Verfügbarkeit: Bindung und Eingewöhnung von Kleinkindern

Bindung und Eingewöhnung von Kleinkindern:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Bethke, Christian 1974- (VerfasserIn), Braukhane, Katja (VerfasserIn), Knobeloch, Janina 1975- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Troisdorf Bildungsverl. EINS 2009
Ausgabe:	1. Aufl.
Schriftenreihe:	Bildung von Anfang an Lernprozesse 0-3 Jahre
Schlagwörter:	Eltern Affektive Bindung Kind > 0-3 Jahre Integration Erzieherin Kinderbetreuung Kind Kinderkrippe
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adam_text	Inhalt Vorwort der Herausgeberinnen....................................................................... 5 Vorwort ............................................................................................................ 6 1 Die Bindungstheorie .......................................................................... 7 1.1 Der Begriff Bindung ............................................................................. 8 1.2 Bindungsverhalten und Pflegeverhalten ............................................... 11 1.3 Die Entwicklung von Bindung .............................................................. 14 1.4 Das innere Arbeitsmodell ..................................................................... 16 1.5 Die Bindungsqualitäten ........................................................................ 17 1.6 Die elterliche Feinfühligkeit .................................................................. 23 1.7 Fazit..................................................................................................... 24 2 Der Beziehungsaufbau in der Kita ..................................................... 25 2.1 Die Erzieherin-Kind-Beziehung ............................................................. 29 2.2 Kriterien für eine gute Erzieherin-Kind-Beziehung ................................. 39 2.2.1 Die Gütekriterien nach Grossmann....................................................... 41 2.3 Wie werde ich eine gute Beziehungspartnerin? .................................... 47 2.3.1 Emotionale Anforderungen an die Erzieherin........................................ 48 2.3.2 Wissenschaftliche Erkenntnisse zur Erzieherin-Kind-Beziehung .............. 50 2.4 Fazit..................................................................................................... 51 3 Die Eingewöhnung............................................................................. 53 3.1 Der Start in eine neue Welt .................................................................. 54 3.1.1 Die Eingewöhnung von Pauline ........................................................... 54 3.1.2 Die Eingewöhnung von Tom................................................................ 60 3.2 Das Berliner Eingewöhnungsmodell ..................................................... 63 3.3 Die Eingewöhnung in der Praxis .......................................................... 65 3.3.1 Die Elterninformation........................................................................... 65 3.3.2 Die Grundphase................................................................................... 78 3.3.3 Die Trennungsphase ............................................................................ 82 3.3.4 Die Stabilisierungsphase....................................................................... 85 3.3.5 Die Schlussphase.................................................................................. 90 3.3.6 Woran erkenne ich, dass das Kind gut eingewöhnt ist? ........................ 92 3.3.7 Abschließende Betrachtungen zur Eingewöhnung ............................... 93 3.4 Fazit..................................................................................................... 94 4 Organisation in der Kita..................................................................... 97 4.1 Das erste Kennenlernen der Kita .......................................................... 98 4.1.1 Ein Tag der offenen Tür........................................................................ 98 4.1.2 Die Kita als Ort der Begegnung............................................................ 99 4.2 Den Eltern ein gutes Ankommen ermöglichen ..................................... 100 4.2.1 Die Anmeldung in der Kita................................................................... 100 4.2.2 Schriftliche Informationen zur Eingewöhnung...................................... 101 4.2.3 Gesprächstermine ................................................................................ 101 4.2.4 Der erste Elternabend .......................................................................... 102 4.2.5 Zeitpunkte der Aufnahme .................................................................... 103 4.2.6 Notfälle gut durchdacht....................................................................... 105 4.3 Der Tagesablauf ................................................................................... 106 4.3.1 Ausflüge und Feste............................................................................... 108 4.4 Raumgestaltung und Materialangebot ................................................. 109 4.4.1 Der Innenraum .................................................................................... 109 4.4.2 Das Außengelände............................................................................... 111 4.4.3 Das Materialangebot............................................................................ 111 4.5 Ausblick: der jährliche Gruppenwechsel ............................................... 112 4.6 Fazit..................................................................................................... 114 5 Konzeption und pädagogische Qualität............................................ 117 5.1 Die Konzeption .................................................................................... 118 5.1.1 Warum braucht die Kita eine Konzeption?............................................ 118 5.1.2 Die Bedeutung der Konzeption für Eltern und Erzieherinnen ................ 119 5.1.3 Warum muss der Punkt der Eingewöhnung in der Konzeption stehen? ............................................................................. 121 5.1.4 Die Eingewöhnung und das Bild vom Kind .......................................... 123 5.1.5 Die Rechte von Kindern ....................................................................... 124 5.1.6 Die Mitbestimmung von Kindern und Eltern ........................................ 125 5.1.7 Die Aufgaben der Erzieherin................................................................. 126 5.2 Die pädagogische Qualität in der Kita .................................................. 127 5.2.1 Was ist pädagogische Qualität?............................................................ 127 5.2.2 Was pädagogische Qualität und Konzeption^entwicklung) miteinander zu tun haben.................................................................... 129 5.2.3 Eingewöhnung als Qualitätsmerkmal ................................................... 129 5.3 Fazit..................................................................................................... 130 Literatur.............................................................................................. 133
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