Psychologiedidaktik und Evaluation: 7
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Aachen
Shaker
2009
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IMAGE 1
15
INHALT
NEUE AUSBILDUNGSKONZEPTE UND BERUFLICHE ANWENDUNG
MICHAEL KRMER DAS EUROPSY-ZERTIFTKAT: AUSWEIS HOHER AUSBILDUNGSQUALITT
ODER BELIEBIGER TITELZUSATZ? 2
UWE PETER KANNING
PRAXISBEZUG IN DER UNIVERSITREN PSYCHOLOGIEAUSBILDUNG
GNTERKOCH DEUTSCHE PSYCHOLOGEN AKADEMIE, BERLIN
DANIELA ULBER PSYCHOLOGINNEN UND PSYCHOLOGEN IM SYSTEM SCHULE
TOBIAS RINGELSEN, HEIKE BHRING, TORSTEN BRANDENBURG UND BARBARA NEUBACH
FHRUNGSKRFTEFORTBILDUNG IN DER BUNDESZOLLVERWALTUNG:
EINE NEUKONZEPTION IM RAHMEN DER STRUKTURENTWICKLUNG
STUDIUM DER PSYCHOLOGIE UND VERWANDTER FCHER
STUDIERENDENAUSWAHL, ORIENTIERUNGSHILFE UND STUDIENVERLAUF
25
33
39
DOROTHEA MILDNER, SIEGBERT REI UND HELFRIED MOOSBRUGGER PROGNOSTISCHE
UND INKREMENTELLE VALIDITT SCHULISCHER LEISTUNGSMERKRNALE
UND PSYCHOLOGISCHER TESTS FIIR DIE HOCHSCHULAUSWAHL 51
SIEGBERT REI, BENJAMIN PETERS UND HELFRIED MOOSBRUGGER BRAUCHBARKEIT
WEBBASIERTER SELF-ASSESSMENTS FR DIE STUDIENBERATUNG AM BEISPIEL
DES ONLINE-SELF~ASSESSMENT FIIR PSYCHOLOGIE AN DER UNIVERSITT FRANKFURT
63
BENJAMIN PETERS, SIEGBERT REI UND KARL SCHWEIZER INSTITUTIONELLES
WISSEN UND KENNTNIS BER STUDIENABLUFE BEI STUDIENANFANGEM 75
RURN RUSTEMEYER UND SIGRUN SCHIRNER STUDIENLEISTUNG UND AKADEMISCHE
PROCRASTINATION (STATE UND TRAIT) 87
ANJA THIEME, JENNIFER KLATT, FRANK. P. SCHULTE UND EDGAR HEINEKEN BOA -
DER ONLINE-PFAD ZUR PROFESSIONELLEN BERUFSBRATUNG 97
UTE HAAKE UND MONIKA STRICKER QUALIFIZIERUNG VON LEHRKRFTEN ZUM THEMA
BERUFSORIENTIERUNG 105
III
IMAGE 2
STUDIUM DER PDAGOGIK
UU SANN UND THOMAS HEIDENREICH ACHTSAMKEIT, PRFUNGSANGST, ALLGEMEINE
UND UNTERRICHTSBEZOGENE SELBSTWIRKSAMKEIT
UND STUDIENLEISTUNG BEI LEHRAMTSSTUDIERENDEN 115
STEPHAN DUTKE, LENA BHNKE, DONATAS ELVIKIS, CLAUDIA G6MEZ TUTOR UND
HORST W. HAMACHER
ORGANISATIONSBEDINGTE BEANSPRUCHUNG IN LEHRAMTSSTUDIENGNGEN 125
PETIAGENKOVA
WORK-LIFE-BALANCE?: HERAUSFORDERUNGEN AN DAS ASSESSMENT VON
LEHRAMTSSTUDIERENDEN
AM BEISPIEL VON WORK-LIFE-BALANCE 135
SIEGFRIED PREISER UND DANIELA VAN RIKXOORT MEDIATION ALS THEMA DER
LEHRERAUSBILDUNG? 149
KARIN HAIDER, SONJA MOSER UND JRG ZUMBACH
FRDERUNG EPISTEMOLOGISCHER BERZEUGUNGEN ZU SOZIALWISSENSCHAFTLICHEN
METHODEN
BEI LEHRAMTSSTUDIERENDEN 157
STUDIUM DER MEDIZIN
SANDRA GENTSCH UND ANDREAS GOLD ERFOLGREICH MEDIZIN STUDIEREN - EINE
LNGSSCHNITTSTUDIE ZUR PROGNOSE
VORKLINISCHER STUDIENLEISTUNGEN AN DER UNIVERSITT FRANKFURT 171
MARIANNE GIESLER, JRGEN M. GIESLER, WALTRAUD SILBERNAGEL UND GTZ FABRY
STELLT DAS GESCHLECHT DER STUDIERENDEN EINE BIASVARIABLE BEI DER
BEURTEILUNG
VON LEHRVERANSTALTUNGEN IM FACH MEDIZINISCHE PSYCHOLOGIE DAR? 183
LEHREN UND LERNEN
DIDAKTIK IN SCHULE UND HOCHSCHULE
REGINA JUCKS
LEHREN LERNEN - EIN BERBLICK BER HOCHSCHULDIDAKTISCHE ANGEBOTE IN
DEUTSCHLAND 197
KERSTIN BRUSDEYLINS ASPEKTE DER PSYCHOLOGIEDIDAKTIK 207
URSULA RUTHEMANN LERNZIELE IM PSYCHOLOGIEUNTERRICHT UND DIE FOLGEN 213
SIEGHARD BELLER UND ANDREA BENDER
UNIVERSITRE LEHRE NACH DEM PRINZIP ERARBEITEN, VERTIEFEN, ANWENDEN;
VERGLEICH VON EVA-SEMINAREN MIT REFERATE-SEMINAREN 225
IV
IMAGE 3
SUSANNE WILPERS
CASETECH: ERSTELLUNG UND NUTZUNG VON FALLSTUDIEN (CASE STUDIES)
IN DEN TECHNISCHEN STUDIENGNGEN DER HOCHSCHULE HEILBRONN
JRG ZUMBACH FALLBASIERTES LERNEN IN DER PRAXIS: AUTHENTISCHE FLLE IN
FRONTALLEHRE
UND LERNERZENTRIERTEN SETTINGS
235
241
MEDIENEINSATZ IN SCHULE UND HOCHSCHULE
NATALIE FRSTER, GERRIT HIRSCHFELD, TIMM HTTEMANN UND MEINALD T.
