Spielen als Lernprozess: planen, begleiten und beobachten
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Zürich
Verl. Pestalozzianum
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nen Kinder der Welt und setzen sich handelnd mit ihr auseinan¬
der. Sie machen Sinneserfahrungen, knüpfen Kontakte, erproben
und üben Neues und verarbeiten Erlebtes. Spielen und Lernen
sind untrennbar verbunden. In der Schule können mit behutsa¬
mer Begleitung und Gestaltung aus Spielsituationen Lernprojekte
werden.
Das Spiel, seine Planung, Beobachtung und Begleitung sind zent¬
rale Fragen in der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen. Auf
der DVD und Im Begleitheft geben deshalb die Filmsequenzen,
theoretischen Hintergründe und Beobachtungshinweise zahlrei¬
che Impulse zur vertieften Auseinandersetzung mit dem Spiel von
Kindern im Alter von
џ
bis 8 Jahren, über die Kapitel Funktions-
spieta, Rallenspiele, Konstruktionsspiele und Regelspieie gelangt
man zu einzelnen Sequenzen und Kommentaren. Unter «Spielpla¬
nung» werden die Situation der Klasse analysiert und die kon¬
krete Spielvorbereitung und -Verteilung dargestellt.
Ole OVO
mit Begiettheft eignet sich für die Aus- und Weiterbildung
von Lehrpersonen der Eingangsstufe (Kindergarten, Unterstufe,
GrundWBasisstufe).
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