Verfügbarkeit: Grundlagen der Didaktik | Technische Universität München

Grundlagen der Didaktik:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Riedl, Alfred 1960- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Stuttgart Franz Steiner Verlag 2010
Ausgabe:	2., überarbeitete Auflage
Schriftenreihe:	Pädagogik
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adam_text	IMAGE 1 INHALT VORWORT 9 1 AUSGEWHLTE BEGRIFFLICHE GRUNDLAGEN 11 1.1 DIDAKTIK UND METHODIK 11 1.2 UNTERRICHT 12 1.3 ERZIEHUNG UND BILDUNG 14 1.4 SCHULE 18 1.4.1 THEORIE DER SCHULE 18 1.4.2 FUNKTIONEN UND AUFGABEN DER SCHULE 19 1.5 DIDAKTISCHE THEORIE 22 2 PLANUNGSELEMENTE FR DEN UNTERRICHT. 24 2.1 LEHRPLNE 24 2.1.1 GESETZLICHER RAHMEN FR DEN UNTERRICHT AN SCHULEN 24 2.1.2 MERKMALE VON LEHRPLNEN 25 2.1.3 ENTWICKLUNGEN ZUM LEHRPLAN UND SEINER THEORIE 27 2.1.4 DIE RELATIVE BEDEUTUNG VON LEHRPLNEN 30 2.2 LERNZIELE 32 2.2.1 FORMULIERUNG VON LEMZIELEN 32 2.2.2 VERHALTENSBEREICHE VON LEMZIELEN 34 2.2.3 LEMZIELTAXONOMIEN 35 3 LERNEN IM UNTERRICHT. 38 3.1 PHYSIOLOGISCHE GRUNDLAGEN 38 3.1.1 GEHIRN 39 3.1.2 NEURODIDAKTIK UND IHR BEITRAG ZUR UNTERRICHTSGESTALTUNG .42 3.2 LERNEN UND GEDCHTNIS 43 3.2.1 MENSCHLICHE INFORMATIONSVERARBEITUNG 43 3.2.2 MODELLVORSTELLUNG ZUM GEDCHTNIS .44 3.2.3 VERBESSERUNGSMGLICHKEITEN FR DIE GEDCHTNISLEISTUNG 46 3.3 LEHR- LERN-PARADIGMEN 49 3.3.1 BEHAVIORISMUS 51 3.3.2 KOGNITIVISMUS 51 3.3.3 KONSTRUKTIVISMUS 53 3.4 WIEDERHOLEN, BEN, ANWENDEN 58 3.4.1 BEDEUTUNG FR DEN UNTERRICHT 58 3.4.2 GESTALTUNG VON WIEDERHOLUNGS- UND BUNGSPHASEN 59 3.5 LERNMOTIVATION 64 3.5.1 MOTIVE, MOTIVATION, MOTIVIERUNG 64 3.5.2 BEDEUTUNG DER LEMMOTIVATION 65 3.5.3 EXTRINSISCHE UND INTRINSISCHE LEMMOTIVATION 66 3.5.4 STRATEGIEN ZUR FRDERUNG DER LEMMOTIVATION 67 3.5.5 ANREGUNGSBEDINGUNGEN FR DIE LEMMOTIVATION 71 3.5.6 GEFAHR DER DEMOTIVIERUNG IM UNTERRICHT. 