Verfügbarkeit: Schlüssel zu guter Bildung, Erziehung und Betreuung

Schlüssel zu guter Bildung, Erziehung und Betreuung: wissenschaftliche Parameter zur Bestimmung der pädagogischen Fachkraft-Kind-Relation

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Viernickel, Susanne 1960- (VerfasserIn), Schwarz, Stefanie (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Berlin <<Der>> Paritätische - Gesamtverb. <<[u.a.]>> 2009
Ausgabe:	1. Aufl.
Schlagwörter:	Vorschulerziehung Kindertagesstätte
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adam_text	EXPERTISE: SCHLUESSEL ZU GUTER BILDUNG, ERZIEHUNG UND BETREUUNG INHALT SEITE 1 2 3 4 5 6 ZIELSTELLUNG VORGEHEN UND INFORMATIONSQUELLEN BEGRIFFSBESTIMMUNGEN DIE ERGEBNISSEIN KUERZE 1. EINLEITUNG 1.1 1.2 1.3 2. ZUSAMMENHAENGE ZWISCHEN STRUKTUR- UND PROZESSQUALITAET IN KINDERTAGESEINRICHTUNGEN, KINDLICHEM VERHALTEN UND KINDLICHER ENTWICKLUNG 12 2.1 QUALITAETSDIMENSIONEN 12 2.2 ZUSAMMENHAENGE ZWISCHEN FACHKRAFT-KIND-RELATIONUND GLOBALER PROZESSQUALITAET 13 2.3 ZUSAMMENHAENGE ZWISCHEN FACHKRAFT-KIND-RELATIONUND FACHKRAFT-KIND-LNTERAKTION 15 2.4 ZUSAMMENHAENGE ZWISCHEN FACHKRAFT-KIND-RELATIONUND DEM VERHALTEN UND DER ENTWICKLUNG DER KINDER 16 2.5 ZENTRALE ERGEBNISSE 17 3. DIE RAHMENBEDINGUNGEN DER BILDUNG, BETREUUNG UND ERZIEHUNG IN INSTITUTIONEN DER FRUEHPAEDAGOGIK 18 3.1 LANDESRECHTLICHEREGELUNGEN 18 3.2 VERGLEICHDER FACHKRAFT-KIND-RELATIONMIT WISSENSCHAFTLICHEN MINDESTSTANDARDS 22 3.3 DER STANDARDISIERTE PERSONALSCHLUESSEL 26 3.4 ZENTRALE ERGEBNISSE 27 4. ANFORDERUNGEN AN DIE PAEDAGOGISCHE ARBEIT 28 4.1 AUSWAHL VON ANALYSEDIMENSIONEN 29 4.1.1 BUNDES-UND LANDESRECHTLICHEREGELUNGEN 30 4.1.2 DIE BILDUNGSPROGRAMME DER BUNDESLAENDER 31 4.2 METHODISCHESVORGEHEN 31 4.3 ANALYSEDIMENSION BEOBACHTUNG UND DOKUMENTATION 32 4.3.1 BESCHREIBUNGUMFANG UND INHALTE 32 4.3.2 ANALYSEUND AUSWERTUNG 33 4.4 ANALYSEDIMENSION BILDUNGSBEREICH SPRACHEUND SPRACHFOERDERUNG 35 4.4.1 BESCHREIBUNGUMFANG UND INHALT 35 4.4.2 ANALYSEUND AUSWERTUNG 36 4.5 ANALYSEDIMENSION ZUSAMMENARBEIT MIT FAMILIEN 38 4.5.1 BESCHREIBUNGUMFANG UND INHALTE 38 4.5.2 ANALYSEUND AUSWERTUNG 39 4.6 ANALYSEDIMENSION GESTALTUNG DES UEBERGANGS VON DER KITA IN DIE GRUNDSCHULE 40 4.6.1 BESCHREIBUNGUMFANG UND INHALTE 40 4.6.2 ANALYSEUND AUSWERTUNG 41 4.7 ANALYSEDIMENSION QUALITAETSSICHERUNG UND QUALITAETSENTWICKLUNG 43 4.7.1 BESCHREIBUNGUMFANG UND INHALTE 43 4.7.2 ANALYSEUND AUSWERTUNG 48 4.8 ZENTRALE ERGEBNISSE 45 5. EMPFEHLUNGEN LITERATUR TABELLENANHANG 11IIIIII1III111 UER028025344009 47 49 56
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