Soziale Konflikte als pädagogisches Problem: eine Studie zum pädagogischen Handeln in kritischen Situationen in den Einrichtungen der Behindertenhilfe
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Elbe-Werkstätten
2009
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| Ausgabe: | 2., überarb. Aufl. |
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| Umfang: | 326 S. graph. Darst. 24 cm, 790 gr. |
| ISBN: | 9783942010016 |
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INHALTSVERZEICHNIS
1 EINLEITUNG 11
TEILI
THEORETISCHE VEROEDUNG 15
2 BEGRIFF UND THEORIE DES SOZIALEN KONFLIKTS 15
2.1 DER KONFLIKTBEGRIFF 15
2.1.1 DER KONFLIKTBEGRIFF IM ALLTAGSVERSTAENDNIS 15
2.1.2 BEGRIFF UND THEORIE VON SOZIALEN KONFLIKTEN 17
2.1.3 FUNKTION UND LOESUNG VON SOZIALEN KONFLIKTEN 24
2.1.4 TYPOLOGISIERUNG VON SOZIALEN KONFLIKTEN 28
2.2 EXKURS: PSYCHOANALYSE ALS AUSGEWAEHLTES
BEISPIEL EINER KONFLIKTTHEORIE 30
2.3 DER SOZIALE KONFLIKT IN DEN SOZIALWISSENSCHAFTEN 33
2.4 DIE THEMATIK *SOZIALE KONFLIKTE IN DER ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT 40
2.5 SOZIALE KONFLIKTE, PAEDAGOGISCHE INTERAKTION,
PAEDAGOGISCHE SITUATION UND UMWELT 44
2.5.1 DER INTERAKTIONSBEGRIFF 44
2.5.2 PAEDAGOGISCHE INTERAKTION UND PAEDAGOGISCHE SITUATION 49
2.5.3 SOZIALE KONFLIKTE UND PAEDAGOGISCHE INTERAKTION
IN GRUPPEN UND INSTITUTIONEN 54
2.6 DER SOZIALE KONFLIKT IN MEDIATION UND SUPERVISION 60
3 PROFESSIONALISIERUNG IN ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT UND HEILPAEDAGOGIK 64
3.1 SKIZZEN ZUR PROFESSIONALISIERUNGSDEBATTE IN DER SOZIALPAEDAGOGIK 64
3.2 PROFESSION, PROFESSIONALISIERUNG UND PROFESSIONALITAET 66
3.2.1 DER PROFESSIONSBEGRIFF 67
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1001547322
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
3.2.2 DER PROFESSIONALISIERUNGSBEGRIFF 69
3.2.3 DER PROFESSIONALITAETSBEGRIFF 72
3.3 DIE PROFESSIONALISIERUNGSDISKUSSION IN DER HEILPAEDAGOGIK 74
TEIL II
FORSCHUNGSERGEBNISSE 83
ABSCHNITT A:
ERGEBNISSE IM BEZUG AUF (ESKALIERENDE) SOZIALE KONFLIKTE 83
4
4.1
4.1.1
4.1.2
4.1.3
4.1.4
4.1.5
4.1.6
4.1.7
4.1.8
4.2
4.2.1
4.2.2
5
5.1
5.2
5.2.1
5.2.2
5.2.3
5.2.4
5.2.5
5.3
DESKRIPTION, ANALYSE UND TYPOLOGISIERUNG VON SOZIALEN KONFLIKTEN
ALLGEMEINE UND PROZESSUALE DESKRIPTION, TYPOLOGISIERUNG UND ANALYSE
ALLTAEGLICHE- UND AUSSERGEWOEHNLICHE KONFLIKTE