75 IMAGE 2 6 INHALT 4 DIDAKTISCHE MODELLE 77 4.1 FUNKTION UND ANSPRUCH DIDAKTISCHER MODELLE 77 4.1.1 FUNKTIONEN DIDAKTISCHER MODELLE 78 4.1.2 ERKLRUNGSREICHWEITE DIDAKTISCHER MODELLE 79 4.2 GESCHICHTLICHE ENTWICKLUNGEN DER DIDAKTIK 79 4.3 DIDAKTISCHE MODELLE IM BERBLICK 82 4.3.1 VIELFALT DIDAKTISCHER THEORIEN UND MODELLE 82 4.3.2 INFORMATIONSTHEORETISCH-KYBEMETISCHE DIDAKTIK 83 4.3.3 KRITISCH-KOMMUNIKATIVE DIDAKTIK 85 4.3.4 LERNZIELORIENTIERTE DIDAKTIK , 86 4.4 BILDUNGSTHEORETISCHE DIDAKTIK 88 4.4.1 DIDAKTISCHE ANALYSE , 88 4.4.2 KRITISCH-KONSTRUKTIVE DIDAKTIK 94 4.5 LEMTHEORETISCHE DIDAKTIK 101 4.5.1 BERLINER MODELL 103 4.5.2 HAMBURGER MODELL 110 4.6 KONSTRUKTIVISTISCHE DIDAKTIK 118 4.6.1 DIDAKTISCHE GRUNDORIENTIERUNGEN FR DIE GESTALTUNG VON LEMUMGEBUNGEN 118 4.6.2 KONSTRUKTIVISTISCHE ANSTZE DIDAKTISCHER THEORIEBILDUNG 123 4.6.3 UMSETZUNGSBEISPIELE EINER KONSTRUKTIVISTISCHEN DIDAKTIK 130 5 PLANUNG VON UNTERRICHT UND METHODISCHE ENTSCHEIDUNGEN 133 5.1 UNTERRICHTSPLANUNG - NOTWENDIGKEIT, PERSPEKTIVEN, GRUNDSTZE 133 5.1.1 NOTWENDIGKEIT DER PLANUNG VON UNTERRICHT. 133 5.1.2 PERSPEKTIVEN UND DIMENSIONEN DER UNTERRICHTSPLANUNG 134 5.1.3 GRUNDSTZE DER UNTERRICHTSPLAPUNG 136 5.2 STRUKTURMOMENTE DES UNTERRICHTS 137 5.2.1 GRUNDSTZLICHE BERLEGUNGEN 137 5.2.2 DIDAKTISCHES SECHSECK 138 5.3 STRUKTURIERUNGSHILFEN RUR DIE UNTERRICHTSPLANUNG 140 5.3.1 WEINGARTENER PLANUNGSMODELL 140 5.3.2 DIDAKTISCHE STRUKTURIERUNG EINER UNTERRICHTSEINHEIT. 141 5.3.3 UNTERRICHTSPLANUNG ROUTINIERTER LEHRKRFTE 143 5.4 QUALITT VON UNTERRICHT. 144 5.4.1 BILDUNGSSTANDARDS , 144 5.4.2 QUALITTSMERKMALE FR UNTERRICHT 145 5.5 SYSTEMATIK METHODISCHER ENTSCHEIDUNGEN 148 5.5.1 GESAMTKONZEPTION , 149 5.5.2 AKTIONSFORMEN 151 5.5.3 SOZIALFORMEN 152 5.5.4 ARTIKULATION ., , 153 5.5.5 LEHRGRIFFE 155 5.5.6 MEDIEN , , , 155 6 DIDAKTISCHE PRINZIPIEN 156 6.1 GRUNDLEGENDE ORIENTIERUNGSHILFEN RUR UNTERRICHT. 156 IMAGE 3 INHALT 7 6.2 FUNDIERENDE UNTERRICHTSPRINZIPIEN 158 6.2.1 SACHGEMHEIT 158 6.2.2 SCHLERGEMHEIT 160 6.2.3 ZIE1GEMHEIT 161 6.3 REGULIERENDE UNTERRICHTSPRINZIPIEN 162 6.3.1 INNERE DIFFERENZIERUNG 162 6.3.2 ANSCHAULICHKEIT 167 6.3.3 ELEMENTARISIERUNG 168 6.3.4 SELBSTTTIGKEIT 169 6.3.5 ERFOLGSSICHERUNG 169 6.3.6 MOTIVIERUNG 170 6.3.7 KONOMIE 170 6.4 ZUSAMMENFASSUNG ZU EINER DIDAKTISCHEN PRINZIPIENLEHRE 170 7 TRADITIONELLE UNTERRICHTSGESTALTUNG 172 7.1 FRONTALUNTERRICHT : 173 7.1.1 ZIELE UND KENNZEICHEN DES FRONTALUNTERRICHTS 174 