Lernstrategien und Textverstehen: spontaner Einsatz und Förderung von Lernstrategien
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| Format: | Hochschulschrift/Dissertation Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Münster ; München [u.a.]
Waxmann
2009
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| adam_text | Titel: Lernstrategien und Textverstehen
Autor: Leopold, Claudia
Jahr: 2009
Inhaltsverzeichnis
Einleitung...................................................................................................................................9
Teil I Spontaner Lernstrategieeinsatz beim Textverstehen 11
1 Lernstrat6gicn....H.................«.......«.M*......».............»...........H »....* ....... ........H.»»«*...... 11
1.1 Der Begriff Lemstrategie..........................................................................................11
1.1.1 Lernstrategiekonzeptionen der „Approaches-to-Learning -Ansätze............12
1.1.2 Lernstrategiekonzeptionen kognitionspsychologischer Ansätze..................14
1.1.3 Zusammenfassung und Diskussion...............................................................16
1.2 Metakognition und Lernstrategien............................................................................18
1.2.1 Der Begriff Metakognition............................................................................18
1.2.2 Metakognitive Komponenten........................................................................19
1.2.3 Beziehungen zwischen metakognitiven Komponenten.................................26
1.2.4 Beziehungen zwischen metakognitiven Komponenten und Lernstrategien. 27
1.3 Selbstreguliertes Lernen und Lernstrategien.............................................................30
1.3.1 Der Begriff des Selbstreguliertes Lernens....................................................30
1.3.2 Modelle selbstregulierten Lernens................................................................31
2 Lernstrategie3nsätze.....»...................*...H..»...H.«.H.M......».....» ....»........ ......«».«..«.«M..36
2.1 Approaches-to-learning-Ansätze...............................................................................36
2.1.1 Theoretischer Hintergrund............................................................................36
2.1.2 Klassifikation von Lernstrategien aus Approaches-to-learning-Sicht..........39
2.1.3 Approaches-to-learning-Fragebögen.............................................................45
2.2 Kognitionspsychologische Ansätze...........................................................................54
2.2.1 Theoretischer Hintergrund............................................................................54
2.2.2 Klassifikation von Lernstrategien aus kognitionspsychologischer Sicht......55
2.2.3 Kognitionspsychologisch orientierte Lernstrategiefragebögen.....................58
2.3 Vergleich von Approaches-to-learning- und kognitionspsychologischen Ansätzen 64
3 Selbstberichteter Lernstrategieeinsatz und Lernerfolg.....___...........................—...... 71
3.1 Theoretische Annahmen und empirische Befunde....................................................71
3.2 Probleme bei der Erfassung des Lernstrategieeinsatzes............................................72
3.3 Probleme der Passung zwischen Lernstrategieeinsatz und Lernerfolg.....................78
3.4 Das Problem der Qualität der Strategieanwendung..................................................80
Empirische Untersuchung
4 Fragebogenstudie zum spontanen Lernstrategieeinsatz bei Schülern........................ 86
4.1 Fragestellungen und Hypothesen..............................................................................87
4.2 Methode.....................................................................................................................90
4.2.1 Versuchspersonen..........................................................................................90
4.2.2 Material.........................................................................................................90
4.2.3 Verhaltensspuren...........................................................................................95
4.2.4 Vorgehensweise............................................................................................98
4.3 Ergebnisse.................................................................................................................98
4.4 Zusammenfassung und Diskussion.........................................................................115
Teil II Förderung von Lernstrategien beim Textverstehen 123
5 Textverstehen____.........................................__..____.........................___.................. 124
5.1 Was bedeutet es einen Text zu verstehen?..............................................................124
5.2 Repräsentationsebenen beim Textverstehen...........................................................126
5.2.1 Die Oberflächenrepräsentation...................................................................126
5.2.2 Die propositionale Repräsentation.............................................................129
5.2.3 Das mentale Modell...................................................................................149
5.3 Integration der Repräsentationsebenen...................................................................165
6 Lernstrategien beim Textverstehen .............................»....•....•¦.¦.¦¦...¦.¦».«.¦.¦•••«•••¦.•¦*»* 170
6.1 Die Bedeutung kognitiver Strategien beim Textverstehen.....................................171
6.2 Die Bedeutung metakognitiver Strategien beim Textverstehen..............................179
7 Förderung von Lernstrategien beim Textverstehen...........................___................. 185
7.1 Förderung kognitiver Strategien..............................................................................185
7.2 Förderung metakognitiver Strategien......................................................................191
8 Qualitätsorientierter Trainingsansatz zur Förderung von Lernstrategien.............. 198
Empirische Untersuchungen
9 Überblick und Ziel____________________________________________________202
10 Trainingsentwicklung.....................................................................................___.......204
10.1 Zielgruppe...............................................................................................................204
10.2 Trainingsinhalte.......................................................................................................205
10.3 Trainingsaufbau.......................................................................................................206
11 Experimentelle Evaluation des qualitatsorienticrtcn Trainingsansatzes-------------211
11.1 Trainingsexperiment 1:
Evaluation des Textmarkierungs-Selbstregulationstrainings..................................211
11.1.1 Theoretischer Überblick zur Textmarkierungsstrategie..............................211
11.1.2 Fragestellungen und Hypothesen...............................................................214
11.1.3 Methode......................................................................................................216
11.1.4 Ergebnisse..................................................................................................223
11.1.5 Diskussion..................................................................................................233
11.2 Trainingsexperiment 2:
Evaluation des Mapping-Selbstregulationstrainings...............................................241
11.2.1 Theoretischer Überblick zur Mappingstrategie..........................................241
11.2.2 Fragestellungen und Hypothesen...............................................................244
11.2.3 Methode......................................................................................................246
11.2.4 Ergebnisse..................................................................................................252
11.2.5 Diskussion..................................................................................................261
11.3 Trainingsexperiment 3:
Evaluation des Visualisierungs-Selbstregulationstrainings....................................268
11.3.1 Theoretischer Überblick zur Visualisierungsstrategie...............................268
11.3.2 Fragestellungen und Hypothesen...............................................................270
11.3.3 Methode......................................................................................................273
11.3.4 Ergebnisse..................................................................................................280
11.3.5 Diskussion..................................................................................................291
12 Zusammenfassende Diskussion und Ausblick______........____________________297
Literaturverzeichnis................................................................................................................312
Anhang...................................................................................................................................339
Dank.......................................................................................................................................349
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