Verfügbarkeit: Didaktik des Ökonomie- und Politikunterrichts

Didaktik des Ökonomie- und Politikunterrichts:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Engartner, Tim 1976- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Paderborn Ferdinand Schöningh [2010]
Schriftenreihe:	UTB 3318
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adam_text	INHALT EINLEITUNG SEITE 15 1 DIE NOTWENDIGKEIT OEKONOMISCHER UND POLITISCHER BILDUNG - EIN PLAEDOYER 25 2 HERKUNFT, WERTE UND ZIELE DES SOZIALWISSENSCHAFTLI- CHEN UNTERRICHTS 29 2.1 GRUNDZUEGE DER POLITIK- UND OEKONOMIEDIDAKTIK 38 2.2 POLITISCHE BILDUNG IN ZEITEN GESELLSCHAFTLICHER DIFFERENZIERUNG 46 2.3 OEKONOMISCHE BILDUNG IM ZEICHEN DES INSTITUTIONELLEN WANDELS 65 3. LEITMOTIVE SOZIALWISSENSCHAFTLICHER BILDUNG 67 3.1 PLURALISMUS ALS TRAGENDE SAEULE JEDES DIALOGS 72 3.2 ANFORDERUNGEN AN EINE DEMOKRATISCH VERFASSTE FREIHEIT 76 3.3 MOEGLICHE LEITZIELE SOZIALWISSENSCHAFTLICHER BILDUNG: GERECHTIG- KEIT UND SOLIDARITAET 79 3.4 PERSPEKTIVEN DER NACHHALTIGKEITSBILDUNG 85 4. DIDAKTISCHE PRINZIPIEN 88 4.1 EXEMPLARITAET, BETROFFENHEIT UND BEDEUTSAMKEIT 94 4.2 HANDLUNGSORIENTIERUNG-MOTIVATIONALER WEGWEISER ZU SELBST- TAETIGKEIT UND PARTIZIPATION 99 4.3 TRIEBFEDER LOESUNGSSUCHE: PROBLEMORIENTIERTES LERNEN IN DEN SOZIALWISSENSCHAFTEN NO 4.4 WISSENSCHAFTS-VS. PRAXISORIENTIERUNG - ODER: UEBER DIE NOTWEN- DIGKEIT EINES SPAGATS BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/999297627 DIGITALISIERT DURCH 239 INDEX INHALT 113 4.5 URTEILSKOMPETENZ: WARUM SELBST GEWONNENE ANSICHTEN UNVERZICHTBAR SIND 121 4.6 DEN GESELLSCHAFTLICHEN DISKURS NACHVOLLZIEHEN - ODER: WARUM ES KONTROVERSITAET BRAUCHT 131 5. METHODEN FUER DEN OEKONOMIE-UND POLITIKUNTERRICHT 134 5.1 TEXTANALYSE: AUSGANGS-, DREH- UND ANGELPUNKT DES SOZIALWIS- SENSCHAFTLICHEN UNTERRICHTS 139 5.2 ZU- UND WIDERSPRUCH ERFAHREN: PRO-CONTRA-DEBATTEN 144 5.3 MOTIVATIONS-, KOMMUNIKATIONS- UND DEENFOERDERND: PLANSPIELE 151 5.4 LERNEN MIT *LEITBILDERN : FOTOS, KARIKATUREN UND GRAFIKEN 155 5.5 DIFFERENZIERTER KREISLAUF: GRUNDZUEGE DES STATIONENLERNENS 158 5.6 PRAXISNAHER ERKENNTNISGEWINN MIT HILFE VON FALLSTUDIEN 165 5.7 INTERESSENGELEITET, INTERDISZIPLINAER UND IDENTITAETSSTIFTEND: PROJEKTARBEIT UNTER BESONDERER BERUECKSICHTIGUNG VON SCHUELERFIRMEN 184 5.8 IDEEN ALS KAPITAL FUER DIE ZUKUNFT: ZUKUNFTSWERKSTATT UND SZENARIO-TECHNIK 191 5.9 VIELFALT STATT EINFALT ERKUNDEN: DER UNSCHAETZBARE WERT AUSSER- SCHULISCHER LERNORTE 199 6. WOHIN ENTWICKELN SICH POLITISCHE UND OEKONOMISCHE BILDUNG? ZUR DEBATTE UM BILDUNGSSTANDARDS UND KOMPETENZEN 221 7. LITERATUR
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