Neue Medien und Bildungsstandards: vom 17. bis 19. September 2004 in Soest
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Hildesheim ; Berlin
diVerl. Franzbecker
2005
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| adam_text | Inhalt
Bildungsstandards für den Mathematikunterricht —
auch mit den neuen Medien? 5
Peter Bender, Paderborn Wilfried Herget, Halle a.d. Saale
Hans-Georg Weigand, Würzburg Thomas Weth, Nürnberg
• Hauptvorträge
Bildungsstandards — ein Weg in die richtige Richtung? 7
Götz Bieber, Potsdam
Bildungsstandards, Kemcurricula und Einsatz Neuer Medien 13
Hans-Jürgen Elschenbroich
CAS und Standards — eine interessante Herausforderung 21
Helmut Heugl, Wien
• Podiumsdiskussion
Neue Medien und Bildungsstandards — eine Podiumsdiskussion 36
Peter Bender, Paderborn
• Sektionsvorträge
Dynamische-Geometrie-Software (DGS) in der Erstsemester-Vorlesung —
ein Werkstatt-Bericht über ein Entwicklungs- und ein Forschungs-Projekt 40
Peter Bender, Paderborn
Wie hat sich die Mathematikdidaktik unter dem Einfluss von
Bildungsstandards und von neuen Medien zu wandeln? 50
Christine Bescherer Herbert Löthe, Ludwigsburg
Verbreitung von Graphikrechnern und Computer-Algebra-Taschencomputern
in Deutschland und Europa 56
Stephan Griebel, Freising
Ansätze zur Förderung mathematischer Kompetenzen — gemäß den
Bildungsstandards — mittels der Lernsoftware LeActiveMath 59
Christian Groß Marianne Moormann, Augsburg
Bidirektionale Verbindung von dynamischer Geometrie und Algebra in
GeoGebra 63
Markus Hohenwarter, Salzburg
E-Leaming-Lektionen helfen Schülerinnen und Schülern bei der Nutzung von
Mathematik-Soft- und -Hardware im Unterricht 69
Karl-Heinz Keunecke, Kiel Angelika Reiß, Berlin
Bildung und Standards im Mathematikunterricht — oder:
Was schon beim alten Lietzmann steht 70
Anselm Lambert, Saarbrücken
Erwerb mathematischer Kompetenzen beim Arbeiten mit GAS-Bausteinen 81
Eberhard Lehmann, Berlin
Neue Instrumente der Standardsetzung und Standardüberprüfung und
Neue Medien im Mathematikunterricht: Wirkungen und Wechselwirkungen 82
Timo Leuders, Freiburg
Alte Neue Materialien ... — neu betrachtet 94
Elvira Malitte, Halle a.d. Saale
Mathematische Denkweisen beim Umgang mit Hardware und Software 104
Hartwig Meißner, Münster
Neue Medien, neues Denken:
Bildungsstandards als Urmeter für Kompetenzen 110
Fritz Nestle, Ulm
EMILeA-stat: Multimediales und interaktives Statistiklernen in der Schule 115
Claudia Pahl, Oldenburg Udo Kamps, Aachen
(Medien-) Kompetenz: von der Nutzung ... zu den Kompetenzen 122
Andreas Pallack, Soest
Beispiele für den Einsatz des Casio Classpad 300 im Unterricht 128
Reinhold Thode, Kiel
Erfahrungen zum virtuellen Selbstlernkurs Mathematik und Computer 137
Wolfgang Weigel, Würzburg
• Arbeitsgruppen
Bildungsstandards in Mathematik, Medien und neue Lernkultur 149
Wolfgang Friebe, Mainz
Die Kraft der Schieberegler oder
Welche didaktischen Möglichkeiten stecken in der dynamischen Mathematik? 150
Dörte Haftendorn, Lüneburg
Inwieweit bedarf es zur Überprüfung der Kompetenzen,
die mit Neuen Medien erworben werden,
der Verfügbarkeit Neuer Medien in der Prüfungssituation? 153
Timo Leuders, Freiburg Andreas Pallack, Soest
Einsatz des Casio Classpad 300 im Unterricht 155
Reinhold Thode, Kiel
• Anhang
Tagungsprogramm 164
Teilnehmerinnen- und Teilnehmerliste 166
Mini-Historie des Arbeitskreises Mathematikunterricht und Informatik 167
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