EINFACHE UND KOMPLEXE SOZIALE KONFLIKTE
MANIFESTE UND LATENTE SOZIALE KONFLIKTE
ECHTE UND UNECHTE SOZIALE KONFLIKTE
INITIATIVE UND REAKTIVE KONFLIKTE
KONSTRUKTIVE UND DESTRUKTIVE KONFLIKTE
PUNKTUELLE, TEMPORAERE UND CHRONISCHE SOZIALE KONFLIKTE
REPETITIVE UND ESKALIERENDE SOZIALE KONFLIKTE
KAUSALITAETSBEZOGENE DESKRIPTION UND TYPOLOGISIERUNG
PERSONBEZOGENE KAUSALITAET
INTERAKTIONSBEZOGENE KAUSALITAET
DESKRIPTION, ANALYSE UND TYPOLOGISIERUNG DER KONFLIKTESKALATION
ASPEKTE DER KONFLIKTESKALATION
PHASEN UND NIVEAUS DER KONFLIKTESKALATION
ABBILDUNG DES MODELLS
VORPHASE
ESKALATIONSPHASE
BERUHIGUNGSPHASE
NACHPHASE
FORMEN DER KONFLIKTESKALATION
83
83
84
86
87
88
89
90
92
93
97
98
104
115
115
121
122
123
124
129
130
131
IMAGE 3
5.3.1 SYMMETRISCHE ESKALATION 132
5.3.2 KOMPLEMENTAERE KONFLIKTESKALATION 136
5.3.3 AKZELERIERENDE ESKALATION 139
5.3.4 AUTOESKALATION 141
5.3.5 SPONTANESKALATION 142
ABSCHNITT B:
ERGEBNISSE IM BEZUG AUF DIE PAEDAGOGISCHE PROBLEMATIK
IM UMGANG MIT (ESKALIERENDEN) SOZIALEN KONFLIKTEN 145
6 PAEDAGOGISCHE PROBLEME IM UMGANG MIT SOZIALEN KONFLIKTEN 145
6.1 PAEDAGOGISCHE PROBLEMATISCHE MUSTER IN BEZUG AUF ERKENNEN,
URSACHENZUSCHREIBUNG UND REFLEXION VON KONFLIKTEN 145
6.1.1 MUSTER IN BEZUG DARAUF, KONFLIKTE ALS SOLCHE ZU ERKENNEN 145
6.1.2 MUSTER DER URSACHENZUSCHREIBUNG VON KONFLIKTSITUATIONEN 149
6.1.3 MUSTER UEBER KONFLIKTE ZU REFLEKTIEREN 157
6.1.4 URSACHENZUSCHREIBUNGEN UND REFLEXIONEN DER EXPERTEN 170
6.2 PAEDAGOGISCH PROBLEMATISCHE MUSTER IN BEZUG AUF INTERAKTION
UND INTERVENTION IN KONFLIKTEN 172
6.2.1 VERSTRICKUNGEN ZWISCHEN BEZIEHUNG UND INTERVENTION 173
6.2.2 ENTSCHEIDUNGSKONFLIKTE
PAEDAGOGISCH RELEVANTE KATEGORIEN UND MUSTER IN BEZUG AUF
INTERAKTION UND INTERVENTION IN KONFLIKTEN 178
7 PAEDAGOGISCHE PROBLEME IM UMGANG MIT ESKALIERENDEN KONFLIKTEN 191
7.1 MUSTER IN BEZUG AUF DIE ESKALATIONSPHASEN UND ESKALATIONSNIVEAUS 191
7.1.1 VORPHASE 191
7.1.2 ESKALATIONSPHASE 191
7.1.3 BERUHIGUNGSPHASE 195
7.1.4 NACHPHASE 196
7.2 MUSTER IN BEZUG AUF DIE ESKALATIONSFORMEN 198
7.2.1 KOMPLEMENTAERE ESKALATION 198
7.2.2 AUTOESKALATION 200
IMAGE 4
7.2.3 AKZELERIERENDE ESKALATION 200
7.3 KATEGORIEN UND MUSTER IN BEZUG AUF DIE PHYSISCHE INTERVENTIONEN
DER PFK IN KONFLIKTSITUATION 200
7.3.1 WAS WIRD UNTER PHYSISCHER INTERVENTION VERSTANDEN? 201
7.3.2 PAEDAGOGISCHE PROBLEME IN BEZUG AUF PHYSISCHE INTERVENTIONEN IN
