus................................................................................................... 66
4.2.3 Konstruktivismus............................................................................................... 67
4.2.4 Gemeinsame Elemente klassischer Lerntheorien
und des kompetenzorientierten Unterrichts....................................................... 68
4.3 Die neuen Lerntheorien................................................................................ 69
4.4 Die Paradigmenwechsel.................................................................................... 70
4.4.1 Vom gegenstands-zum kompetenzorientierten Unterricht................................ 71
4.4.2 Vom Lehr- zum Lemparadigma......................................................................... 72
4.4.3 Von der Input- zur Lemergebnisorientierung..................................................... 74
4.4.4 Schlussbemerkung zu den Paradigmenwechseln............................................... 76
5 Wege zur kompetenzorientierten Unterrichtsgestaltung.................................... 77
5.1 Aspekte der Planung von kompetenzorientiertem Unterricht............................. 77
5.2 Kriterien fur die Umsetzung eines kompetenzorientierten Unterrichts................ 78
5.3 Neudefinition des Rollenverstandnisses............................................................. 84
5.3.1 Ebene der Lernenden........................................................................................ 84
5.3.2 Ebene der Lehrkrafte......................................................................................... 85
6 Beispiele fur Bildungsstandards im Unterricht.................................................... 89
6.1 Kompetenzmodelle in der Praxis....................................................................... 90
6.1.1 Kompetenzmodell Angewandte Informatik ................................................... 90
6.1.2 Kompetenzmodell Wirtschaft und Recht ....................................................... 91
6.1.3 Auswirkung der Kompetenzmodelle auf den Unterricht.................................... 92
6.2 Deskriptoren..................................................................................................... 94
6.2.1 Liste der Deskriptoren Angewandte Informatik .............................................. 94
6.2.2 Liste der Deskriptoren Wirtschaft und Recht .................................................. 96
6.2.3 Auswirkung der Deskriptoren auf den Unterricht.............................................. 98
6.3 Unterrichtsbeispiele........................................................................................... 100
6.3.1 Unterrichtsbeispiele aus dem Fachbereich Angewandte Informatik ................ 100
6.3.2 Unterrichtsbeispiele aus dem Fachbereich Wirtschaft und Recht .................... 106
6.3.3 Unterrichtsbeispiele und ihre Nutzung in der Praxis........................................... 113
7 Schlussbetrachtung........................................................................................... 115
7.1 Ausblick............................................................................................................ 115
7.1.1 Kompetenzorientierte Leistungsbeurteilung...................................................... 115
7.1.2 Die neue Reife- und Diplomprufung.................................................................. 116
7.1.3 Aus- und Weiterbildung von Lehrkraften........................................................... 117
7.1.4 Bildungsraum Europa........................................................................................ 118
7.1.5 Durchlassigkeit und Anerkennungen................................................................. 118
7.2 Resumee........................................................................................................... 118
Quellenverzeichnis.......................................................................................................... 121
Stichwortverzeichnis....................................................................................................... 125
Bildungsstandards in der Berufsbildung
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