7.1.2 DIDAKTISCHE FUNKTIONEN DES FRONTALUNTERRICHTS 175 7.1.3 KRITIK AM FRONTALUNTERRICHT UND GRNDE FR SEINE DOMINANZ 177 7.1.4 ZUSAMMENFASSENDE EINSCHTZUNG ZUM FRONTALUNTERRICHT 181 7.2 FRAGE- UND SPRECHTECHNIK DER LEHRKRAFT IM FRONTALUNTERRICHT 182 7.2.1 DER UNTERRICHTSIMPULS 182 7.2.2 FUNKTIONEN DER LEHRERFRAGE 184 7.2.3 KLASSIFIKATION VON LEHRERFRAGEN 185 7.2.4 FEHLFORMEN DER LEHRERFRAGE 186 7.2.5 QUALITT DER LEHRERFRAGE 187 7.2.6 FRAGE- UND SPRECHVERHALTEN IM UNTERRICHT. 188 7.3 PHASEN EINER UNTERRICHTSEINHEIT IM LEHRERGEFIIHRTEN UNTERRICHT 189 7.3.1 UNTERRICHTSEINSTIEG 190 7.3.2 ERARBEITUNGSPHASE 194 7.3.3 ERGEBNISSICHERUNG 195 7.4 OFFENES UNTERRICHTSGESPRCH 197 7.5 GRUPPENUNTERRICHT 198 7.5.1 FUNKTIONEN UND ZIELE DES GRUPPENUNTERRICHTS 198 7.5.2 PLANUNG VON GRUPPENUNTERRICHT 199 7.5.3 DURCHFLIHRUNG DES GRUPPENUNTERRICHTS .201 7.5.4 ZUSAMMENFASSENDE EINSCHTZUNG ZUM GRUPPENUNTERRICHT. 203 7.6 ALLEINARBEIT 204 8 SELBSTGESTEUERTES UND HANDLUNGSORIENTIERTES LERNEN 205 8.1 SELBSTGESTEUERTES LERNEN 205 8.1.1 GRNDE FLIR DAS KONZEPT DES SELBSTGESTEUERTEN LEMENS 206 8.1.2 ANFORDERUNGEN AN SELBSTGESTEUERTES LEMEN .207 8.1.3 HINDERNISSE FLIR DAS KONZEPT DES SELBSTGESTEUERTEN LERNENS .21 0 8.1.4 FRDERUNGSANSTZE FLIR SELBSTGESTEUERTES LERNEN 212 8.2 HANDLUNGSORIENTIERTER UNTERRICHT 217 8.2.1 BEGRNDUNG .217 8.2.2 BEGRIFFSBESTIMMUNG 218 IMAGE 4 8 INHALT 8.3 PROJEKTUNTERRICHT. 221 8.3.1 SEIBSTGESTEUERT UND HANDLUNGSORIENTIERT LERNEN IN PROJEKTEN 221 8.3.2 GRUNDMUSTER DER PROJEKTMETHODE NACH FREY .222 8.3.3 PROJEKTMERKMALE NACH GUDJONS .225 9 MEDIEN IM UNTERRICHT 227 9.1 EINFHRENDE BERLEGUNGEN ZUM MEDIENBEGRIFF 227 9.2 MEDIENERZIEHUNG 228 9.2.1 GRUNDANLIEGEN DER MEDIENERZIEHUNG 229 9.2.2 KONZEPTE RUR DIE MEDIENERZIEHUNG 229 9.2.3 AUFGABENGEBIETE EINER MEDIENERZIEHUNG 230 9.3 FUNKTIONEN VON MEDIEN IM UNTERRICHT. 231 9.4 ERFAHRUNGSFORMEN ZUR AUFNAHME VON INFORMATIONEN 233 9.5 DIDAKTISCH BEGRNDETER MEDIENEINSATZ 234 9.5.1 KLASSIFIKATIONSMGLICHKEITEN RUR MEDIEN 234 9.5.2 GRUNDSTZE RUR DEN MEDIENEINSATZ IM UNTERRICHT 235 9.5.3 AUSWAHLKRITERIEN RUR MEDIEN IN LEHR-LERN-PROZESSEN 236 9.6 COMPUTERBASIERTE MEDIEN IM UNTERRICHT. 