Schule als Bildungsort und "emotionaler Raum": der Beitrag der psychoanalytischen Pädagogik zu Unterrichtsgestaltung und Schulkultur
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Opladen [u.a.]
Budrich
2010
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ERFAHRUNGEN DER BETROFFENEN IN UND MIT DER SCHULE ROLF GOPPEL WIE
ERLEBEN KINDER UND JUGENDLICHE DIE SCHULE ALS BILDUNGSORT UND ALS
EMOTIONALEN RAUM? 17 ACHIM WUERKER *SCHLIESSLICH GEHORCHTE DER SCHUELER...
- SCHWAECHE UND SCHAM IN DER SCHULE 40 JANINA BERNSHAUSEN ANGST IN DER
SCHULE ALS PAEDAGOGISCHE HERAUSFORDERUNG 53 FELIX BUCHHAUPT EMOTIONALES
LERNEN UNTER DEN BEDINGUNGEN DES UNTERRICHTS 61 JULIA KOEHLER & ILSE
SCHRITTESSER BILDUNG TROTZ SCHULE ODER: DER LEHRER ALS BEFREIUNGSHELFER
67 SEBASTIAN BOILER, STEPHAN HOLZ & MARTINA MOELLER SCHULBIOGRAPHIE,
SCHULKLIMA UND SUBJEKTIV BEDEUTSAME LERN- ERFAHRUNGEN - WIE NEHMEN
SCHUELER/INNEN DAS SCHULKLIMA IN EINER VERSUCHSSCHULE WAHR UND WIE
BEEINFLUSST ES DAS LERNEN? 73 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
HTTP://D-NB.INFO/1006362959 DIGITALISIERT DURCH SELBSTREFLEXIVE
LEHRERBILDUNG 175 TEIL II SCHULE UND UNTERRICHT - UNTERSCHIEDLICHE
PSYCHOANALYTISCH-PAEDAGOGISCHE BETRACHTUNGSPERSPEKTIVEN GUENTHER BITTNER
DIE SCHULE - SETTING ODER *LEBENSSPIEL ? 83 BERNHARD RAUH TRIADISCHE
KONSTELLATIONEN IN UND MIT DER SCHULE 95 EVA RASS BINDUNGSSICHERHEIT UND
AFFEKTREGULATION IM PAEDAGOGISCHEN HANDLUNGSFELD - DER LEHRER ALS
BEZIEHUNGS- UND KULTURARBEITER 111 MARGIT DATLER UEBERLEGUNGEN ZU
*SCHEMATA DES BEISAMMENSEINS IM UNTERRICHT 125 HERBERT HAGSTEDT SCHULE
ANDERS ERFAHREN 132 BIRGIT SUESSDORF BILDUNGSPROZESSE ERMOEGLICHEN DURCH
ACHTSAMKEIT 140 TEIL III ASPEKTE DER LEHRERPROFESSIONALITAET UND DER
LEHRERBILDUNG HEINER HIRBLINGER DIESSEITS ODER JENSEITS DER ROUTINE -
UEBER FALLBESPRECHUNG UND MENTALISIERUNG IN DER LEHRERBILDUNG 153
KARL-HEINZ DAMMER *LEBENSLUEGEN VON LEHRERN 164 HELMWART HIERDEIS
VERZEICHNIS DER AUTORINNEN UND AUTOREN 246 ANNEDORE HIRBLINGER DIE
*BEDEUTSAME IMAGINATION - ZUGAENGE ZUM INTRAPSYCHISCHEN EMOTIONALEN RAUM
IN DER PSYCHOANALYTISCH-PAEDAGOGISCHEN FALLBESPRECHUNG MIT LEHRERN 198
HEINZ KREBS SUPERVISION - EIN BERATUNGSINSTRUMENT ZUR STAERKUNG DER
PROFESSIONALITAET VON LEHRERN 219 JEAN-MARIE WEBER LEHRERAUSBILDUNG -
ENTWICKLUNG *KLINISCHER KOMPETENZ DURCH DIE ARBEIT IN
SUPERVISIONSGRUPPEN? 231 ANGELA SCHMIDT-BERNHARDT, BEATRICE KUSTOR-HUETTL
& SILVIA BRAMBRING LERNPROZESSBEGLEITUNG - BEARBEITUNG SCHULISCHER
ERFAHRUNGEN IN EINEM UNIVERSITAEREN CURRICULUM 238
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