Kultur und Geschlecht in der interkulturellen Pädagogik: eine postkoloniale Re-Lektüre
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| Format: | Hochschulschrift/Dissertation Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt, M. [u.a.]
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2009
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Titel: Kultur und Geschlecht in der interkulturellen Pädagogik
Autor: Baquero Torres, Patricia
Jahr: 2009
Inhaltsverzeichnis
Einleitung 11
Teil I:
Theoretische Verortung: Eine postkoloniale Re-Lektüre
von Kultur und Geschlecht 25
Kapitel 1
Die Positionierung des Wissens:
Postkoloniale Wissenschaftskritik und Theoriebildung 27
1.1 Kolonialismus, Postkolonialismus und Postkolonialität 29
1.2 Postkolonialität als wissenschaftskritischer Ansatz 33
1.2.1 „Der Westen und der Rest": Die Verflechtung von
Wissen und Macht im modernen Denken 39
1.2.2 Geschlecht und „Rasse": Zwei konstitutive Achsen
im Diskurs der Moderne 48
1.2.2.1 Die Vergeschlechtlichung kultureller Alterität in
frühneuzeitlichen Repräsentationen 50
1.2.2.2 Natur, „Rasse" und Geschlecht im Wissensdiskurs
der Aufklärung 59
1.3 Hybride Identitäten als Postulat postkolonialer Theorien 74
1.3.1 Kritik und Dezentrierung der modernen Repräsentation
des Subjekts 75
1.3.2 Kritik und Dezentrierung der modernen Repräsentationen
von Kultur und kultureller Identität 86
1.3.3 Die Herausbildung von „Neuen Ethnizitäten" und
hybriden Identitätspositionierungen 92
Kapitel 2
Die Verknüpfung von Geschlecht, Kultur und „Rasse":
Feministisch-postkoloniale Theoriebildung 113
2.1 Die Thematisierung von Rassismus in der
sozialwissenschaftlichen Migrationsdebatte in der BRD 116
2.2 Die Verquickung von Geschlecht und „Rasse"
in gesellschaftlichen Machtverhältnissen 123
7
2.3 Der Interdependenzansatz als theoretische Grundlage
für die Analyse gesellschaftlicher Machtverhältnisse 136
2.4 Die Postulierung von Weiß-Sein als
analytische Kategorie 148
Resümee Teil I 158
Teil II:
Die Auseinandersetzung mit Migration:
Reflexionen über die Kategorien Kultur und Geschlecht
in der Interkulturellen Pädagogik 163
Kapitel 3
Die postmodernen Ansätze:
Gesellschaftliche Heterogenität als Grundlage
bildungstheoretischer und handlungsorientierter Reflexionen 165
3.1 Gita Steiner-Khamsi:
Ein Plädoyer für den „Minderheitendiskurs" 168
3.1.1 Vom Ethnizitätsparadigma zum „Minderheitendiskurs" 170
3.1.2 Geschlechterdifferenz und Differenzen zwischen Frauen 180
3.2 Annedore Prengel:
Egalitäre Differenz und die Pädagogik der
intersubjektiven Anerkennung 186
3.2.1 Die Legitimierung von Ausschlussprozessen im
Bildungsbereich durch Sonderanthropologien 188
3.2.2 Die egalitäre Differenz als Fundament für eine
Pädagogik der Vielfalt 192
3.3 Hans-Christoph Koller:
Bildungstheoretische Erörterungen in der Postmoderne 204
3.3.1 Der postmoderne Bildungsbegriff 206
3.3.2 Bildungsprozesse und Geschlechterverhältnisse 214
3.3.3 Bildungsprozesse im Kontext von Migration 215
3.4 Resümee 233
Kapitel 4
Ansätze zur Rassismusforschung und sozialen Diskriminierung:
Die soziale Konstruktion von Geschlecht und Kultur 237
4.1 Isabell Diehm:
Die sozialkonstruktivistische Annäherung an Geschlecht
und Ethnizität in der Interkulturellen Pädagogik ,. 244
8
4.1.1 „Doing gender" und „doing ethnicity" als Konzepte
für die Analyse der sozialen Konstruktion von
Geschlecht und Ethnizität 246
4.1.2 Toleranz und Anerkennung: Kritische Reflexionen zu
programmatischen Zielen der Interkulturellen Pädagogik 260
4.2 NoraRäthzel:
Zur Rassismustheorie und Analyse von kulturellem
Rassismus in der BRD 268
4.2.1 Rassismus und Ethnozentrismus: Die diskursive
Funktion von Kultur und kultureller Differenz 271
4.2.2 Eine exemplarische Analyse der Durchkreuzung
geschlechtlicher, kultureller und klassengebundener
Differenzen in Repräsentationen des Eigenen/Fremden 286
4.3 Helma Lutz:
Eine Annäherung an postkoloniale Ansätze in der
Interkulturellen Pädagogik 298
4.3.1 Die Konstruktion von Differenzen anhand der
Kategorien Geschlecht und Ethnizität 300
4.3.2 Die Kritik an der ethnozentrischen Logik in der
wissenschaftlichen Wissensproduktion über Migration
am Beispiel des Bildes der „orientalischen Frau" 303
4.3.3 Kultureller Rassismus in der Migrationsforschung 312
4.3.4 Das Postulat einer postkolonialen Subjekttheorie
der Intersektionalität von Differenzen 314
4.4 Resümee 319
Schlussbetrachtung 323
Literaturverzeichnis 341
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