Verfügbarkeit: Lernerfolg durch "Balanced Teaching" | Technische Universität München

Lernerfolg durch "Balanced Teaching": offene Lernarrangements: aufgabenorientiert, spielorientiert, medienorientiert

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Thaler, Engelbert 1956- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Berlin Cornelsen Scriptor 2010
Ausgabe:	1. Aufl.
Schriftenreihe:	Scriptor Praxis : Englisch
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adam_text	5 INHALT VORWORT.. A EINLEITUNG 8 BEDEUTUNG DES THEMAS 8 GESCHLOSSENER UNTERRICHT 9 OFFENER UNTERRICHT 12 BALANCED TEACHING 17 B 15 LERNARRANGEMENTS 21 AUFGABENORIENTIERTE METHODEN 21 1 TASK BASED LANGUAGE LEARNING 21 2 PROJEKTUNTERRICHT 31 3 FREIARBEIT . 42 4 PLANARBEIT 54 5 STATIONENLERNEN 60 6 STORYLINE 73 7 PARTICIPATORY APPROACH 78 SPIELORIENTIERTE FORMEN 86 8 LERNSPIELE 86 9 SZENISCHES SPIELEN 91 10 SIMULATIONEN 98 MEDIENORIENTIERTE ANSAETZE 106 11 MUSIC BASED LANGUAGE LEARNING 106 12 FILM BASED LANGUAGE LEARNING 114 13 INTERNET BASED LANGUAGE LEARNING 127 14 SELF-ACCESS LANGUAGE LEARNING 136 15 DOGME APPROACH 142 C FAZIT 152 LITERATURVERZEICHNIS 158 REGISTER 169 INHALT BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1000166961 DIGITALISIERT DURCH Eine methodisch sinnvolle Balance von Offen- und Geschlossenheit verspricht langfristig bessere Lern¬ erfolge. Das vorliegende Praxisbuch gibt Ihnen für Ihren Englischunterricht 15 offene Lernarrangements an die Hand und fokussiert dabei die konkrete methodische Umsetzung. Sie finden z.B. medien-, fertigkeits- und phasenorientierte Methoden: jeweils mit verlässlichen Ratschlägen zur Passung des Offen¬ heitsgrades auf Ihren spezifischen Unterrichtsbedarf.
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