Pädagogische Therapie: Identitätsprobleme erfolgreich behandeln: ein integratives Konzept zur Selbstverwirklichung für Theorie und Praxis im Schulalltag
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Augsburg
Brigg Pädagogik
2010
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Pädagogik und Psychologie
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6
INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT 9
EINLEITUNG 12
TEIL I: AUSGEWAEHLTE KONZEPTE DER IDENTITAET 15
KAP. 1: SELBST UND IDENTITAET 15
VORBEMERKUNG: ZUR BEGRIFFSKLAERUNG 15
1. BEGRIFFLICHE ZUGANGSWEISE UND KONTROVERSE 18
2. UEBERBLICK ZUR GESCHICHTLICHEN ENTWICKLUNG 20
KAP. 2: IDENTITAET ALS ZENTRALER BEGRIFF IM SYMBOLISCHEN INTERAKTIONISMUS
23 1. GRUNDAUSSAGENDES SYMBOLISCHEN INTERAKTIONISMUS 24
2. BEGRUENDUNGSVERTRETER DER THEORETISCHEN BASISKONZEPTE 26
2.1 ZUM KONZEPT SPRACHLICH-KOGNITIVER IDENTITAET BEI GEORGE H. MEAD 27
2.1.1 DIE FUNKTION DER SPRACHE FUER DIE IDENTITAETSENTWICKLUNG 27
2.1.2 DAS ,SELF ALS ZUSAMMENSPIEL VON ,1 UND ,ME 29
2.1.3 ,OBJEKT-IDENTITAET ALS KOGNITIVE LEISTUNG 31
2.1.4 IDENTITAET ALS ABSTRAKTION VOM KOERPER 33
2.1.5 RESUEMEE 34
2.2 IDENTITAET IM RAHMEN OBJEKTIVER GEGEBENHEITEN UND SUBJEKTIVER
ERFAHRUNG BEI WILLIAMS I. THOMAS 35
2.2.1 SITUATIONSDEFINITION UND DER INDIVIDUELLE ERFAHRUNGSBEREICH 36
2.2.2 DIE ,DYNAMISCHE PERSOENLICHKEIT ALS IDEALTYPUS DER IDENTITAET 39
2.2.3 RESUEMEE 41
3. NEUERE IDENTITAETSKONZEPTE IM SYMBOLISCHEN INTERAKTIONISMUS 43 3.1
IDENTITAET UND LEBENSLAUF 45
3.1.1 IDENTITAET UND DER UMGANG MIT SOZIALEN ROLLEN 45
3.1.2 VON DER ROLLENIDENTITAET ZUR ICH-IDENTITAET - GENESE DER IDENTITAET
50 3.1.3 ICH-IDENTITAET ALS BALANCE ZWISCHEN ANTIZIPATIONSPFLICHT UND
SCHEINERFUELLUNG 53
3.2 IDENTITAET UND INTERAKTION 58
3.2.1 DIE DEFINITION DER SITUATION - INTERAKTIVE IDENTITAETSGESTALTUNG 59
3.3 SOZIALE UND ,IDENTITAETSFBRDERNDE KOMPETENZEN AUS
INTERAKTIONISTISCHER SICHT 65
3.4. RESUEMEE 69
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/999056514
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
KAP. 3: IDENTITAETSKONZEPTIONEN AUS DER SICHT DER
HUMANISTISCHEN PSYCHOLOGIE 74
1. EXISTENZPHILOSOPHISCHE WURZELN DER HUMANISTISCHEN PSYCHOLOGIE 75 2.
ZUM MENSCHENBILD DER HUMANISTISCHEN PSYCHOLOGIE 78
3. IDENTITAET ALS ZUSAMMENSPIEL VON SELBSTVERWIRKLICHUNG UND
HANDLUNGSFAEHIGKEIT BEI C.R. ROGERS 87
3.1 ORGANISMUS UND IDENTITAET 88
3.2 SELBST - SELBSTKONZEPT - SELBSTVERWIRKLICHUNG 90
3.3 BEDINGUNGEN FUER UND FOLGEN VON SELBSTVERWIRKLICHUNG 94
3.4 LERNEN UND IDENTITAET 97
3.5 RESUEMEE 98
4. *EINE ROSE IST EINE ROSE IST EINE ROSE - IDENTITAET UND GANZHEIT IN
KONZEPTEN DER GESTALTTHERAPIE 101
4.1 GRUNDLAGEN DER GESTALTTHERAPIE - PRINZIPIEN UND METHODEN 103
4.2 DIE LEIB-SEELE-GEIST-IDENTITAET 111
4.2.1 DER ORGANISMUS ALS GANZES 112
4.2.2 DER MENSCH ALS ,LEBENDIGES SYSTEM 114
4.3 MEINE WELT-DEINE WELT-UNSERE WELT-KONTAKT UND GRENZZIEHUNG 116
4.4 BEWUSSTSEIN ALS KOMPETENZGRAD EINER WACHSTUMSORIENTIERTEN IDENTITAET
120
4.5 RESUEMEE 121
TEIL II: ZUM KONZEPT EINER GANZHEITLICHEN SICHT DER IDENTITAET MIT EINEM
AUSBLICK FUER DIE PAEDAGOGISCHE PRAXIS 126
KAP. 4: IDENTITAETSFINDUNG UND SELBSTVERWIRKLICHUNG - GEDANKEN ZU EINEM
INTEGRATIVEN IDENTITAETSKONZEPT 126
VORBEMERKUNG 126
1. ASPEKTE EINES GANZHEITLICHEN KONZEPTS DER IDENTITAET - ZUSAMMENSCHAU
HUMANISTISCHER UND INTERAKTIONISTISCHER ANNAHMEN ZUR IDENTITAET 128 1.1
IDENTITAET ALS JCH-ZU-MIR-SELBST 129
1.2 IDENTITAET ALS JCH-ZU-DEN-ANDEREN UND ALS ,ICH-ZUR-WELT -
INTERPERSONELLE KOMPETENZEN UND BEDINGUNGEN ZUR ENTFALTUNG VON IDENTITAET
UND DEREN BEDEUTUNG FUER DIE PAEDAGOGISCHE INTERAKTION 134
IMAGE 3
KAP. 5: EIN AUSBLICK ZUR WEITERENTWICKLUNG DES INTEGRATIVCN
IDENTITAETSKONZEPTS FUER DIE PAEDAGOGISCHE PRAXIS 142
1. INTEGRATIVES ROLLENSPIEL - EIN PRAXISORIENTIERTER
SPIELPAEDAGOGISCH-THERAPEUTISCHER ANSATZ EINER UMSETZUNG VON
PAEDAGOGISCHER INTERAKTION, INSBESONDERE DES INTEGRATIVEN
IDENTITAETSKONZEPTS ZUR ERLANGUNG IDENTITAETSFOERDERNDER KOMPETENZEN 152
2. THEORIE 153
3. ZUR PRAXISUMSETZUNG DER THEORIE 155
4. DIE UMSETZUNG DER THEORIE-/PRAXISDISKUSSION DURCH EINEN INTEGRATIVEN
SPIELPAEDAGOGISCHEN ANSATZ 157
5. ANWENDUNG IM (SCHUL-)ALLTAG 175
AUSGEWAEHLTE NEUERE LITERATUR FUER DIE ENTWICKLUNG EINES INTEGRATIVEN
SPIELPAEDAGOGISCHEN KONZEPTS ZUR FOERDERUNG DER IDENTITAET 178
LITERATUR 181
KONTAKTADRESSEN 192
AUTOREN 199
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