Texte bearbeiten, bewerten und benoten: schreibdidaktische Grundlagen - unterrichtspraktische Anregungen - für die Klassen 1 bis 4
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| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Cornelsen Scriptor
2009
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| Schriftenreihe: | Lehrer-Bücherei : Grundschule
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| adam_text | Titel: Texte bearbeiten, bewerten und benoten
Autor: Böttcher, Ingrid
Jahr: 2009
Inhalt
Vorwort...................................................................................................................................................................................................................................................................... 7
Theoretische Grundlagen 9
1 Von der Aufsatzdidaktik zur Schreibdidaktik . 10
2 Schrift, Text und Schreiben 11
2.1 Schrift............................................................................................................................................................................................................................................ 12
2.2 Text.................................................................................................................................................................................................................................................... 13
2.3 Schreibfunktionen.......................................................................................................................................................................................... 14
2.4 Schreiben und Textproduktion....................................................................................................................................... 16
2.5 Schreibprozess........................................................................................................................................................................................................ 17
3 Schreibdidaktik und ihre Aufgabenschwerpunkte . 21
3.1 Traditionelle Aufsatzarten........................................................................................................................................................ 21
3.2 Schreiben nach Textarten............................................................................................................................................................ 2 3
3.3 Kreatives Schreiben................................................................................................................................................................................_ 25
3.4 Kooperatives Schreiben..........................................................................................................._.................................................... 33
3.5 Schreiben in elektronischen Umgebungen...............................-............................................... 35
Entwicklung der Schreibkompetenz im Grundschulalter 38
4 Die Entwicklung der literalen Kompetenz....................................................................................................... 38
4.1 Der Entwicklungsverlauf..............................................................................................................................................-............ 39
4.2 Startphase: Erste Schreibversuche (5-7 Jahre)................................ _ 40
4.3 Ausbauphase I: Orientierung am Erlebten (7 -10 Jahre)_____ 42
4.4 Ausbauphase II: Orientierung an der Sache und
am Leser (10-14 Jahre)............................................................................................................._.............._................. 44
4.5 Ausbauphase III: Literale Orientierung
(etwa ab der Adoleszenz)......................................................................................................_...............................................- 45
5 Didaktische Konsequenzen....................... . ____ - 46
5.1 Schreibentwicklung und Textbewertung........................................_.......__........_........ 46
5.2 Literale Kompetenz fördern ..............................................................-......_. - 47
Texte bewerten und beurteilen ....... 50
6 Schreibaufgaben und Textarten ...............- _ ____ _ _ 50
6.1 Begriffsklärung: Bewerten - Beurteilen - Benoten__........................................... 50
6.2 Textqualität messen..................................................................................................................................................................................... 51
6.3 Basiskatalog zur Bewertung von Schülertexten..................................................................... 53
7 Kriterienkataloge.................................................................................................................................................................................................... 57
7.1 Schreiberbezogene Texte............................................................................................................................................................. 58
7.2 Leserbezogene Texte............................................................................................................................................................................... 69
7.3 Sachbezogene Texte.................................................................................................................................................................................. 73
7.4 Bewerten kreativer Leistungen......................................................................................................................................... 77
7.5 Übersicht über die behandelten Textarten......................................................................................... 87
7.6 Exkurs: Eine Bildergeschichte „erzählen .......................................................................................... 88
8 Bewertungsverfahren.................................................................................................................................................................................... 92
8.1 Lehrer bewerten, beurteilen, korrigieren.............................................................................................. 92
8.2 Schülerselbstbewertung.................................................................................................................................................................... 100
Texte bearbeiten und überarbeiten 105
9 Zur Theorie und Praxis des Überarbeitens 105
9.1 Überarbeiten als Teil des Schreibprozesses.................................................................................... 105
9.2 Praxis des Überarbeitens.............................................................................................................................................................. 107
9.3 Didaktisch-methodische Realisierung....................................................................................................... 110
10 Formen des Bearbeitens und Überarbeitens................ 114
10.1 Überblick/Tabelle............................................................................................................................................................................................. 114
10.2 Kriterienorientierte Verfahren zur Be- und Überarbeitung.................... 116
10.3 Kreative Verfahren zur Bearbeitung _.......................................................................................................... 137
10.4 Schreibatelier.................................„.................................................................................................................................................................. 148
10.5 Überarbeiten in elektronischer Schreibumgebung.................................................... 164
Texte benoten..............................................................„.................................................................................................................................................................167
? Die Not mit der Note................................................................................................................................................................................. 167
11.1 Geschriebenes benoten................................................................................................................................................................... 168
11.2 Didaktischer Einsatz von Kriterienkatalogen beim Benoten................. 169
11.3 Prozessorientiertes Benoten bei Klassenarbeiten......................................................... 171
11.4 Alternativen zum „Klassenaufsatz ............................................................................................................ 172
12 Das Portfolio.................................................................................................................................................................................................................... 172
12.1 Die eigenen Stärken veröffentlichen................................................................................................................ 172
12.2 Portfolios in einem 2. Schuljahr.....................................................„....................................................................174
12.3 Benoten mithilfe von Portfolios................................................................................................................................ 185
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