238 9.6.1 ANWENDUNGSBEREICHE FR COMPUTERBASIERTE MEDIEN IM UNTERRICHT .239 9.6.2 COMPUTERUNTERSTTZTES LERNEN IM UNTERRICHT 240 9.6.3 TYPISIERUNG VON COMPUTERBASIERTEN MEDIEN 243 9.6.4 DIDAKTISCHE EINSCHTZUNG ZU COMPUTERGESTTZTEM LERNEN IM UNTERRICHT 245 10 LEISTUNGSENTWICKLUNG UND LEISTUNGSDIAGNOSTIK IN DER SCHULE 249 10.1 PDAGOGISCHES LEISTUNGSVERSTNDNIS 249 10.1.1 LEISTUNG UND LEISTUNGSERZIEHUNG IN DER SCHULE 249 10.1.2 BEDINGUNGSFAKTOREN RUR SCHLERIEISTUNGEN 251 10.1.3 FUNKTIONEN DER LEISTUNGSBEURTEILUNG 252 10.2 PRFUNGS SITUATIONEN GESTALTEN 254 10.2.1 LEITENDE GRUNDSTZE 255 10.2.2 TEILPROZESSE DER LEISTUNGSERBRINGUNG UND -BEURTEILUNG .255 10.2.3 GTEKRITERIEN .256 10.2.4 PRFUNGSVERFAHREN .257 10.2.5 POSITIVE GESTALTUNG VON PRFUNGSSITUATIONEN .259 10.3 SCHLERLEISTUNGEN BEURTEILEN 261 10.3.1 BEZUGSNORMEN .261 10.3.2 BEURTEILUNGSTENDENZEN UND BEURTEILUNGSFEHLER. .264 10.3.3 DIE PROBLEMATIK VON ZIFFERNNOTEN .267 10.3.4 LEISTUNGSBEURTEILUNG IN EINER ZEITGEMEN LERNKULTUR. 268 LITERATURVERZEICHNIS 270 VERZEICHNIS DER BERSICHTEN 27 5 STICHWORTVERZEICHNIS 277
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Teilbibliothek Stammgelände, Lehrbuchsammlung

Bestandsangaben von Teilbibliothek Stammgelände, Lehrbuchsammlung
Signatur:	0003 EDU 600f 2012 L 130(2) Lageplan
Exemplar 1	Ausleihbar Ausgeliehen – Rückgabe bis: 01.04.2025
Exemplar 2	Ausleihbar Am Standort
Exemplar 3	Ausleihbar Am Standort
Exemplar 4	Ausleihbar Am Standort
Exemplar 5	Ausleihbar Am Standort
Exemplar 6	Ausleihbar Am Standort
Exemplar 7	Ausleihbar Am Standort
Exemplar 8	Ausleihbar Am Standort
Exemplar 9	Ausleihbar Am Standort
Exemplar 10	Ausleihbar Am Standort
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Exemplar 19	Ausleihbar Am Standort
Exemplar 20	Ausleihbar Am Standort
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Exemplar 28	Ausleihbar Am Standort
Exemplar 29	Ausleihbar Am Standort
Exemplar 30	Ausleihbar Am Standort
Exemplar 31	Ausleihbar Am Standort

Teilbibliothek Stammgelände

Bestandsangaben von Teilbibliothek Stammgelände
Signatur:	0004 EDU 600f 2012 A 1093(2) Lageplan
Exemplar 1	Nicht ausleihbar Am Standort