Erziehung zum Staatsbürger?: Deutsche Sekundarschulen in der Tschechoslowakei 1918 - 1938
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| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Essen
Klartext-Verl.
2010
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| adam_text | Mirek Nemec
Erziehung zum Staatsbürger?
Deutsche Sekundärschulen in der Tschechoslowakei
1918-1938
Inhalt
Danksagung 9
Einleitung 11
1 Schule zwischen Staat und Ethnie 11
2 Schule und Nationalismus 13
3 Problemstellung: deutsches Schulwesen in der CSR 15
4 Schlüsselbegriff: staatsbürgerliche Erziehung 22
4 1 Staatsbürgerliche Erziehung und Schule 25
5 Der Untersuchungsgegenstand: die Mittelschulen 27
6 Methodische Überlegungen 32
7 Forschungsstand und Quellen 34
7 1 Sekundärliteratur 34
7 2 Quellen 40
Teil I: Ein österreichisches Erbe?
Die tschechoslowakische Politik gegenüber
dem deutschen Mittelschulwesen
1 Die Schulverwaltung des deutschen Mittelschulwesens 47
1 1 Konfliktherde im Schulbereich 48
1 2 Das Ministerium für Schulwesen und Volkskultur 52
1 3 Landesschulräte 55
131 Kampf um die Landesschulräte 58
1 4 Die Schulverwaltung in der Slowakei 65
1 5 Lehrer und ihre Anstellungsmodalitäten 66
1 6 Direktoren und ihre Anstellungsmodalitäten 70
Exkurs: Das Gymnasium in Asch als Fallbeispiel 81
161 Tschechisch für Direktoren 84
1 7 Schlussbetrachtung 88
2 Rechtliche Grundlagen des tschechoslowakischen
Schulwesens 89
2 1 Die ,Unifizierung des tschechoslowakischen Schulwesens 90
211 Zur besonderen Lage der deutschen Mittelschulen in der Slowakei 90
2 2 Die Einführung der Staatssprache in den deutschen Mittelschulen 97
2 3 Erlasse 103
Inhalt
231 ,Entösterreicherung der Lehrpläne 103
232 Schule und Religion 105
233 Neue Lehrpläne nach 1933 109
234 Erlasse über die Ausgestaltung der Lehrbücher 112
2 4 Schulordnung 113
241 Schule versus Bildungsvereine 115
242 „Wiking 119
243 Turnverbände 121
2 5 Koedukation 123
2 6 Schlussbetrachtung 125
Teil II: Der Schulalltag vor dem Hintergrund des deutsch-
tschechischen Nationalitätenkonfliktes
3 Das deutsche Schulwesen als Loyalitätsproblem 131
3 1 Erzwungene Loyalität? 133
3 2 Lehrervereine 140
321 Reichsverband der deutschen Mittelschullehrer 141
3 3 Aufbau der individuellen Loyalität 145
331 Karl Me^nik 147
332 EmilHadina 150
333 Emil Lehmann ; 152
3 4 Die Ära der Annäherung 157
3 5 Der Höhepunkt der Zusammenarbeit 160
3 6 Die Jahre der Belastung 162
361 Die „Patscheider-Affäre 162
362 Der Kampf um die Loyalität 168
3 7 Loyalitätsbrüche? 173
3 8 Schlussbetrachtung 176
4 Die Gedenk- und Feiertage in den deutschen
Mittelschulen 179
4 1 Jahresgedächtnisse 180
411 Staatsfeiertage 185
412 Masarykfeiern 190
Exkurs: Masaryk in Schriften deutscher Pädagogen 198
413 Benesfeiern 202
4 2 Jubiläen 203
421 ,Sudetendeutscke Jubiläumsfeiertage 204
422 Schulfeierlichkeiten 208
423 Goethefeierlichkeiten 211
Inhalt
424 Weitere Versuche der Deutschnationalen 216
4 3 Schlussbetrachtung 218
5 Staatsbürgerliche Erziehung im Tschechischunterricht 221
5 1 Curricula und Lehrpläne 222
5 2 Deutsche Tschechischlehrer und ihre Ausbildung 226
5 3 Diskussion um den Tschechischunterricht 230
5 4 Das Problem: Lehrbuch 233
541 Die Tschechischlehrbücher für die Unterstufe 234
5411 Arthur Flan^ 234
5412 FranzRudolf undFran^Peter 237
5413 Josef Brtek 238
5414 Josef Willinger 242
542 Lehrbücher für die Oberstufe 247
5 5 Pädagogische Zeitschriften 252
551 Slavistische Schulblätter 252
552 Zeitschrift für den Tschechischunterricht 255
5 6 Schüler und der Tschechischunterricht 258
5 7 Tschechischunterricht als Begegnungschance 261
5 8 Schlussbetrachtung 263
6 Staatsbürgerliche Erziehung im Geschichtsunterricht 267
6 1 Die Geschichtswissenschaft und der Geschichtsunterricht 269
611 Der Geschichtsunterricht in der Tschechoslowakei 273
612 Die ersten Lehrpläne für Geschichte 275
613 Die Lehrpläne für den Geschichtsunterricht nach 1933 277
6 2 Geschichtslehrbuch als Forschungsstand 279
6 3 Deutsche Geschichtslehrbücher in der Tschechoslowakei 280
631 Bearbeitungen von Wqynars Lehrbüchern 281
6311 Ernst C^uc^kas Lehrbuchreihe 281
6312 Bearbeitungen von Böhm, Günther und Steinit^ 284
632 Altrichters Lehrbücher 286
Exkurs: Anton Altrichter 287
6321 Altrichters Lehrbücher der Weltgeschichte 289
6322 Altrichters Lehrbuch der Cechoslovakischen Geschichte 292
6 4 Zwei Lehrbücher im Vergleich 294
6 5 Das Approbationsverfahren 299
651 Altrichters Geschichtsatlas und seine Approbation 300
652 Das Approbationsverfahren der Lehrbücher 303
6521 Lehrbücher von Gustav Treixler 303
Inhalt
6522 Lehrbücher von Ernst Steinitt^ 307
6 6 Schlussbetrachtung 311
7 Der Deutschunterricht und die
staatsbürgerliche Erziehung 315
7 1 Vom Sinn des Deutschunterrichts 317
7 2 Die Schriftfrage 320
7 3 Konflikt um die Rechtsschreibung 322
7 4 Der Literaturunterricht 326
741 Der Literaturunterricht im Lehrplan 327
7 5 Deutsche Lesebücher 329
751 „Von deutscher Art und Kunst 330
7511 Die drei Autoren: Bernt-Lehmann-Weps 333
7512 Konflikt um das neue Lesebuch 337
752 Deutsche Lesebücher nach 1933 339
753 Heimat und Staat 343
7 6 Integration durch Approbationsverfahren? 349
761 Wat^lik und Stifter im Deutschunterricht 351
762 Watzliks „Heimweg 355
7 7 Schlussbetrachtung 357
8 Rückschau 361
Abkürzungsverzeichnis 371
Quellen- und Literaturverzeichnis 373
1 Bearbeitete Archivbestände 373
2 Unpublizierte Berichte von ehemaligen Mittelschülern 375
3 Veröffentlichte Quellen 377
4 Lehrbücher 380
5 Bis 1945 erschienene Literatur, Memoiren und Reprints 385
3 Quellen und Sekundärliteratur nach 1945 401
Personenregister 423
Geographisches Register und deutsch-tschechische
Konkordanz 431
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