Verfügbarkeit: Spielen als Lernprozess | Technische Universität München

Spielen als Lernprozess: planen, begleiten und beobachten

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Burkhardt Bossi, Carine (VerfasserIn), Lieger, Catherine (VerfasserIn), Felten, Regula von (VerfasserIn)
Format:	Elektronisch Software E-Book
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Zürich Verl. Pestalozzianum 2009
Schlagwörter:	Schüler Spiel Pädagogische Anthropologie Alltag DVD-Video
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Umfang:	1 DVD-Video 23 cm 1 Beih. (40 S. : Ill.)
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adam_text	Spielen ist selbst inszeniertes Lernen erster Güte: Im Spiel begeg¬ nen Kinder der Welt und setzen sich handelnd mit ihr auseinan¬ der. Sie machen Sinneserfahrungen, knüpfen Kontakte, erproben und üben Neues und verarbeiten Erlebtes. Spielen und Lernen sind untrennbar verbunden. In der Schule können mit behutsa¬ mer Begleitung und Gestaltung aus Spielsituationen Lernprojekte werden. Das Spiel, seine Planung, Beobachtung und Begleitung sind zent¬ rale Fragen in der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen. Auf der DVD und Im Begleitheft geben deshalb die Filmsequenzen, theoretischen Hintergründe und Beobachtungshinweise zahlrei¬ che Impulse zur vertieften Auseinandersetzung mit dem Spiel von Kindern im Alter von џ bis 8 Jahren, über die Kapitel Funktions- spieta, Rallenspiele, Konstruktionsspiele und Regelspieie gelangt man zu einzelnen Sequenzen und Kommentaren. Unter «Spielpla¬ nung» werden die Situation der Klasse analysiert und die kon¬ krete Spielvorbereitung und -Verteilung dargestellt. Ole OVO mit Begiettheft eignet sich für die Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen der Eingangsstufe (Kindergarten, Unterstufe, GrundWBasisstufe).
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