Die Anfänge der Vergleichenden Erziehungswissenschaft im deutschsprachigen Raum: das Wirken des Erziehungswissenschaftlers Friedrich Schneider
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| Format: | Hochschulschrift/Dissertation Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
2009
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| Schriftenreihe: | Europäische Hochschulschriften
Reihe 11, Pädagogik ; 988 |
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| adam_text | Titel: Die Anfänge der vergleichenden Erziehungswissenschaft im deutschsprachigen Raum
Autor: Hartmann, Barbara
Jahr: 2009
Inhaltsverzeichnis
Vorwort.....................................................................................................................9
I.Einleitung.............................................................................................................11
I. Problemstellung und aktueller Forschungsstand...........................................11
3. Zielsetzung und Aufbau der Untersuchung.....................................................13
4. Methodische Vorgehensweise..........................................................................14
II. Das Wirken des Erziehungswissenschaftlers Friedrich Schneider...............17
1. Leben und Werk.................................................................................................17
1.1 Biographie......................................................................................................17
1.2 Thematische Einordnung seines Wirkens......................................................27
1.3 Grundhaltung und Gesinnung........................................................................31
2. Schneiders theoretisches und methodisches Programm
der Vergleichenden Erziehungswissenschaft.................................................35
2.1 Begriffserläuterungen.....................................................................................35
2.1.1 Der weit gefasste Erziehungsbegriff........................................................35
2.1.2 Die Selbsterziehung..................................................................................39
2.1.3 Die Prospektive Pädagogik.......................................................................41
2.1.4 Die Historische Pädagogik........................................................................42
2.2 Verortung der Vergleichenden Erziehungswissenschaft................................43
2.2.1 Zusammenfassende Darstellung der Wurzeln der Vergleichenden
Erziehungswissenschaft im deutschsprachigen Raum.............................43
2.2.2 Theoretisches Ordnungsschema Friedrich Schneiders............................46
2.3 Theorie und Methodik der Vergleichenden Erziehungswissenschaft.............49
2.3.1 Theoretische Grundlagen.........................................................................50
2.3.1.1 Begriffsentwicklung Vergleichende Erziehungswissenschaft
bei Friedrich Schneider.......................................................................50
2.3.1.2 Arbeitsdefinition Vergleichende Erziehungswissenschaft...................55
2.3.1.3 Theoretische Grundzüge der Vergleichenden
Erziehungswissenschaft nach Schneider............................................55
2.3.1.4 Haltung und Anforderung an den Komparatisten................................57
2.3.1.5 Zielsetzung der Vergleichenden Erziehungswissenschaft..................58
2.3.1 Untersuchungsbereiche der Vergleichenden Erziehungswissenschaft
-Triebkräfte der Pädagogik der Völker....................................................60
2.3.2.1 Volkscharakter und Pädagogik...........................................................61
2.3.2.2 Der geographische Raum als gestaltender Faktor der Pädagogik......64
2.3.2.3 Kultur und Pädagogik..........................................................................66
2.3.2.4 Einfluss der Wirtschaft auf die Pädagogik...........................................68
2.3.2.5 Wissenschaft und Pädagogik,
insbesondere Philosophie und Pädagogik..........................................70
2.3.2.6 Die gesellschaftliche Gliederung der Völker und ihre Pädagogik,
Politik und Pädagogik..........................................................................71
2.3.2.7 Religion und Pädagogik.......................................................................73
2.3.2.8 Geschichte und Pädagogik..................................................................75
2.3.2.9 Das Ausland als gestaltender Faktor...................................................77
2.3.2.10 Die immanente Selbstentfaltung der Pädagogik,
die endogenen Faktoren der pädagogischen Entwicklung................80
2.3.2.11 Fazit...................................................................................................82
2.3.3 Methodische Vorgehensweise bei Schneider...........................................84
2.4 Schneiders Forschungsverständnis im Laufe seines wissenschaftlichen
Wirkens..........................................................................................................88
3. Vergleichende Erziehungswissenschaft im Auftrag einer
Europäischen Erziehung bei Friedrich Schneider...........................................93
3.1 Eingrenzung von „Europa bei Schneider.......................................................93
3.2 Definitionsmerkmale und inhaltliche Bestimmung einer
europäischen Erziehung.................................................................................95
3.3 .Europäische Kultur als Grundlage europäischer Erziehung.........................99
3.4 Theoretische Konzeption einer europäischen Erziehung..............................102
3.4.3 Theoretische und methodische Voraussetzungen..................................102
3.4.2 Inhaltliche Konzeptualisierung................................................................105
3.4.2.1 Aspekte für den Geschichtsunterricht................................................1°6
3.4.2.2 Aspekte für den Sprachunterricht......................................................107
3.4.2.3 Aspekte für den Geographieunterricht...............................................107
3.4.2.4 Aspekte für den Musikunterricht........................................................108
3.4.2.5 Aspekte für den Sportunterricht.........................................................108
3.4.2.6 Individuelle Förderung.......................................................................108
3.4.2.7 Zusammenfassung............................................................................109
3.5 Europäische Erziehung unter dem Blickwinkel einer
Prospektiven Pädagogik...............................................................................11°
3.6 Gegenüberstellung der Sichtweise Schneiders mit anderen
zeitgenössischen Pädagogen zur europäischen Perspektive.......................111
4. Ausblick auf die Rezeption Friedrich Schneiders.........................................117
4.1 Auswirkungen Schneiders Veröffentlichungen zur
Vergleichenden Erziehungswissenschaft..................................................... J„
4.2 Spuren und Verdienste Schneiders..............................................................]tt
4.3 Stimmen zu Schneider..................................................................................1^1
4.4 Zusammenfassung.......................................................................................13
111. Schlussbetrachtung.......................................................................................139
1. Zusammenfassung der Ergebnisse...............................................................139
2. Kritische Würdigung........................................................................................141
3. Offene Fragen, Probleme und Forschungsperspektiven.............................144
IV. Anhang............................................................................................................147
1. Schriftenverzeichnis Friedrich Schneiders...................................................147
1.1 Artikel...........................................................................................................150
1.2 Buchveröffentlichungen................................................................................150
1.3 Herausgeber................................................................................................152
1.4 Mitherausgeber............................................................................................152
2. Verzeichnis der Lehrveranstaltungen von Friedrich Schneider..................153
2.1 Vorlesungsverzeichnis: Pädagogische Akademie Bonn...............................153
2.2 Vorlesungsverzeichnis: Universität Köln......................................................154
2.3 Vorlesungsverzeichnis: Paris-Lodron Universität Salzburg..........................159
2.4 Vorlesungsverzeichnis: Leopold Franzens Universität Innsbruck................162
2.5 Vorlesungsverzeichnis: Ludwig-Maximilians Universität München...............162
3. Verzeichnis der Themen der
Internationalen Pädagogischen Werktagung................................................165
V. Quellenverzeichnis..........................................................................................169
1. Unveröffentlichte Quellen...............................................................................169
2. Veröffentlichte Quellen....................................................................................170
3. Verzeichnis der Abkürzungen.........................................................................185
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