"... weil für mich hat es sowieso nie Angebote gegeben": Bildungswünsche und -bedarfe von nicht erwerbstätigen bildungsbenachteiligten Frauen mit Pflichtschule als höchstem Abschluss ; [Kurzfassung der Studie]
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| Veröffentlicht: |
Salzburg
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2009
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS 1. ZUM DESIGN DER STUDIE 6 2. BILDUNGSBENACHTEILIGTE
NICHT ERWERBSTAETIGE FRAUEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . .. 8 3. GRUENDE DER NICHTERWERBSTAETIGKEIT 13 4. LERNEN UND
WEITERBILDUNG 18 4.1. BETEILIGUNG AN WEITERBILDUNG . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 18
4.2. ZUGANG ZUM LERNEN, STELLENWERT VON LERNEN. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 18 4.3. WEITERBILDUNGSMARKT 20
4.4. BARRIEREN FUER DIE TEILNAHME AN WEITERBILDUNG. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 22 4.5. BISHERIGE
WEITERBILDUNGSERFAHRUNG DER FRAUEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .. 24 4.6. INHALTE UND GESTALTUNG VON LERN- UND
WEITERBILDUNGS ANGEBOTEN . . . . . . . . . . . . . . .. 25 5. RESUEMEE 28
6. EMPFEHLUNGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 29 6.1.
AUSRICHTUNG VON ERWACHSENENBILDUNGSPOLITIK AUFBILDUNGSBENACHTEILIGTE
FRAUEN .. 30 6.1.1. BILDUNGS- UND ARBEITSMARKTPOLITIK 30 6.1.2.
BILDUNGSANBIETERINNEN, BILDUNGSBERATUNG, BERATUNGSSTELLEN, LOKALE
AKTEURINNEN 33 6.2. LERNANGEBOTE FUER NICHT ERWERBSTAETIGE
BILDUNGSBENACHTEILIGTE FRAUEN 36 6.2.1. ZIELGRUPPENERREICHUNG . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 36
6.2.2. GESTALTUNG DER LERNANGEBOTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 44
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