THIELSCH
E-LEARNING IN DER PSYCHOLOGISCHEN DIAGNOSTIKAUSBILDUNG ERFAHRUNGEN AUS
DREI JAHREN PRAXIS 251
THOMAS MARTENS UNTERSTTZUNG DER INTRINSISCHEN MOTIVATION BEIM LERNEN
VON METHODENLEHRE
IN GRUPPEN MIT HILFE VON ONLINE-MONITORING 265
GERHARD BACHMANN UND EDITH GRASMCK BLENDED-LEARNING KONZEPTION FR DIE
SCHULPRAKTISCHEN STUDIEN 277
MARGARETE IMHOF UND JULIA R6SZA VORBEREITUNG VON STUDIERENDEN AUF DIE
SCHULPRAKTISCHEN STUDIEN
ANHAND EINES HANDLUNGSORIENTIERTEN SEMINARS MIT HILFE VON VIDEOFEEDBACK
287
EDITH GRASMCK UND GERHARD BACHMANN DER EINSATZ EINES
BLENDED-LEARNING-KONZEPTS FR DIE LEHRERFORTBILDUNG 297
ANTJE HORNUNG, HELMUT LUKESCH, SOPHIA SCHERM, LUDWIG KREUZPOINTNER UND
KLAUS D. STILLER
WIE, WANN, WAS UND WER? - NUTZUNGSANALYSE EINER VIRTUELLEN LEMUMGEBUNG
IN DER AUSBILDUNG VON BERATUNGSLEHRKRFTEN IN BAYERN ANHANG VON LOGFILES
307
KLAUS D. STILLER, ANTJE HORNUNG, HELMUT LUKESCH, LUDWIG KREUZPOINTNER
UND SOPHIE SCHERM
SICHERUNG DER NACHHALTIGKEIT DES E-LEARNING-PROJEKTS
"TEILVIRTUALISIERUNG DER
AUSBILDUNG ZUR BERATUNGSLEHRKRAFT IN BAYERN" 315
CHRISTIN POLZER, HELKE OLLESCH, EDGAR HEINEKEN UND FRANK WERTHEBACH
KOKONGA - ANREGUNG DER AUFMERKSAMKEITSREGULATION VON GRUNDSCHULKINDERN
DURCH SERIOUS GAMING 325
V
IMAGE 4
EVALUATION
SIEGFRIED PREIS ER GESELLSCHAFTLICHE RAHMENBEDINGUNGEN CONTRA
INTERVENTIONSEFFEKTE.
EIN BEITRAG ZU MGLICHKEITEN UND GRENZEN SYSTEMATISCHER
EVALUATIONSSTUDIEN 337
NICOLA BUCHHOLZ HANDLUNGSORIENTIERTES TRAINING ODER SELBSTORGANISIERTES
LERNEN? EINE EVALUATIONSSTUDIE
ZUM ERWERB STUDIENBEZOGENER KOMPETENZEN ZU PROJEKTARBEIT UND
PRSENTATION 347
KARL SCHWEIZER UND ANDREAS GOLD DAS FRANKFURTER MODELL DER
LEHRVERANSTALTUNGSEVALUATION 359
STEPHAN DUTKE UND JONATHAN BARENBERG KONOMISCHE WISSENSTESTS FR
TEILNEHMERREICHE PSYCHOLOGIELEHRVERANSTALTUNGEN 367
MEINALD T. THIELSCH, SARAH GERSIE UND MARIANNE BUCHHOLZ EVALUATION VON
E-LEAMING 377
TOBLAS RINGELSEN, MARION SPANOWSKI UND PETRA BUCHWALD WIRKSAMKEIT EINES
INTERKULTURELLEN KOMPETENZTRAININGS FR LEHRKRFTE:
EINE PILOT-EVALUATION 385
ARNOLD HINZ, MARINA L. BERTON UND ILONA ESSLINGER-HINZ "FREMDEVALUATION"
VON LEHRERINNEN UND LEHRERN IM INTERNET 395
SILKE GDEL UND SIEGFRIED PREISER EINFLUSSFAKTOREN AUF DEN
COACHINGERFOLG 405
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