Verfügbarkeit: Subjektorientierte Filmbildung in der Hauptschule

Subjektorientierte Filmbildung in der Hauptschule: theoretische Grundlegung und pädagogische Konzepte für die Unterrichtspraxis

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Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Maurer, Björn 1973- (VerfasserIn)
Format:	Hochschulschrift/Dissertation Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	München kopaed 2010
Schriftenreihe:	Medienpädagogik Interdisziplinär 8
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adam_text	IN HALTSVERZEI EHNIS 5 1 VORWORT 11 2 EINLEITUNG 13 2.1 GEGENSTAND UND ZIELE DER ARBEIT 17 2.2 HERANGEHENSWEISE 17 3 SUBJEKTORIENTIERTE FILM-BILDUNG 21 3.1 DAS ZUGRUNDE LIEGENDE FILMBILDUNGSVERSTAENDNIS 21 3.2 FILMBEGRIFF - VERSCHIEDENE ZUGAENGE 29 3.3 ZUSAMMENFASSUNG 39 4 VON DER FILMERZIEHUNG ZUR FILMBILDUNG - EIN HISTORISCHER UEBERBLICK 41 4.1 DIE ANFAENGE 41 4.2 DAS KINO UND DIE KINOREFORMER 41 4.3 DER BILDUNGSFILM UND DIE SCHULFILMBEWEGUNG 45 4.4 PAEDAGOGISCHE KONSEQUENZEN AUS DER ERFINDUNG DES TONFILMS 46 4.5 NS-ZEIT - DISTRIBUTION VON PROPAGANDAFILMEN 46 4.6 IMMUNISIERUNG - DIE 50ER JAHRE 47 4.7 DIE 60ER UND 70ER JAHRE - DESILLUSIONIERUNG 49 4.8 DIE 80ER UND 90ER JAHRE - AKTIVE FILMARBEIT - SUBJEKTORIENTIERTE FILMERZIEHUNG 54 4.9 ZUSAMMENFASSUNG 58 5 FILMBILDUNG IN DER MEDIENPAEDAGOGIK HEUTE 61 5.1 MEDIENDIDAKTISCHE FILMBILDUNG 65 5.2 MEDIENERZIEHERISCHE FILMBILDUNG 66 5.3 FILMBILDUNG UND SOZIALE BENACHTEILIGUNG 67 5.4 FILMBILDUNG UND MEDIEN KOMPETENZ 70 5.5 FILMKOMPETENZ UND FILMPAEDAGOGISCHE KOMPETENZ 75 5.6 ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK 77 6 ZIELGRUPPE: HAUPTSCHULMILIEUS 81 6.1 EIN PORTRAIT EINES BESONDEREN KLIENTELS 82 6.2 MEDIENNUTZUNGJMEDIENPRAEFERENZEN VON HAUPTSCHULMILIEUS 88 6.3 FILMBILDUNG ALS MEDIENSOZIALISATION IN INFORMELLEN KONTEXTEN? 95 6.4 KONTEXT HAUPTSCHULE - RAHMEN BEDINGUNGEN FUER FILMBILDUNG 101 6.5 ZUSAMMENFASSUNG - WELCHE ART VON FILMBILDUNG FUER HAUPTSCHULMILIEUS? 