KONFLIKTSITUATIONEN 204
7.4 ZUSAMMENFASSUNG ZUR PAEDAGOGISCHEN PROBLEMATIK BEI
(ESKALIERENDEN) SOZIALEN KONFLIKTEN 210
ABSCHNITT C:
ERGEBNISSE IM BEZUG AUF PROFESSIONALITAET 215
8 ANALYSEN ZUR PROFESSIONALITAET 215
8.1 PROBLEMBEREICHE DER PROFESSIONALITAET 216
8.1.1 HETEROGENITAET DER AUFFASSUNGEN 216
8.1.2 DEFIZITPERSPEKTIVE UND FREMDHEIT 219
8.1.3 UMGANG MIT INDIVIDUALITAET UND VERSCHIEDENHEIT 223
8.1.4 UMGANG MIT NAEHE UND DISTANZ 224
8.1.5 ETIKETTIERUNG UND PATHOLOGISIERUNG 225
8.1.6 NIEDRIGE WIRKSAMKEITSUEBERZEUGUNG 226
8.1.7 GEWALT 228
8.2 ANZEICHEN VON PROFESSIONALITAET 231
8.2.1 ORIENTIERUNG AN FACHLICHEN LEITPRINZIPIEN UND AUTONOMIE IM
PAEDAGOGISCHEN HANDELN 232
8.2.2 LOKALE THEORIEN UND TEAMARBEIT 233
8.3 SELBSTBESTIMMUNG ALS ANSATZ UND PROBLEMBEREICH DER PROFESSIONALITAET
234
8.3.1 GRUNDMUSTER DER THEMATIK 234
8.3.2 ASPEKTE DER THEMATIK 235
8.3.3 DISKUSSION 239
8.4 DEPROFESSIONALISIERUNG 242
8.5 VERGLEICH ZWISCHEN AUSGEBILDETEN UND NICHT
AUSGEBILDETEN PAEDAGOGISCHEN FACHKRAEFTEN 243
IMAGE 5
TEIL III
DISKUSSION UND SCHLUSSGEDANKEN 247
9 KONFLIKTTHEORETISCHE UND KONFLIKTPAEDAGOGISCHE DISKUSSION 247
9.1 KONFLIKTTHEORETISCHE DISKUSSION 247
9.1.1 ASPEKTE UND DEFINITION VON SOZIALEN KONFLIKTEN 247
9.1.2 PROBLEME UND MOEGLICHKEITEN KONFLIKTTHEORETISCHER ANALYSEN 256
9.2 KONFLIKTPAEDAGOGISCHE DISKUSSION 257
9.2.1 BEDEUTUNG EINER KONFLIKTPAEDAGOGIK 258
9.2.2 DIFFERENZIERUNGEN UND DEFINITION ZUR PHYSISCHEN INTERVENTION 258
9.3 BEDEUTUNG DES PHAENOMENS *GEISTIGE BEHINDERUNG 264
10 PROFESSIONSTHEORETISCHE DISKUSSION UNTER BESONDERER
BERUECKSICHTIGUNG DER SELBSTBESTIMMUNG
UND DER BERUFSROLLE DER PFK 266
10.1 ASPEKTE DER PROFESSIONALITAET IN BEZUG AUF SELBSTBESTIMMUNG 266
10.2 BESTIMMUNG DER BISHERIGEN BERUFSROLLE DER PFK 274
10.2.1 KENNZEICHEN DER BISHERIGEN BERUFSROLLE DER PFK 275
10.2.2 EXKURS: ZUR FRAGE DER HEILPAEDAGOGIK ALS LEITDISZIPLIN IM
FUNKTIONSSYSTEM BEHINDERTENHILFE 280
10.3 NEUBESTIMMUNG DER BERUFSROLLE DER PFK 286
10.3.1 KONKRETISIERUNG DER NEUEN BERUFSROLLE IN BEZUG AUF DEN
UMGANG MIT SOZIALEN KONFLIKTEN 289
10.3.2 OPERATIONALISIERUNG DER NEUEN BERUFSROLLE 290
10.3.3 PAEDAGOGISCHE PROBLEME UND CHANCEN IM UMGANG MIT SOZIALEN
KONFLIKTEN
IM ZEICHEN DER NEUEN BERUFSROLLE 293
10.4 ZUR FRAGE DER PROFESSION UND DER PROFESSIONALISIERUNG 294
LITERATURVERZEICHNIS 301
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