Availability: Erst- und Zweitspracherwerb | Technische Universität München

Erst- und Zweitspracherwerb:

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Bibliographic Details
Main Authors:	Bickes, Hans 1953- (Author), Pauli, Ute (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Paderborn Fink 2009
Series:	UTB 3281 : Sprachwissenschaft LIBAC
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adam_text	Inhaltsübersicht 1. Einleitung................................... 7 2. Warum Kinder Sprachen brauchen............... 9 3. Warum Sprachen Kinder brauchen............... 12 3.1 Das Kind als Universalgrammatiker.............. 15 3.2 Das Kind als Prozessor........................ 16 3.3 Das Kind als Konstrukteur...................... 19 4. Methoden in der Spracherwerbsforschung........ 21 4.1 Verfahren und Probleme....................... 21 4.2 CHILDES................................... 23 4.3 Elternfragebogen und Experiment................ 25 5. Das Haus der Stummen. Kleine Wissenschafts¬ geschichte der Spracherwerbsforschung.......... 28 5.1 Frühe Ansätze bis zum Behaviorismus............ 28 5.2 Behaviorismus und Kritik...................... 31 5.3 Chomskys Kritik und seine Gegenvorschläge....... 33 6. Der Mensch als Computer in den Kognitions- wissenschafien............................... 40 6.1 Symbolverarbeitende Ansätze................... 40 6.2 Neuronale Netze, Mustererkennung und Sprach¬ erwerb ...................................... 43 6.3 Grenzen der Mustererkennung.................. 45 7. Was Säuglinge alles können.................... 48 7.1 Warum Kinder zu sprechen beginnen............. 48 7.2 Die Neunmonatsrevolution..................... 57 7.3 Szenen gemeinsamer Aufmerksamkeit und common ground............................. 58 8. Wie Kinder eine Sprache konstruieren............ 63 8.7 Die Ausgangseinheiten im Spracherwerb.......... 63 8.2 Kindgerichtete Sprache........................ 66 8.3 Wörter oder Konstruktionen?................... 68 8.4 Wie das Kind Strukturen bildet.................. 71 Inhaltsübersicht 9. Doppelter Erstspracherwerb.................... 78 9.1 Mehr als eine Sprache......................... 78 9.2 Zwei Sprachen gleichzeitig..................... 81 9.3 Nachteil oder Vorteil?......................... 86 10. Zweitspracherwerb............................ 92 10.1 Bis wann gilt der Erwerb als gleichzeitig?.......... 92 10.2 Zwei Sprachen nacheinander................... 96 10.3 Kriterien für Mehrsprachigkeit................... 102 11. Warum Spracherwerb nie endet................. 106 Literatur.......................................... 108 Register.......................................... 116
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