116 7 DIMENSIONEN, INTENTIONEN UND INHALTE DER FILMBILDUNG 123 6 SUBJEKTORIENTIERTE FILMBILDUNG IN DER HAUPTSCHULE 8 BILDUNGSZIELE DER FILMBILDUNG IN DEN BILDUNGSPLAENEN FUER SEK. I (HAUPTSCHULE) 127 8.1 BADEN-WUERTTEMBERG 2004 8.2 NORDRHEIN-WESTFALEN 2004 8.3 BAYERN 2004 8.4 HAMBURG 2003 8.5 STELLENWERT DER FILMBILDUNG IN DEN BILDUNGSPLAENEN INSGESAMT 9 FILMBILDUNG IN DER DEUTSCH DIDAKTIK 128 129 129 131 132 137 10 AUDIOVISUELLE BILDUNG AUS MEDIENPAEDAGOGISCHER SICHT 145 10.1 SCHULE DES SEHENS 146 10.2 VISUAL LITERACY 152 10.3 KULTURTECHNIK FERNSEHEN 154 10.4 INFORMIERTHEITSILLUSION - NACHRICHTEN VERSTEHEN 157 10.5 ROELL - MYTHEN UND SYMBOLE 160 10.6 ZUSAMMENFASSUNG 165 11 AUDIOVISUELLE BILDUNG AUS FILMTHEORETISCHER UND MEDIEN- WISSENSCHAFTLICHER SICHT 169 11.1 ERKENNTNISSE DER FRUEHEN FILMTHEORIE 169 11.2 HISTORISCHE ENTWICKLUNGEN IN DER FILMAESTHETIK 186 11.3 FILMGENRES - DRAMATURGIE UND AESTHETIK DES HORRORFILMS 201 11.4 FILMANALYSE 256 11.5 FILM AUS SEMIOTISCHER PERSPEKTIVE 276 12 TEILKOMPETENZEN DER AUDIOVISUELLEN BILDUNG IM UEBERBLICK 281 13 PERSPEKTIVEN DER FILMBILDUNG MIT DEM SCHWERPUNKT PERSOENLICHKEITSBILDUNG 291 13.1 SELBSTKOMPETENZ (PERSONALE KOMPETENZ) 293 13.2 SOZIALKOMPETENZ (SOZIALE KOMPETENZ) 295 13.3 FILMBILDUNG ALS PARTIZIPATION 297 13.4 FILMBILDUNG ALS FOERDERUNG AESTHETISCHER KREATIVITAET UND SELBSTAUSDRUCK 299 13.5 FILMBILDUNG ALS AUSEINANDERSETZUNG MIT ROLLEN UND FIGUREN 307 13.6 FILMBILDUNG ALS AESTHETISCHE BILDUNG 313 13.7 FILMBILDUNG ALS BEFAEHIGUNG ZUR MEDIENKRITIK 321 13.8 ZUSAMMENFASSUNG 333 INHALTSVERZEICHNIS 7 14 DIDAKTISCH-KONZEPTIONELLE UEBERLEGUNGEN ZU EINEM CURRICULUM FILM BILDUNG FUER DIE SEKUNDARSTUFE I 341 14.1 DIE NOTWENDIGKEIT EINES CURRICULUMS FILMBILDUNG 341 14.2 LEITKRITERIEN DES CURRICULUMS 343 14.3 DIDAKTISCHE ENTSCHEIDUNGSFELDER 345 14.4 DAS DIDAKTISCHE STRUKTURGITTER 348 14.5 KOMPETENZFELDER DER FILMBILDUNG 355 14.6 MOEGLICHKEITEN DER VERANKERUNG VON KOMPETENZFELDERN DER FILMBILDUNG IM BILDUNGSPLAN DER HAUPTSCHULE (BAWUE). 370 14.7 METHODISCHE UEBERLEGUNGEN ZUR ANREGUNG VON FILMBILDUNGSPROZESSEN 377 14.8 METHODISCHE KONZEPTE DER FILMBILDUNG IM UEBERBLICK 380 15 CURRICULUM FILMBILDUNG FUER DIE SEKUNDARSTUFE I DER HAUPTSCHULE 419 15.1 ZIEL UND ADRESSATEN 419 15.2 STRUKTUR 419 15.3 UEBERTRAGBARKEIT IN DIE SCHULPRAXIS - ORIENTIERUNGSHILFEN 425 15.4 METHODISCHE KONKRETISIERUNG 426 15.5 ERFORDERLICHE TECHNISCHE MINDESTAUSSTATTUNG 426 15.6 BEDARF AN LERNZEIT 427 15.7 FILMBILDUNG IN KLASSE 6 432 15.8 FILMBILDUNG IM SCHULLEBEN 450 15.9 UEBERLEGUNGEN ZUR AUSWAHL VON FILMEN 454 16 ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK 459 17 LITERATUR 463 18 ANHANG 481
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